A főiskolai hallgatók fogyatékossággal élők szolgáltatásai segítették a mentális egészségomat
A mentális egészség megbélyegzése miatt elkerültem a hallgatói fogyatékossággal élők szolgáltatásait az egyetemen. Bár tizenéves koromban különféle mentálhigiénés betegségeket diagnosztizáltak, csak a főiskolán tapasztaltam meg valóban ezt gyengítő hatás lehet a mentális betegség az életemben. Nagyon ellenálltam annak a gondolatnak, amikor egy egyetemi tanácsadó először azt tanácsolta nekem, hogy tegyék meg egyeztetést az egyetem hallgatói fogyatékossággal foglalkozó osztályán. Persze, segítségre volt szükségem, de nem kellett hogy fajta segítség.
Önmegbélyegzés és a hallgatói fogyatékossággal élők segítségének visszautasítása
Abban az időben ezt nem láttam a mentális betegség jogszerű fogyatékosság lehet. Végül is, amikor a tünetem nem volt rossz, viszonylag „nagy működése. ”A professzorok folyamatosan hangot adtak annak, hogy mennyire lenyűgöztek a munkám. Jól teszteltem és magas rangot kaptam. Hogyan eshetek bele rokkantsági címkébe?
A mentális betegség fogyatékosság lehet
A "fogyatékosság" szótári meghatározása a következő:
fizikai, mentális, kognitív vagy fejlődési állapot, amely rontja, zavarja vagy korlátozza a az a személy képessége, hogy bizonyos feladatokban vagy tevékenységekben részt vegyen, vagy tipikus napi tevékenységekben részt vegyen, és interakciók (1)
Ha a mentális betegség jelentősen befolyásolja a hallgató végzettségét, akkor fogyatékosságnak tekinthető. Ha egy hallgató mentálhigiénés problémák miatt küszöbön áll vagy elmarad, a Student Disabmissions Services osztály segíthet. Ugyanakkor, akárcsak a mentálhigiénés segítségnyújtás egyéb formáinak felkutatása, a hallgatói fogyatékossággal élő szolgáltatások igénybevétele sok stigmával jár.
Az önmegbélyegzés leküzdése a hallgatói fogyatékossággal élő szolgáltatások igénybevételéhez
Nekem nehéz volt elfogadni, hogy milyen tehetetlenné válhat a tüneteik, amikor rosszul vannak. A koncentrációs képességem miatt szinte lehetetlen lett megérteni a kurzusok olvasmányait. Egyre félek, hogy osztályba megyek, vagy akár nyilvános helyeken tartok. Rövid távú emlékeim szinte hiányoztak. Nagyon szégyelltem, hogy képtelen vagyok megfelelni a magam által támasztott magas szintű akadémiai követelményeknek, gyakran nyom nélkül eltűntem az osztályból.
Egy részem attól tartott, hogy lustának fognak tekinteni a segítség elfogadása a hallgatói fogyatékossággal élők szolgáltatásaitól. Még néhány félévbe telt, mire teljes mértékben elfogadtam az általuk nyújtandó segítséget. Nem volt szabad bérlet, hogy lazítson és csináljon bármit, amit akartam. Azok a szálláslehetőségek, mint a meghosszabbított határidők, a tesztütemezés és a tanfolyamok késői kivonása. A legfontosabb, hogy a segítség elfogadása teret enged a meditációnak magam és professzoraim között, amikor túl szégyellem vagy félek, hogy egyedül velem foglalkozzam (Hogyan segíthetnek a főiskolák a mentális betegségben szenvedő hallgatóknak?).
A stigma csökkentése a hallgatói fogyatékossággal élő személyek mentális egészséggel kapcsolatos szolgáltatásaival kapcsolatban
Még a hallgatói fogyatékossággal élők szolgálatának segítségével a főiskola továbbra is felfelé irányuló csatát jelenthet a mentális betegségben szenvedők számára. Szerencsére nem ez a csata, amellyel önmagában kell harcolnod. Nézze meg az alábbi videót, hogy többet megtudjon a hallgatói fogyatékossággal élők szolgáltatásának tapasztalatairól az egyetemen.
Irodalom:
1. „Fogyatékosság”.Merriam-Webster.com, Merriam-Webster, www.merriam-webster.com/dictionary/disability. Belépés 2017.
