Figyelemhiányos zavar: Amit a szülőknek tudniuk kell
Azonosítás
Ha úgy gondolja, hogy gyermeke a figyelemhiányos zavar jeleit mutatja - rövid figyelemtartam, impulzív viselkedés és hiperaktivitás -, akkor több lépést megtehetsz. Mivel a legtöbb gyermek időnként megjelenik ezeknek a jeleknek a száma, kérdezd meg magadtól, hogy az aggódó magatartása tartósan fennáll-e, és ha gyermeke következetesen mutat-e ilyen viselkedést a legtöbb környezetben.
Ha igen, akkor először konzultáljon másokkal, akik jól ismerik a gyermeket, például rokonokkal és családtagokkal. Beszéljen velük az ADD viselkedéséről, és kérdezze meg őket, hogy látják, ahogyan gyermeke rendszeresen kiáll. Érdemes lehet jegyzeteket készíteni a gyermek viselkedéséről.
Ezután beszéljen gyermeke tanárával, mivel az ADD-re jellemző legtöbb viselkedés a legjobban látható az osztályban. Gyermekeinek tanárai esetleg versenyezhetnek egy ellenőrző listán az ADD táblákon, vagy felhasználhatják saját tapasztalataikat az ADD többi gyermekével, hogy segítsenek saját következtetéseiben. Sok esetben a tanárok lehetnek az elsõk, akik gyanítják, hogy a gyermek ADD-e, és értesítik a szülõket. Ne feledje, hogy egyes gyermekek hasonló viselkedést mutatnak, mint az ADD gyermekek, ha más okokból fakadó tanulási problémák vannak.
Ezenkívül konzultáljon orvosával vagy más egészségügyi autó szolgáltatóval. Az orvos ismeri az ADD orvosi jeleit, és helyi információforrásokat vagy pszichológust ajánlhat gyermekének. Az orvosnak általános orvosi vizsgálatot kell adnia gyermekének, és esetleg neurológiai vizsgálatot ajánlhat, ha szükségesnek tartja.
Gyermeke ADD az iskolában
Két alapvető szövetségi törvény vonatkozik az ADD-vel rendelkező gyermekek oktatására, a fogyatékossággal élő személyek oktatásáról szóló törvény (IDEA) és az 1973. évi rehabilitációs törvény 504. szakasza. Ezeket a törvényeket a „Figyelemhiányos rendellenesség: a tények összeadása” című szakasz tárgyalja, amely szintén ebben az információs készletben található.
Ha úgy gondolja, hogy gyermeke fogyatékossággal rendelkezik, akár ADD-ből, akár bármilyen más fogyatékosságból származik, és az iskolába kerület úgy véli, hogy gyermekének speciális oktatásra vagy kapcsolódó szolgáltatásokra lehet szüksége, az iskolai körzetnek értékelnie kell az ön helyzetét gyermek. Ha az iskolai körzet nem értékeli a gyermeket, akkor értesítenie kell a szüleket a jogszerű eljárási jogaikról. A szövetségi törvény szerint az iskola feladata a gyermek oktatási diagnosztizálása. A gyermek fogyatékossági szintjének és legjobb kezelésének meghatározása érdekében multidiszciplináris csapatot állítanak fel, amely magában foglalja tanárok, szülők és olyan személyek, akik gyermekek pszichopatológiai képzésében részesülnek (általában az iskolai pszichológus vagy az iskolai szociális intézmények) munkás).
Az ezekkel a szakemberekkel folytatott találkozón jegyzeteket kell fűznie a gyermeke magatartásáról; és be kell hoznia jelentéskártyákat és minden tanár által megfogalmazott megjegyzést gyermekével kapcsolatban. Később előfordulhat, hogy lehetősége van kitölteni egy szabványosított osztályozási skálát, amely összehasonlítja gyermeke viselkedését olyan gyermekek viselkedésével, akiknek már diagnosztizálták az ADD-t. Ideális esetben a csapatnak kétlépcsős megközelítést kell követnie, hogy először meghatározzák az ADD tünetek jelenlétét, majd aztán meghatározzák annak káros hatását az akadémiai teljesítményre.
Miután gyermekének értékelése megtörtént, és meghatározzák, hogy rendelkezik-e ADD-vel, az iskola és a tanár az igényeinek és képességeinek alapján módosíthatja a gyermeke osztálytermét és az iskolai munkát. Az iskola segítséget és képzést nyújthat a tanulási készségek, az osztálytermi irányítás és a szervezés terén. A hallgatóknak hozzáférést kell biztosítani a folyamatos szolgáltatásokhoz, a kihúzható programoktól kezdve, amelyek individualizált figyelmet fordítanak a hallgató számára az osztályteremben nyújtott, erőforrás-teremben segédeszközökkel és szolgáltatásokkal. A tanárok azt találták, hogy a gyermekeknek az ADD-hez történő segítése érdekében gyakran el kell készíteniük a leckében, annak bemutatásában és felépítésében bekövetkező változások, valamint a speciális viselkedésmód kezelése.
A szülőknek és a tanároknak együtt kell működniük, és gyakran kell kommunikálniuk egymással, hogy teljes képet kapjanak a gyermekről, és hogy felvegyék a viselkedésében bekövetkező változásokat. Ha gyermeke gyógyszert szed, kérjen feljegyzéseket az előrehaladásáról, és értesítse az iskolát a gyógyszeres változásokról. Mivel az ADD-vel rendelkező gyermekek nehezen tudnak betartani két különböző szabálykészletet, a szülőknek és a tanároknak megegyezõ szabályokról és ugyanazon irányítási rendszerrõl kell megállapodniuk. Ha gyermeke tanítóinak nincs sok ismerete az ADD-ről, akkor találkoznia kell velük, elmagyaráznia kell a gyermekek problémáit, és adja meg nekik ennek az információs lapnak és más információforrásoknak a másolatát ADD.
Gyógyszeres kezelés: Előnye és hátránya
Az ADD-vel kezelt gyermekek gyógyszerei továbbra is ellentmondásosak. A gyógyszeres kezelés nem gyógymód, ezért az ADD egyetlen kezelési stratégiája nem alkalmazható. Míg orvosokat, pszichiátereket és más egészségügyi szakembereket konzultálni kell tanácsokkal, végül el kell döntenie a végső döntést arról, hogy gyermekét gyógyszeres-e vagy sem.
A gyógyszeres kezelés rövid távú előnyei között szerepel az impulzív viselkedés, a hiperaktivitás, az agresszív viselkedés és a nem megfelelő társadalmi interakció csökkentése; és a koncentráció, az akadémiai termelékenység és a cél felé irányuló erőfeszítések növekedése.
A tanulmányok azonban azt mutatják, hogy a gyógyszerek hosszú távú előnyei a társadalmi alkalmazkodáshoz, a gondolkodási készségekhez és az akadémiai eredményekhez nagyon korlátozottak. Ha úgy dönt, hogy gyógyszert szed, akkor figyelje meg gyermekét a lehetséges mellékhatásokra. Néhány gyermek lefogy, elveszíti étvágyát vagy problémái vannak az elalvással. A ritkábban jelentkező mellékhatások közé tartozik a lassú növekedés, a tic rendellenesség, valamint a gondolkodással, gondolkodással vagy társadalmi interakcióval kapcsolatos problémák. Ezek a hatások általában kiküszöbölhetők az adagolás csökkentésével vagy más gyógyszeres kezelésre való váltással.
Stratégiák a haza számára
Az ADD-vel rendelkező gyermekek megtanulhatják viselkedésük egyes aspektusait ellenőrizni, valamint az iskolában és otthon sikereket elérni. Amikor a szülők megállapítanak és végrehajtanak néhány szabályt, és fenntartják a jutalmazási rendszert, a gyermekek beépítik ezeket a szabályokat napi rutinjukba. Ne felejtse el, hogy minden gyermeknek ADD-vel vagy anélkül van egyéni erőssége és gyengesége. Miután azonosította gyermeke erősségeit, felhasználhatja azokat gyermeke önértékelésének felépítéséhez, és hozzájárulhat annak a bizalomnak a biztosításához, amelyet gyermekének szüksége lehet arra, hogy megbirkózzon mindennel, amit nehéznek talál.
A fegyelem a legjobban fenntartható, ha néhány következetes szabályt hozunk létre, amelynek azonnali következményei vannak minden egyes szabály megsértése esetén. A szabályokat pozitívan kell megfogalmazni annak szempontjából, hogy mit kell tennie gyermekének. Dicsérje meg gyermekét, és díjazza őt a jó viselkedésért.
Az ADD-vel rendelkező gyermekek jól reagálnak a jó magatartásért járó jutalmazások rendszereire. Ez a rendszer arra ösztönzi a gyermeket, hogy dolgozzon privilégiumok vagy jutalmak elnyerése érdekében, pontokat gyűjtve a kívánt viselkedésért, és eltávolítva pontokat a nem kívánt viselkedésért. Készíthet grafikonokat, vagy felhasználhat tokeneket vagy matricákat, hogy megmutassa gyermekének a jó viselkedés következményeit. Egyszerre csak néhány viselkedésen kell dolgoznia, és további viselkedéseket kell hozzáadnia, amint mások megtanultak.
Írjon írásbeli megállapodást (szerződést) gyermekével, amelyben a gyermek vállalja, hogy minden éjjel elvégzi házi feladatát demonstráljon más kívánt viselkedést az általa választott kiváltságért cserébe, például egy bizonyos televízió nézési jogáért előadás. Ha gyermeke nem teljesíti a szerződést, távolítsa el az ígért kiváltságot.
Egy másik hatékony stratégia az, hogy biztosítson egy meghatározott időtúllépési helyet gyermekének, hogy menjen el, amikor gyermeke az ellenőrzés alatt áll. Ezt nem büntetés helyének, hanem helyként, amelyet a gyermek megnyugtatja. Lehet, hogy a fiatalabb gyermekeket meg kell mondani, hogy menjenek az időkorláthoz, de az idősebb gyermekeknek meg kell tanulniuk, hogy észrevegyék, mikor kell megnyugodniuk és magukra menni.
Állítson be egy tanulmányi területet a zavaró tényezőktől távol, és minden nap határozza meg a gyermekek számára a házi feladatok elvégzésének konkrét időpontját. Ne engedje, hogy gyermeke házi feladatot végezzen a televízió vagy a rádió közelében.
Készítse el a hosszú távú feladatok és egyéb feladatok naptárát. Tartsa ezt a hűtőszekrény ajtaján vagy más látható helyen, ahol emlékeztetheti gyermekét arra, mit kell tennie.
Kérd meg a tanárt, hogy készítsen egy ellenőrző listát a kitöltendő házi feladatokról és a következő napon az iskolába vitt tárgyakról. Mielőtt gyermeke lefekszik, ellenőrizze a listát, hogy megbizonyosodjon arról, hogy minden befejeződött-e.
A gyermek büntetése általában nem olyan hatékony, mint a dicséret és a jutalom. Ahelyett, hogy a gyengeségekre összpontosít, segítsen gyermekének a személyes erősségeinek fejlesztésében.
Kerülje az érzelmi reakciókat, például a haragot, a szarkazmust és a nevetséget. Ne feledje, hogy gyermekének problémái vannak az ellenőrzéssel, és csak rosszabbnak érzi magát, ha azt mondják, hogy a feladat könnyű, vagy bárki meg tudja csinálni. A rövid, enyhe rátétel azonban emlékeztetheti a gyermekeket arra, hogy összpontosítsák figyelmüket.
Felnőttkori felkészülés
Az ADD-vel rendelkező gyermekeknek további segítségre lehet szükségük a független felnőttkorba való áttérés kezelésében. Segítségre lehet szükségük arra, hogy megtanulják, hogyan kell felépíteni időt és hogyan kell rangsorolni az elvégzendő tevékenységeket. Ahogy a gyerekek idõsebbé válnak, nagyobb felelõsséget adhat nekik, így tanulhatnak a saját döntéseikbõl.
Az ADD-vel rendelkező gyermekek, szüleik és tanáraik kemény munkája elősegíti képességeik fejlesztését és felkészíti őket a felnőttkori sikerekre. Segítségükkel az ADD-vel rendelkező gyermekek olyan stratégiákat dolgozhatnak ki, amelyek lehetővé teszik számukra az ADD és az ezzel járó problémák megkerülését.
következő: A gyermek erősségeire építve
~ vissza a Parent Advocate honlapjára
~ adhd könyvtárcikkek
~ az összes hozzáadási / adhd cikk
