Mind-Mapping: kötelező tanulási eszköz az ADHD-s hallgatók számára

A szakdolgozattal szembesülve a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességgel (ADHD) vagy a fogyatékossággal élő tanulókkal (LD) hallgatók gyakran megközelítik a témát fogalmakban, képekben vagy összekapcsolt ötletek hálózatában. Megtanuljuk a legjobban vizuálisan; látnunk kell a dolgokat, hogy megértsük őket. ADHD-s hallgatóknak, akik lelkesen jegyeznek meg, de nehezen tudják kiválasztani a fontos pontokat, vagy szervezz gondolatokat egy A-B-C sorrend körvonalaként az elme-feltérképezés segíthet.

Az elmetérkép eszköz jegyzetel, ötletek szervezése, dokumentumok szerkesztése és vizsgákra való tanulás. Még az ötletgyűjtésre is felhasználhatja. Kulcsszavak, színek, nyilak, szimbólumok és ikonok használata a térkép, vagy egy kidolgozott diagram, láthatja, hogy az egyik ötlet hogyan kapcsolódik a másikhoz. Az elme-feltérképezés rendbe hozza gondolatait, és ötletek szabad áramlására hív fel, ösztönözve a kreativitást.

Az alapok

A legegyszerűbb az elmetérkép egy központi témához kapcsolódó ötletek sorozata. Ha papírt ír, akkor kezdje a fő témával az oldal közepén, dobozban vagy körbe helyezve, és egy kép vagy kulcsszó képviselje. Rajzolj a fő témától sugárzó vonalakat a kapcsolódó gondolatok második rétegének létrehozásához. Ezek mindegyike elküldheti a hajtásokat egy harmadik réteg létrehozásához, és így tovább, amíg nincs olyan összekapcsolt ötletek hálója, amelyek logikai struktúrát biztosítanak a papírhoz.

Használhat egy elmetérképet egy jelentés témájának kidolgozásához: Kezdje egy széles témával, és új ötleteket adjon hozzá az ötletgyűjtés során, az általános munkától a konkrétig.

[Ingyenes letöltés: Öt legfontosabb házi feladat csalódása - és minden javítás]

Lépésről lépésre

Tervezze meg az elméleti térkép szakaszos készítését: egy durva első vázlat az ötletek megragadására, szerkesztett a vázlat verziója a kapcsolatok bemutatására, és egy végleges vázlat, amely információkat csoportosít egy rendezett módon.

A tudattérkép elkészítéséhez nagyméretű, béleletlen jegyzettömbre vagy művész vázlatpadjára, valamint több színes tollakra, jelölőre vagy kiemelőre van szüksége. Ha laptop vagy tablet PC-vel jegyzetel, érdemes befektetnie olyan szoftverekbe, mint a Mindjet MindManager vagy Ihlet.

Képzeljük el, hogy a tanár az Apollo 11 hold küldetéséről tart előadásokat, és szeretne elmetérképet készíteni ahelyett, hogy a hagyományos jegyzeteket tenné. A következő lépések és illusztrációk bemutatják, hogyan.

1. lépés: azonosítsa a fontos témákat.

Írja be a fő témát az oldal közepére. Amint más fő témák nyilvánvalóvá válnak, tegye őket a központi téma köré, hagyva teret a kapcsolódó információk számára.

2. lépés: Adjon hozzá részleteket.

Ha a tanár szervezett módon tart előadásokat, tartsa össze a kapcsolódó témákat és tényeket. Ha az átadása szórványos, akkor az információkat az óramutató járásával megegyező irányban kell összekapcsolnia a központtól sugárzó vonalakkal, és később rendeznie kell azokat. Használjon kulcsszavakat mondatok helyett. Nagyon nyomtasson, és hagyjon sok fehér helyet.

[Természetes papíridő, gyerekek]

3. lépés: Keresse meg a kapcsolatokat.

Az előadás után módosítsa a térképet. Először válasszuk ki a kapcsolódó ötleteket és osztályozzuk őket szín szerint. A „Szerkesztett vázlat” részében a legénységre vonatkozó részletek piros színűek, a felszerelés arany, a dátum feketében, a statisztika lila, a terminológia kék, az érdekes tények pedig zöld színűek.

Ezután keresse meg a szervezési alapelvet. Az Apollo 11 példánkban a hold küldetésének szakaszai - „Lift-off”, „Moon Landing” és „Hold on Hold” - a térkép időrendi sorrendjének bevezetésére szolgálnak. Adja hozzá egy másik témaként a “Crew” elemet, és négy fő témája van, amelyek köré szervezi az információkat. (Ha egy téma címsor még nem található meg a térképen, akkor adja hozzá.) Számozza a témákat, hogy jelezze azok időrendi sorrendjét, és mindegyikhez rendeljen különféle színt.

4. lépés: „Mozgassa” a dolgokat.

Vonalak és nyilak segítségével csatlakoztasson információkat a megfelelő témához, igazítva a vonalak színét a téma színéhez. Egyes esetekben dönthet úgy, hogy nem csoportosít egy elemet azonos színű témával. Például, vegye figyelembe, hogy a „Neil Armstrong-One Small Step” elem (utalva az űrhajós emlékezetes szavaira, „Ez egy kis lépés egy ember számára, egy óriási ugrás az emberiség számára”) vörös vázlatos körvonalazással szerepel, mert a legénységre vonatkozik. De a végső térképen ez a következőképpen van csoportosítva: „Míg a Holdon van”.

[12 iskolai hivatkozás gyerekeknek, akik utálják a házi feladatot]

5. lépés: Rajzolja újra a térképet.

A tételeket a nyilak szerint elrendezve létrejön a végső elmetérkép. Mutasson be vázlatokat vagy szegélyeket az információk kiemelkedése érdekében. Adjon hozzá rajzfilmeket vagy vicces ábrázolásokat, amelyek segítenek visszahívni a részleteket. Ha emlékszik további előadásokra az előadásból, akkor tegye őket a megfelelő térképre. Ha első alkalommal hiányzott valamelyik részlet, keresse meg és add hozzá.

Most lépjen vissza, és vessen egy pillantást. Az egy órás előadást szervezett, érthető és látványosan emlékezeti térképp alakította. Ha jön egy vizsga, tanulmányozza a térképet, és próbálja meg újrarajzolni a memóriából, hogy az eszébe juthasson. Meg fog lepődni, hogy a színek, vázlatok és a tények elhelyezkedése az oldalon lehetővé teszi az információk visszahívását. Rajzoljon további elméleti térképeket, amikor áttekinti a kurzus anyagait vagy újraolvassa a fontos fejezeteket, és készen áll a vizsgára.

Frissítve 2018. április 4-én