Azok a tanárok, akiket szeretünk: Ellen Stone a kiválóságot képviseli

Az Ellen Stone speciális nevelési tanár első osztályban kezdett kapcsolatba lépni Bruno Taylorral. "Csak megjelent" - mondja a nő, mintha valami csodálatos, de furcsa történt azon a napon. Kevés háttér volt biztosítva az aranyos kisfiúnál, aki nem tudta lenyelni az ételét. „Ezen a ponton fő kérdései az étkezés és az olvasás voltak. Az előbbinél volt egy segéd, aki jött, hogy ebéddel táplálja őt a csövön keresztül. Az utóbbi számára Ellen Stone volt. "Soha nem találkoztam olyan gyerekével, mint ő" - mondja.

Tíz évvel később, Bruno olvassa és ír - bár nem szokatlan módon - még mindig Ellen Stone menedzsmentje alatt, akinek a szülei részben azért számítanak rá, hogy odajutottak erre a pontra. Ma ő a tizenegyedik osztályos angol nyelvű speciális oktatója, és bár soha nem lehet tökéletesen folyékony olvasó és író, „Munkámcsoportot használtam, hogy segítsen neki” - mondja Stone. „Tartalmaznak segítő technológiákat, például szalagos és számítógépes könyveket (például a Kurzweil rendszert), amelyek elolvasják és diktálják őket”, valamint a régimódi, „orrától a kövekig” műve.

„Ő egy tudáskutya” - mondja. „És csodálatos munkaköltsége van. Nagyon ambiciózus. Bízhatom benne, hogy megteszi, amit tennie kell. ”

A Stone úgy hangzik, mintha Bruno elvégezné az összes munkát - de valójában, mivel Bruno szokatlan képességek és fogyatékosság keveréke miatt, Stone-nak módszereket kellett kidolgoznia, amint végigment. A Menninger Clinic-Kansas Állami Egyetemen végzett munka-tanulmányi program végzettséggel rendelkezik, és rendelkezik képzettséggel, tapasztalattal és bizonyossággal a váltáshoz vagy megváltoztatáshoz oktatási technikák, amelyek nem olyan jól működnek, ahogy szeretne, és enyhe nyomást gyakorolnak, amikor úgy érzi, hogy az LD-vel rendelkező hallgató képes többet elérni.

„Azt akarom, hogy írjon. Nehéz, de tud írni. Csak akkor írjuk át szavait, ha írása túl érthetetlen. Azt akarom, hogy használja a Quickwrite-t. ”(Palm-kiterjesztés, amely segít a felhasználóknak a szöveg gyorsabb és pontosabb bevitelében. „Nem érdekel, ha ez„ rossz ”, vagy nem mindig van értelme. A szöveg írása egy üres helyiségben segítővel nem segíti elő a tanulást. "

Bruno kipróbálta a Természetesen beszélő számítógépes diktáló programot, de mivel néha nehéz megérteni, a program gyakran rossz szavakat írt le. Otthon rendelkezik Kurzweil rendszerrel, amelyet gyakran vakok használnak, amely lehetővé teszi számítógépének, hogy elolvassa neki a tankönyveit, és lehetővé teszi verbálisan vagy írásban.

Stone azt mondja: „Ma olyan gyereket látok, aki képes olvasni és írni - általában segítséggel -, de az a vágya, hogy teljesen függetlenné váljon, és mi itt vagyunk, hogy segítsünk. A nagy kérdés az, hogyan osztályozzam őt. Vegyünk pontokat a fogyatékosságához kapcsolódó hibákért? Bruno erõsen érezte, hogy együtt kell értékelni társaival. Azt is érezte, hogy „hiányzik a hajó”, ha nem hívjuk rá, hogy dolgozzon a kézírásával. Húzza az összes B-et. A varázslat akkor fordul elő, amikor meglátja, mit tehet egy olyan gyerekkel, akinek soha nem számítottak olvasni vagy írni. Próbálok kevésbé tolakodó lenni. Amikor most szüksége van a tezauruszra, azt várom tőle, hogy megszerezze, ne kérje, hogy szerezzem érte.

"Társadalmi szempontból" - mondja Stone -, az apja biztos volt abban, hogy biztos legyen abban, hogy Bruno - korának kicsi - nem kezelték úgy, mint "kabalája", és egyáltalán nem történt meg. Valójában Bruno „választott barát”, sőt, még akkor is kizárja azokat a baráti lehetőségeket, amelyek akkoriban nem felelnek meg. Amikor egy ADHD-s gyermek gyerek akarta mellette ülni egy osztályos előadás során, Bruno udvariasan felkérte a hallgatót, hogy költözjön, mert nem tudott koncentrálni annyira, hogy mellette mászik. De amint az előadás véget ért, Bruno felkérte a fiút, hogy jöjjön vissza és üljön vele. Sok ilyen kedves gesztus volt.

"Úgy tűnik, hogy szeret az életet" - mondja Stone. "Más gyerekek olyanok, mint ő, olyan, mint ő."

Frissítve 2019. november 4-én