„Hogyan esik el a diszlexiás fiam a könyvektől a szerelemből és hogyan hoztam vissza?”

Ez egy történet, amely sok szülő számára is ismert lehet. 2013 egyik este a kanapén ültem a hat éves fiam, Ryanemmel. Közülünk ketten idilli portré készítésére készültek - a feje eltemetve a fejemet, a sárgadinnye és a sampon illata frissen tiszta haját fújta. Az ölemben volt egy könyv a buta állatokról, amelyek gyermekekként viselkednek - ez a kedvenc témája. Elolvastam néhány oldalt, és az ölébe tettem a könyvet. Mosolyogva rámutattam az oldal azon részére, ahol abbahagytam. "Te jössz."

Ryan bólintott, és mutatóujját az első szóra tette. A hangja feszültnek hangzott. Néhány szót nagyon lassan olvasta és elvesztette helyét. Ujja mozogott és táncolt az oldal körül, szinte úgy, mintha szélhámos lenne, a saját akarata szerint. Ryan szavai követik a példát. Folytatta az olvasást, de a mondott és a könyv szavai közötti kapcsolat romlott. Amikor megpróbáltam visszahozni, a levegőbe dobta a könyvet, és egy dühös sikoltozással szakította fel a clattert: „Ezért utálom az olvasást! Utálom a könyveket! ”

Szeretném mondani, hogy ez az epizód különálló esemény volt egyébként boldogságos időkben, de háztartásunkban csak azt mondhattuk volna, hogy tipikus kedd este volt. Vagy szerdán. Vagy a hét bármelyik éjszaka.

Abban az időben nem tudtuk, de Ryan olvasási problémáit az okozta diszlexia. Ryan tíz éves, és hivatalosan diagnosztizálták. A diszlexia nem csak azt jelenti, hogy megfordítja a leveleit (bár ezt is teszi). Ez azt jelenti, hogy írása úgy néz ki, mint egy nyelv titokzatos szerpentin vázlata, még akkor sem, ha nem tudja megfejteni. Vannak olyan ´s, p’s és q’s, n’-ek, amelyek megkülönböztethetetlenek a h-től, és nincs utalás az írásjelekre. Ez azt jelenti, hogy megbotlik hárombetűs szavak felett (volt vagy látta? hüvely vagy kutya?), és teljes mértékben feladja a hosszabbokat.

Ryan életében sok más példa is van, ahol látom őt diszlexia elöl és középen van. Ez egy divatos lény, aki bekerül a napi rutinba, mind az iskola udvarán, mind az onnan. Számomra Ryan diszlexia sok dolgot jelent... de az egyik legmélyebb esés az olvasás iránti szerelem elvesztése volt. Szoktam mondani, hogy szerető könyveiből jött ki az anyaméhből. Helyezte makacs kisgyermekes kezét a fényes táblás könyvfelületek fölött, és fegyverek könyveket vitte a kis asztalához, amikor ébren volt, de még nem készen áll a világ elkötelezettségére, és kérje meg, hogy olvassa el újra és újra ugyanazokat a kedvelt könyveket, amíg mindketten meg nem emlékeztünk rájuk, és nem tudtuk elmondani az oldalainkat alvás.

[Önellenőrzés: Van-e gyermekem diszlexia?]

De valami történt, amikor Ryan öregszik. A könyvek nem csupán opálos képtörténetekké váltak. A karikatúra képeket nagybetűs betűk váltották fel, amelyek az oldal megfelelő részét elfoglalták. Ryan megpróbálta megismerni az oldalon található szimbólumok és a szavak között, amelyeket oly sokszor hangosan olvastam. Megpróbálta emulálni, ami úgy tűnt, hogy ilyen könnyen érkezik testvére és mindannyiunk számára - és amikor a feat nagyon frusztráltnak bizonyult, megerősítette a természetes emberi választ, és feladta.

Rájöttem, hogy valami hibás az óvodában, amikor egy jegyzetet csúsztattam az ebéddobozába - annyira szeretlek. Ryan abban aznap hazafelé haladt az iskolától, és átugorta a járdán esett bonyolult leveleket - jegyzetem finoman kiegyensúlyozott két ujja között. „Azt mondja, szeretlek!” - jelentette ki büszkén, amikor meglátott, és az álla alá dugta a papírt. - Igen - értettem egyet. - De mit mond még? - mutattam a szót így- két levél, ártalmatlan, könnyen kiejthető. Ryan megpróbálta, de nem tudta megfejteni. Melyik hang jött előbb? Hogyan keveredtek össze a két betű? Tudta Szeretlek mert sokszor látta. De a szavak olyan sok elvesztek rajta.

Ezután Ryan apja és én aláírtuk őt akadémiai tesztelésre, de az eredmények nem voltak meggyőzőek. Azt mondták nekünk, hogy ennek a fiatalnak a gyermekei széles skálájú olvasási képességekkel rendelkeznek, és Ryan kérdései pusztán fejlõdõ lehetnek - olyasvalakibõl nő ki. A következő évben nem nőtt ki az olvasási és írási kérdéseiből, és újból teszteltük, ugyanazon nem meggyőző eredményekkel. A második osztályban harmadik alkalommal tesztelték és az eredmények visszatértek - senki sem meglepő -, hogy diszlexiás.

A tesztelés és a bizonytalanság ezen évei során a Ryan vágyai és az olvasás iránti preferencia közötti szakadék Grand Canyon méretű szakadékká fejlődött. Nem akarta, hogy megnézzen, próbáljon olvasni vagy könyv közelében legyen. Évekig, amikor testvéreit a nappali kanapén göndörítették fel, grafikus regényekbe, képregényekbe és képekbe ragasztva. könyveket, Ryan valahol másutt volt - varázslatos műsor gyakorlása, blokkok összeállítása vagy képek rajzolása - bárhol, ahol a könyvek nem voltak.

[Az ADHD-diszlexia kapcsolat]

Amikor gyermekkoromra gondolok, a könyvek annyira szerves részét képezték az életemnek, hogy nekem nehéz gondolkodni egy olyan időben, amikor még nem olvastam. Mindig ellenőrizték a közvetlen környezetből, orrmal lefelé egy papírral lekötött formában, megtanulva valaki más történetét. Nem mindig volt Dickens, Dostojevsky vagy Faulkner. (Hogy őszinte legyek, az nem volt valaha Dickens, Dostojevsky vagy Faulkner - kivéve, ha az iskola felhatalmazza). Bemerültem a tizenéves bébiszitterek, ikerlányok, akik Kaliforniában éltek, négy nővére életébe életkor a polgárháborúban, egy kíméletlen New York-i fiú, akinek kellett szembeszállnia egy kellemetlen kis testvérrel... és oly sokan több. Ezek a történetek elragadtattak és elvontak elől; ők voltak a menekülésem, amikor a saját életem stresszes lett. A karakterük nyomorúságával azonosultam, mintha saját kedves barátaim lennének. Ez ajándék, ha mások életét meg tudjuk élni; nemcsak a szókincset és a mondat felépítését tanítja, hanem az empátiát, hálát és kedvességet. Mindig azt gondoltam, hogy az olvasás iránti rokonságom kiszűri a gyermekeimet. Elképzeltem egy jövőt, ahol mind a nap folyamán ugyanazokat a történeteket olvastam, és vacsorára boncoltuk őket. Mi volt a szerző hangja? Mit tanít nekünk ez a történet? Beszéljük meg.

Természetesen olyan sok gyermekkori vágyunk nem válik valóra felnőttkorban, és ez kiváló példa. A nap végén gyerekeimkel és én nem voltunk irodalmi gondolkodások az ebédlőasztal felett. De 2014-re legalább két fiam mélységesen szerette a könyveket... és rájöttem, hogy cselekednem kell, ha orvosolni akarom az intenzív iránti kedvelést az olvasás iránt, amely a másik fiamnál érezte magam.

Hogyan lehet ápolni a gyermek könyvesszeretetét? Első állomásom a nyilvános könyvtár volt. Ez sok egzisztenciális gyermekkori válság menedéke volt; biztosan Ryan itt találhat menedéket. Egy lépés a St. Louis Megyei Könyvtár központjában, s nehéz, hogy ne szerelmeskedjünk. A fõszoba világos és tágas, színesen elrendezve mocskos vanília illattal. Van minden műfaj és kategória könyve, gondosan elrendezve az egészben. Amikor először mentünk, megpróbáltam rávenni Ryanre a gyermekek részlege felé Tudok olvasni! könyveket, de visszautasította a kísérleteimet, ehelyett a családi filmek szakaszába sétált. Amikor végül bevezettem a gyermekek szekciójába, egy kicsit nomadálkodott, majd a számítógépen játszott, amíg el nem jött az ideje.

Mivel nem szabad elriasztani, minden héten megismételtem ezt az utazást - és minden héten ugyanazon a vándorlás rituáléin mentünk keresztül (ő) és kormányzás (én), amíg valami más nem történt. Egy délután kilépett az élénk színű gyermek irodalomkötegeiből, kezében egy könyvvel - Harry Potter és a Bölcsek köve. Lenéztem a fedelet, és láttam, hogy Harry teste le van függesztve, ahogy repül. A férfi szégyenlős arckifejezést mutatott, amikor az egyik kezében pálcát intett, fekete haját sokkolta a szellő.

- Úgy néz ki, mint én, ha lenne szemüveg - mondta Ryan. Bólintottam, és elfordultam, így nem látta a könnyeket a szemem sarkában. Ryan mindketten nekem hozott egy könyvet, és azonosítani tudta a főszereplővel - egyszerű jelenségek a legtöbb szülő számára, amelyek számomra forradalomnak tűntek. Kinyitottam a könyvet, és elkezdtem olvasni. Ezúttal nem arra kértem őt, hogy velem együtt olvasson, vagy kitalálja, hol vagyok az oldalon; Csak azt akartam, hogy hallgasson. Ez volt az első olvasatunk, hosszú időn át tartó csata nélkül - egy apró győzelem, amelyet sikerült megismételnünk a következő látogatások során.

A könyvtárba tett minden utazás során legalább 30 különféle műfajú, szerzők, tantárgyak és hosszúságú könyvet vettek ki. Sok könyv szerepelt története volt gyermekkorom óta - és nem csak olvasni próbáltam, hanem elmagyaráztam, mit jelentenek nekem, amikor fiatalabb voltam. A gyerekeim néha nagyon gyorsan unatkoztak (a barátjával sértett tizenéves lányok különösen bomba voltak), de néha még nagyobb figyelmet fordítottak rá. Láttam, hogy Ryan megpróbálta egyeztetni a mellette levő nőt a lányával, aki az ő korában volt - üveges szemű és kíváncsi, nagyon hasonló hozzá. Ezek a könyvek közönséges vita forrássá váltak köztünk - egy szál, amely összekapcsolta gyermekkorát az enyémmel. Mindaddig, amíg hangosan elolvastam vele, érdekelt.

Egy barátom egyszer azt mondta nekem, hogy a gyermek könyve iránti érdeklődésének előmozdításának legjobb módja az, ha a könyv körül van, tehát ezt akartam megtenni. Vissza a házunkba, körülveszem velük Ryant. A polcokra tettem őket a hálószobájában, a házban a konyhában és a nappaliba. Időnként azt tapasztaltam, hogy Ryan átlapozott a könyveken, ujjai remegő módon forgatták az oldalakat, a szemek átszúrták a szavakat és a képeket. Gyanítom, hogy átugorta a szavak többségét, de elmerült a történetben - képes volt összekapcsolni a képek által biztosított összefüggéseket az elolvasható szavakkal. Ez haladás volt - bár enyhe.

A legnagyobb áttörés a következő nyáron történt egy hosszú közúti utazás során Kansas síkságán. Időnként úgy tűnt, hogy az út végtelenül húzódik, az ég halványkék, felhők nélkül, amelyeket formákba lehet képzelni. Elfogytak a dalok énekelni és a témák, amelyekről beszéltünk, ezért belemerültem a kocsiba helyezett CD-lemezekbe, és kihúztam az egyetlen megmaradt CD-t, amelyet még nem hallgattunk: George Orwell Állatfarm. Amikor az amerikai lelkipásztori táj az ablakon siklott, hallgattunk egy erősen ékezetes narrátorral, aki két sertés meséjét írja le, akik felkelést építkeznek a gazdaságukban.

Ryan érdeklődése a könyv iránt, a karakterek evolúciójára összpontosító képessége, az árnyékos parcellák megértésének képessége pont, ráébresztett rá, hogy bár olvasási képessége nem volt a fokozat szintjén, kognitív képességei voltak természetesen voltak. Amikor hazaértünk, megkerestem a könyvtár hangoskönyv részét, és olyan e-könyveket vettem ki, amelyeket korábban túl fejlettnek tartottam számára. Azóta nyár óta autóversenyink átalakultak.

Manapság, ha pillanatfelvételt készített a nappali szobáról, akkor valószínűleg látná, hogy egy gyermek egy grafikus regényt olvas, egy gyermek pedig egy könyvet olvas baseball és egy gyerek az iPadjén, a fejhallgató a kezébe kerül, hallgatva egy olyan beszéd-alkalmazást, amely olvassa el kedvenc könyveit neki. Mint sok diszlexiás gyermek, Ryan is lelkes fülolvasóvá vált, és szerencsések vagyunk, hogy a modern technológia olyan könnyen elérhetővé tette az audiokönyveket számára. (A legtöbb éjszakát is olvastam neki).

Ryan még nem olvassa el a legtöbb könyvet önmagában, de biztos vagyok benne, hogy végül odaér. Jelenleg egy speciális iskolában jár, amelynek személyre szabott tanterve van a diszlexiás gyermekek számára. Időközben már nem próbálom rávenni rá, hogy a hagyományos könyveket hagyományosan olvassa. Ami számomra bizonyos bölcsesség átadására számítottam azzal, hogy gyermekem értékes leckét tanított nekem: Egy könyvet szerethet többféle módon.

[3 alkalmazás az olvasási készségek élesítéséhez]

Frissítve 2019. szeptember 3-án