Megtaláltam szenvedélyem és megállíthatatlan vagyok

Apám Chatty Cathy-nek hívott, annak ellenére, hogy Janet vagyok. Azt hiszem, sokat beszéltem, amikor kicsi voltam. Nekem nagyon sokat kellett mondanom, és hallani akartam.

Felnőttként nem tudtam, mi bajom van velem. Azt hittem, nem vagyok okos. Megpróbáltam kitalálni, hogy mit tanítanak a tanárok. Nem értem. Olyan volt, mintha az iskolai éveimet fülhallgatóval viselték, mindig hiányozva a fontos információktól.

Az iskolai kihívásokra legkorábban az első osztályban jutottam vissza, amikor a tanárom az asztalomat elmozdította a barátaimtól és az osztálytermi ablakoktól. Azok a „világ ablakai” gyakran hívtak felém. Meredtem és álmodoztam. Könnyebb volt, mint bajba kerülni.

Ez a minta a középiskolában folytatódott. Tanultam, de nem emlékeztem semmire. A tanárok beszéltek, de én keveset értettem. A zavarások tele tettem. Sokat sírtam, és súlyos hasfájás alakult ki.

Főiskola csodálatosan szörnyű volt. A professzor szavai nem tapadtak. Az anyag átment a fejemre. Ekkor rájöttem, hogy ha sikerrel jár, másképp kell tanulnom.

[Kvíz: Meg tudsz különböztetni az ADHD és a tanulási nehézségeket?]

Az iskolai könyvtár legtávolabbi sarkába ültem egy tanulmányi hordóba. Nem voltak vizuális zavarok. Ahelyett, hogy csak elolvastam és kiemeltem az anyagot, megjegyeztem a könyvet. Elolvastam a fejezet néhány oldalát, becsuktam a könyvet, és megpróbáltam szó szerint átírni az oldalakat. Ellenőriztem a munkámat a szövegben leírtakkal összehasonlítva, bezártam a könyvet, és újraírtam, amíg mindent el nem készítettem.

Folytattam ezeket memorizáló fúrók mindaddig, amíg szinte szóról nem tudtam átírni a fejezetet. Így tanultam meg. Így jutottam át a főiskolán, és két mesterfokozatot szereztem, valamint az Orton-Gillingham gyakorlók és oktatók akadémia (AOGPE) tagsági tagjaimmal. Motiváltam, hogy bebizonyítsam magamnak és másoknak is, hogy okos vagyok.

Csak a 40 éves koromban tudtam meg, hogy a nehézségeim oka ADHD és diszlexia. A két feltétel nem szűnt meg, de most másképp nézem őket. Figyelemhiányos rendellenességem (ADHD vagy ADD) felgyorsítja az elszántságomat és a találékonyságomat. Nagyon örülök annak, hogy megoldásokat találok olyan dolgokra, amelyek az emberek szerint nem működnek.

Amikor egy privát iskolában olvasó oktatóként dolgoztam, ötlet jött nekem. Azt gondoltam, Ezeknek a gyerekeknek nem kellene így lenniük. Van egy jobb út. Iskolát indítok nekik. Miért nem én? Én meg tudnám csinálni. Láttam a fejemben, és tudtam, hogy felfedeztem a szenvedélyem. Született a Fortune Academy - egy iskola, amely segíti a gyerekeket a nyelvtanulási különbségek és a diszlexia sikereiben.

Szenvedély megtalálása kritikus jelentőségű azok számára, akik ADHD-vel rendelkeznek. E nélkül csapdába esett, unatkozó és nyugtalanul érezzük magunkat. Kihúzunk, és kihasználatlannak érezzük magunkat, mint egy fogaskereket a kerékben. Amikor szenvedélyünkbe ütünk, megállhatatlanok vagyunk.

Manapság erősen látom a tanulási különbségeket. Nagyon sok feladatot tudok tartani az agyamban, és elképzelni azok teljesítését. Szeretem a problémamegoldást és az új dolgok kipróbálásának szabadságát a bürokrácia nélkül. Különösen szeretem látni, hogy a gyermekek újfajta „iskolai tevékenységet” élveznek.

[Van-e gyermekem diszlexia?]

Frissítve 2019. július 16-án