A mindenki számára alkalmas oktatási rendszer hibái

A negyedik osztályban, az 1970-es évek közepén, a tanárom bejelentette az osztálynak, hogy művész leszek. Az igazság az volt, hogy nem gondolta, hogy van tudományos képességem, amiről beszélhetek. „ADHD fiú” voltam, aki nem tudtam követni az utasításokat, kitalálhatja, melyik oldalon voltunk a könyvben, vagy időben kapcsolja be a munkámat. Az agy súlyosan korlátozott megértésével a tanár egyidejűleg túlbecsülte a művészi tehetségemet, és alábecsülte az intellektuális ajándékokat.

Az iskola, különösen az általános iskola, nem volt olyan fiúknak, mint én. És 25 évvel később még a legjobb iskolák is csak kissé változtak. Mint sokan, akik eltértek a normaktól, én többet tanult a szenvedélyeim feltárásáról mint valaha strukturált iskolai környezetből. Számos mentor segítségével megtanítottam magamnak írásbeli opciókat készíteni, csapatokat vezetni, beszélni és támogatni. Az ötletekkel foglalkoztam, nem elsősorban az iskola miatt, de ennek ellenére. A Washington DC, a politikai diskurzussal élõ terület volt a tökéletes hely szenvedélyeim gyakorlására, és a húszas éveim elején ide költöztem, hogy érdekképviseleti munkát vállaljak.

Iskoláink valóban működnek?

Most két saját fiúm van, egyikük sincs rendes tanulási stílusú. Tizenéves fiam megy ahhoz, amit széles körben figyelembe vesznek kiváló magániskola a környéken, csodálatos, elkötelezett tanárokkal. De, mint szinte minden más oktatási intézmény Amerikában, elavult modellre épül.

Amikor a fiam iskolájának igazgatója videofilmet mutatott egy érettségi alkalommal, elkezdtem megkérdezni a jelenlegi oktatási modellt Ken Robinson, a hangszóró, a szerző és a művészeti oktatás nemzetközi tanácsadója ünnepsége, ahol megvitatják az oktatás ölését kreativitás. Robinson, a Az elem: Hogyan változtatja meg szenvedélye megtalálása mindent, azt állítja, hogy az ipari forradalomból megmaradt oktatási modellt alkalmazzuk, amelyben az iskolák gyár szerint vannak felépítve. "A gyerekeket részletekben oktatjuk, mintha a legfontosabb dolog a gyártásuk dátuma" - mondja egy másik, a témáról szóló videóban.

Robinson befolyásaként, a legkelendőbb író, Seth Godin nemrégiben tett közzé egy manifesztot, Hagyja abba az álmok lopását, a radikális oktatási reform szükségességéről. Megállapítja, hogy szükség van egy posztindusztriális oktatási modellre, amely figyelembe veszi a változatos tanulási stílusokat, az ötletek iránti szenvedélyt és azt, amit a hallgatók érdekelnek. Egy ilyen iskolában a tanárok edzők, akik segítenek a diákoknak az önfelfedezés útján. A hallgatóknak sok választási lehetősége van annak meghatározásában, hogy mit tanulnak, és hogyan tanulják, éles ellentétben a mai mindenki számára egységes rendszerrel.

Gyermekének igaza van, amikor azt mondja, hogy soha nem fog használni a trigonometriát (hacsak nincs ilyen hajlam). Az egyik dolog a változatosságnak való kitettség, de egy másik kérdés ugyanazt a témát rávenni 13 évig. A modern piacon a mélység ugyanolyan fontos, ha nem is inkább, mint a szélesség. Az iskolák szélességéről szólnak.

Hozza-e az iskola gyermekeink nagyszerűségét?

A mai iskolákban a „jó” diákok megfelelnek, csökkentve a nagyszerű esélyeiket, a többiek pedig végül egy kínos csatában magukkal, szüleikkel (bízz bennem ebben), tanáraikkal és egy sorozattal oktatók. Az iskola emlékeztetett arra, hogy szülőként dolgozom, hogy érvényesítsem a jelenlegi rendszer abszurditását - arra késztessem a gyerekeimet, hogy mindent időben fordítsanak el - amit hűségesen teszek, mert úgy tűnik, hogy nincs más választás.

Fiatalabb gyermekem, egyre növekvő másodosztályú, mint fodros és nyugtalan Mint minden gyermek, akibe belemerülsz, „lemaradt” az olvasás során. Ő „nem áll rendelkezésre kellően a tanuláshoz” - mondják nekünk. Tanárainak és tanácsadói tanácsadóinak, akik szeretettel és jó szándékkal bírnak, ragaszkodnak ahhoz, hogy szedjen ADHD-gyógyszert, hogy fel tudja javítani olvasását és felzárkózni osztálytársaihoz. Kreatív, fényes, független fiú, aki nem kétséges, hogy megtanul jól olvasni és sikeres lesz. Csak nem áll rendelkezésre a menetrend szerint.

Ken Robinson szavával kénytelenek vagyunk arra, hogy „érzéstelenítsük” fiunkat, hogy ő tudjon működni régebbi osztálytermi környezetben. Ritalin semmit sem tesz annak érdekében, hogy sikeresebb emberré, jobb gondolkodóvá vagy termelékenyebb társadalommá váljon. Ez segít neki lépést tartani a tömegekkel, és potenciálisan elvezetheti a kreatív gyümölcsleveit. Ha arra kényszeríti őt és sok hasonló gyermekét, hogy szedje ezeket a hatalmas gyógyszereket, az iskolák megfosztják a jövőbeli gazdaságot és a társadalmat a kreatív tehetségtől, amelyre leginkább szükségük lesz.

Mondja Greg Selkoe, a karmaloopi 36 éves ügyvezetõ igazgató - egy bostoni székhelyû vállalat, amely a világ egyik az utcai ruházat legnagyobb online kiskereskedője, évente több mint 130 millió dollár árbevétellel - a közelmúltban interjú Inc. magazin: „ADHD-t diagnosztizáltak az általános iskolában, és több iskolából kirúgták őket, mielőtt az egyikbe tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek számára került sor. Ami azért nem tettem jól az iskolában, az az üzleti életben nagyon jótékony volt, mert egy rövid időre intenzíven koncentrálhatom valamit, majd továbbléphetek a következő dologra.

A mai iskolák azonban ragaszkodnak ahhoz, hogy gyógyszereket írjunk fel gyermekeinknek, hogy megszabaduljanak tőlük értékes hiperfókusz.

Számos oktatóval beszélgettem, akik látják a falon a jelenlegi oktatási rendszer írását. Tudják, hogy a gazdasági valóság megköveteli az iskolák változását. De azt is tudják, hogy a szülők az ilyen változásoknál ballagnak, attól tartva, hogy ez csökkentheti gyermekeik esélyét egy jó főiskolára való felvételre.

A jelenlegi oktatási gondolkodásmód és modell megváltoztatásához távollátó vezetés szükséges. Időközben a gyerekeim az iskolán keresztül küzdenek, megverik az utat, és - apjukhoz hasonlóan - kénytelenek felfedezni tehetségeik és szenvedélyeik nagy részét magukon, az iskolán kívül.

DAVID BERNSTEIN nonprofit ügyvezető igazgató, aki Gaithersburgban él, Maryland. Két fia van, hét és 15 éves.

Frissítve 2017. október 5-én