Mi a nyelvi alapú tanulási fogyatékosság?

A nyelvi alapú tanulási fogyatékosság (LBLD) a tanulási rendellenesség ami a legalapvetőbb szintjén a csökkent nyelvi képességekkel jár. A nyelvtudás hiánya megszakítja a kommunikációt és a megértést. A kommunikáció és a megértés képezik a tanulás és általában az iskolai élet alapját. Ezen túlmenően az ötletek olvasásának, elemzésének és közlésének képessége elengedhetetlen az osztálytermen kívüli élethez is. Ha egy gyermek nyelvi alapú tanulási fogyatékossággal rendelkezik, akkor kockáztathat, hogy küzd az iskolában és azon túl.

A nyelvtanulási fogyatékosság befolyásolja az olvasási készségeket és a kommunikációs készségeket, mivel akadályozza a nyelvfejlesztéshez szükséges alapvető készségeket és funkciókat, például:

• memória
• Koncentráció és figyelem
• Hallás- és vizuális észlelés és feldolgozás
• A nyelv mintáinak megértése
• Végrehajtó funkciók (tervezés, önszabályozás és egyéb magasabb rendű funkciók)

A nyelv alapú tanulási fogyatékosság mélyebb feltárása segít tisztázni ennek a nagyon széles tanulási fogyatékosságnak a jelentését.

Pontosan mi a nyelvi alapú tanulási fogyatékosság?

Ez a tanulási rendellenesség a beszélt és írott nyelv körüli problémák széles skáláját foglalja magában. Spektrumnak tekintik, mivel olyan széles körű hatásokkal rendelkezik, és nagyon eltérően érinti a gyerekeket, ideértve a fogyatékosság és a súlyosság fokát is. Ez lehet az olvasási tanulási nehézség diszlexia, vagy más kommunikációs és megértési problémákat okozhat.

Míg az összes LBLD-vel rendelkező gyereknek nyelvtanulási, -használati és kifejezési nehézségei vannak, a fogyatékosság személyre szabott. Nincs két gyermek azonos, azonos tanulási problémákkal. Az egyedi problémás területekkel minden gyermek valamelyik spektrumába tartozik, mivel csupán néhány tünete és hatása van számos kihívással. Ezenkívül a gyermek tanulási nehézségei enyhe és súlyos, vagy bármelyik között lehetnek.

A tanulási fogyatékosság - beleértve a nyelvi alapú tanulási fogyatékosságot - az egyik legnagyobb mutatója a gyermek eltérése képességeik és teljesítményük között. A nyelv alapú tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek intelligenciája és tudományos képessége legalább átlagban van, és gyakran meghaladja az átlagot; az olvasási, írási és kommunikációs feladatok teljesítménye azonban jóval alacsonyabb lehet az átlag alatt. Érthető módon ez zavarhatja a gyermeket és a szülõket is.

Annak megértése, hogy az LBLD akadályozza a tanulást, segítséget nyújt abban, hogy megismerje, milyen készségekre van szüksége gyermeke számára.

A nyelvi alapú tanulási fogyatékosság hatása a tanulásra

A nyelvi alapú tanulási fogyatékosság problémákat okozhat a tanulás és a működés számos területén. A fogyatékossággal élő gyermekek olyan nehézségeket tapasztalhatnak, mint:

• Gondolatok és ötletek kifejezése
• Felejtsd el a közös objektumok nevét
• Felejtsd el a közeli emberek nevét
• Kiejtési problémák
• Szekvenálási problémák, például az a képesség, hogy az eseményeket összekapcsoljuk, hogy történetet mondjunk
• Mondatok formálása, szóban vagy írásban
• Nyelvtani hibák elkészítése
• Betűk és szavak betűrendbe állítása
• Nem sikerült új szavakat kimondani
• Olvasási hiányosságok a szavak dekódolásakor
• Olvasási hiányosságok, beleértve az olvasott vagy hallott megértését
• A hiányosságok kiküszöbölése az olvasott beszélgetés vagy írás megírásával kapcsolatban
• Figyelmesen hallgat, és megérti
• Beszélő
• Írás
• Helyesírás
• Szervező
• Emlékezés / visszahívására
• Önszabályozó
• Kitartás
• Következő utasítások
• Kérések benyújtása

Az LBLD közvetlenül befolyásolhatja a szociális készségeket is. Az ilyen fogyatékossággal élő gyerekek gyakran nem tartják fenn a szemkontaktust, nem értik, hogyan kell felváltani a beszélgetéseket, és nehezen tudnak egy témával foglalkozni. Ennek oka lehet, hogy kimaradnak, elszigetelnek és megsérülhetnek.

Szánjon egy kis időt annak meghatározására, hogy a nyelvi alapú tanulási fogyatékosság miként befolyásolja gyermekét. Figyelje meg őket otthon, és beszéljen a tanárukkal arról, hogy mely készségek okozzák a legnagyobb nehézséget, és melyek nem jelent problémát. Ha megismeri gyermeke erősségeinek és gyengeségeinek területeit, megismerheti, hogyan segíthet nekik. Hangsúlyozzák erősségeiket és azonosítson néhány olyan területet, amelyek a gyermeket leginkább zavarják. Indítsa el a készségek fejlesztését ott.

Mi a helyzet a beszédproblémákkal? Aggódnia kellene ezek miatt?

Nyelvi alapú tanulási rendellenesség vs beszédzavar

A nyelvi alapú tanulási fogyatékosságnak messzemenő hatása van, mivel a nyelv a tanulás és az élet nagy részét lefedi. Mivel ez a nyelvtanulási fogyatékosság magában foglalja a kommunikációt, sokan kíváncsi, hogy ez szintén beszédzavar.

Noha az LBLD verbális kommunikációs problémákkal jár, ez drasztikusan különbözik a beszédzavaroktól. A beszédzavarok a hang előállítását, valamint a nyelv, az ajkak, az állkapocs és az ének traktusának fizikai mozgását tartalmazzák. Az LBLD viszont magában foglalja az írott és beszélt nyelv megértését és használatát. A beszédzavarok mechanikusak, míg a nyelvi alapú tanulási nehézségek a használat és a feldolgozás kapcsán vannak.

A nyelvi alapú tanulási fogyatékosság nagyon széles, mégis egyszerűsíthető. Minden LBLD befolyásolja a nyelv elsajátítását, megértését és kommunikációját. Hasznos tudni a konkrét hatásokat, így összehangolhatja gyermeke tanárával egy olyan terv létrehozását és követését, amely segít nekik a tanuláshoz és a sikerhez szükséges készségek elsajátításában ("Mi az egyénre szabott oktatási program? Kinek van szüksége?").

Lásd még:

• Hogyan kaphatok tanulási fogyatékossággal kapcsolatos diagnosztizálást gyermekem számára?
• Milyen kezelési lehetőségek vannak a fogyatékossággal élő tanulók számára?
• Melyek a különféle típusú tanulási nehézségek?
• Hogyan észlelheti a matematikai tanulási fogyatékosságot?

cikk hivatkozások