A gyermek mentális betegsége oktatási fogyatékosságot eredményez
Negyedéves szülõi / tanárkonferenciák voltak a múlt héten, és miután találkoztunk Bob tanárával és áttekintettük a jelentõkártyáját, meggyõzõdésem, hogy az IEP a helyes irány.
Tudtam, hogy Bob otthon küzd az alapvető matematikai fogalmakkal - részben a nyár okozta „tanulási jet lag” miatt, részben azért, mert nincsen érdeklődés a tanulás iránt. Ennek ellenére nem számítottam arra, hogy látom azokat a pontszámokat, amelyeket láttam, amikor a tanára és én csütörtök este áttekintettük őket.
Kerületünk általános iskolai jegyzőkönyvei szinte megbonthatatlanok (mintha bármilyen hosszúra akarnának menni, hogy ne kelljen levelet írni) osztályba sorolva egy gyermeket), de ebben az évben hatékony, a hallgatók négy tantárgyban kapnak tényleges levélértéket: természettudomány, matematika, nyelvművészet és szociális tanulmányok.
Bob besorolása B +, C, B- és C volt. Amikor áttekintettük az „elsődleges értékelés” teszteredményeit, az összes alanyban „átlagos” vagy „átlag alatti” pontszámot kapott.
Igen, ezek átmenő fokozatúak. Igen, ezek olyan osztályzatok, amelyeket néhány szülő örömmel látna. De tudom, hogy Bob többre képes. Ezenkívül tanára kijelentette, hogy a tesztelést számítógéppel végzik - és a diákok tudják, hogy másokat is tudnak megtenni a számítógépen, amikor befejezik - és Bob hajlamos átjutni rajtuk, gyakran még nem is áll meg, hogy elolvassa a irányban.
Gondolok vissza a saját iskolai tapasztalataimra - majdnem egyenes voltam a középiskolában (kivéve a matematikát és a testnevelést). A tanfolyam könnyen jött hozzám. Általában unatkoztam. A középiskolában az évfolyamok házi feladatokon és feladatokon alapultak - amelyek egyikében sem volt érdeklődésem, mert én súlyosan depressziós volt, és nem bántotta az algebrát vagy az amerikai kormányt, vagy írt öt bekezdést esszé. Ennek eredményeként szenvedtem a fokozatomat. Még mindig 3,5 GPA-val diplomáztam, de minden remény a főiskolai ösztöndíjak vagy ösztöndíjak számára eltűnt.
Távol vagyok tőle, és valószínűleg még kevésbé lesz, mire Bob készen áll a főiskolára. Nagyon valószínű, hogy továbbra is fizetni fogok saját addigra diákhitelt. Ha fokozatai folytatódnak ebben az értelemben, akkor nehéz lehet még megszereznie -ba főiskola, sokkal kevesebb fizetni érte.
Úgy tűnhet, hogy a kocsit a ló elé helyezem, de már a 4. osztályban vagyunk - a középiskola a sarkon van. Annak elmulasztása nélkül, hogy a pszichiátriai betegsége (ke) től fogyatékosságot észlel, és ehhez valamilyen segítséget kell nyújtani, az előtte álló út inkább lefelé irányuló spirálvá válik.
Szerencsére úgy tűnik, hogy tanára és igazgatója azonos gondolkodású, és arra törekszenek, hogy elindítsák az IEP kiértékelési folyamatát (ami véleményem szerint régóta esedékes). Az értékelés önmagában inkább a krónikus fogyatékossággal élő tanulók felé irányul - ellentétben Bobbal, akinek fogyatékos állapota jön és megy - tehát érveket és fellebbezéseket látom a jövőnkben. És hajlandó vagyok Bob kedvéért elkészíteni őket.
Bármi áron.
