Mi az egyénre szabott oktatási program? Kinek van szüksége?

Az egyénre szabott oktatási program, amelyet gyakran IEP-nek is neveznek, egy olyan oktatási terv, amelyet kifejezetten a különleges szükségletek. Ha egy gyermek fogyatékossággal rendelkezik, az iskola egészségtelen stresszt okozhat, mivel látszólag lehetetlennek tűnik tanulni, megbirkózni az osztálytársakkal, és lépést tartani az elvárásokkal. Az egyéni oktatási program formájában segítség érhető el az állami iskolában járó támogatható hallgatók számára.

A speciális igények lehetnek fizikai / orvosi, fejlődési, viselkedési és / vagy érzelmi és érzékszervi károsodások. A fogyatékosság azonban nem jelenti automatikusan valakinek az IEP elvégzését. Az egyénre szabott oktatási programot azon hallgatók számára hozzák létre, akiknek fogyatékossága negatívan befolyásolja az iskolai működésüket.

Azok a hallgatók, akik IEP-re jogosultak, azok, akiknek fogyatékossága különféle módokon teremt speciális igényeket az iskolai környezetben. Néhány példa arra, hogy ki lehet IEP-re van szükség ide tartoznak a gyermekek és serdülők:

• Specifikus tanulási nehézségek
• Beszéd- vagy nyelvi problémák
• Kognitív problémák
• Érzelmi vagy viselkedési rendellenességek
• Figyelem-hiány / hiperaktivitás zavar (ADHD)
• Autizmus spektrum zavar (ASD)
• Fizikai fogyatékosság
• Hallás vagy látáskárosodás

Az alábbiakban közelebbről megvizsgáljuk, hogy pontosan mi az egyénre szabott oktatási program, mi van benne, hogyan jön létre és hogyan szülői jogok.

Mi az egyénre szabott oktatási program?

Az egyénre szabott oktatási program szükséges minden olyan gyermek számára, aki speciális szolgáltatásokat kap az iskolából. Az IEP egy olyan fogyatékossággal élő tanulók speciális igényeinek kielégítésére szolgáló terv, amely megzavarja tanulásukat vagy interakciójukat az iskolában. Minden terv különbözik, és minden kvalifikált gyermek egyedi IEP-t kap.

A gyermek IEP meghatározza, hogy hol zajlik az oktatás. Az állami és szövetségi törvények kötelezik a hallgatókat a legkevésbé korlátozó környezetbe. Ez a speciális igényű gyermekekenként változik.

Egyes hallgatók akkor tudnak a legjobban, ha egész nap a normál oktatási osztályban maradnak (ezt nevezzük befogadásnak vagy mainstreamingnek). Másoknak speciális oktatási helyiségben kell maradniuk, míg másoknak mindennap egy-egy időt töltenek minden egyes környezetben. Ha egy diák igénye súlyos, akkor az IEP meghatározza az iskolai környezetet az intenzív oktatási beavatkozásokhoz.

Amellett, hogy körvonalazza a hallgatók oktatási lehetőségeit, az IEP számos más típusú támogatást is tartalmaz a speciális szükségletekkel rendelkező hallgatók számára.

Mit tartalmaz az egyéni oktatási program?

Az oktatást megzavaró fogyatékossággal élő tanulók számára az optimális tanulási környezet biztosítása érdekében az individualizált oktatási program magában foglalja a hallgató egyedi erősségeit és igényeit.

Az IEP számos dolgot meghatároz, köztük:

• A gyermek jelenlegi működési és teljesítményszintje, valamint hogy a fogyatékosság miként korlátozza őket
• Tanulási célok
• A célok felé tett előrehaladást hogyan fogják mérni
• Különleges szállások és a hallgatók számára a célok eléréséhez szükséges támogatás
• A körzet által nyújtott szolgáltatások
• Módosítások, amelyeket a gyermeknek meg kell kapnia
• Tesztelési paraméterek (hogyan és hol fogja elvégezni a hallgató az akadémiai teszteket, és mentesülnek-e az állami és szövetségi tesztek alól)

A gyermek IEP tartalmát évente felülvizsgálják, és szükség szerint módosítják. Ahol lehetséges, az évente felülvizsgálják azokat, akik kezdetben részt vettek az IEP létrehozásában.

Hogyan készül az IEP?

Ha Ön a speciális szükségletekkel rendelkező gyermek szülője, és úgy gondolja, hogy kiegészítő támogatásra jogosultak lesznek az IEP-re, kérheti gyermekének értékelését. A folyamatot az iskola igazgatójának levélben kezdeményezheti, hivatalosan kérve az értékelést. A tanárok az IEP értékelését is kérhetik. Gyerekedet azonban nem lehet írásbeli engedély nélkül megvizsgálni.

Amint a folyamat megkezdődik, módszeresen folytatódik.

• Létrejön egy Oktatási Tervező Csoport (EPT) ülése, és felkérik mindenkit, aki betekintést nyer a gyermek iskolai tapasztalataiba, ideértve a szüleket is
• A hallgatót érvényes és megbízható írásbeli értékelésekkel értékelik; írásbeli megfigyelések tanároktól, szülektől és másoktól, akik rendszeresen együttműködnek a gyermekkel; és verbális interjúk a gyermekkel
• Az EPT ülésezik, hogy megvitassák az eredményeket, és ha a gyermek jogosult, célokat, elhelyezéseket és szálláslehetőségeket határoznak meg az IEP létrehozására

A szülőknek törvényes joga van bekapcsolódni a gyermekeiknek szóló IEP létrehozásának teljes folyamatába. A szülőknek nemcsak a gyermek tesztelésére, hanem a végleges dokumentum jóváhagyására is szükségük van. A szülők vagy gondozók írásbeli dokumentumot kapnak, amelyet időnként eljárási biztosítékoknak is neveznek, az eljárás kezdetén minden törvényes jogukkal.

Az egyénre szabott oktatási program pozitív okokból jön létre. Ez extra támogatást nyújt a fogyatékossággal élő hallgatók számára, hogy akadémiai, érzelmi, viselkedési és társadalmi szempontból is sikeresek legyenek. Az IEP-k arra törekszenek, hogy minden hallgató számára biztosítsák a versenyfeltételeket.

cikk hivatkozások