A diszlexia és az olvasási problémákról
A fejlődési diszlexia a rossz olvashatósággal kapcsolatos állapot. A diszlexiában szenvedő gyermekek nehezen tudnak olvasni egy vagy több információfeldolgozási probléma, például látás- vagy hallásszervi észlelési hiány miatt. Sok, de nem minden diszlexiában szenvedő gyermeknek nehézsége van a számok, betűk vagy szavak megfordításával. Az új kutatások útmutatást jelentenek a konkrét oktatási módszerekhez, amelyek segítségével bárki megtanulhatja az olvasást, függetlenül attól, hogy mi az alapvető probléma. A linkeket követve érdekes új információkat, valamint rendkívül hatékony megoldásokat nyújt minden típusú olvasási problémára, beleértve a fejlődési diszlexiát is.
- Mi a diszlexia?
- Mi okozza a diszlexia és az olvasási problémákat?
- Hogyan gyorsan hozhatjuk az olvasási képességet a fokozat fölé vagy fölé!
- Segítség a gyermekeknek a visszafordításokban
Mi a diszlexia?
Azok a gyermekek, akiknek átlagos IQ vagy annál magasabb, és 1/2 vagy annál több fokozatot olvasnak az osztály szint alatt, diszlexiás lehetnek. A valódi diszlexia a népesség mintegy 3–6 százalékát érinti, ám az ország egyes részein a hallgatók akár 50% -a nem iskolázik. Ez azt jelenti, hogy a gyermekek többsége, akik nem olvasnak fokozaton, az eredménytelen olvasási oktatás. A diszlexiás gyerek gyakran szenved sajátos tanulási nehézségeitől, és nem hatékony oktatásnak van kitéve.
A gyermekek diszlexiában vagy tanulási nehézségekben szenvedhetnek, ha a következő tünetek közül egyet vagy többet észlelnek:
- Betű vagy szó megfordítása olvasás közben. (Mint például volt / fűrész, b / d, p / q).
- Betű vagy szó fordítása írás közben.
- Nehéz megismételni, amit mondtak nekik.
- Rossz kézírás vagy nyomtatási képesség.
- Gyenge rajzolási képesség.
- Betűk vagy szavak fordított fordítása a szóban megfogalmazott szavak helyesírásakor.
- Az írott vagy beszélt irányok megértésének nehézsége.
- Nehézség a jobb - bal irányban.
- Nehéz megérteni vagy megjegyezni, amit mondtak nekik.
- Nehéz megérteni vagy emlékezni arra, amit éppen olvastak.
- Nehéz gondolataikat papírra helyezni.
A diszlexiában szenvedő gyermekek nem a látás vagy a hallás, hanem az agyi diszfunkció miatt nem mutatják ezeket a tüneteket. A szem és a fül megfelelően működik, de az agy alsó központjai átverik a képeket vagy a hangokat, mielőtt az agy magasabb (intelligensebb) középpontjába kerülnének. Ez zavart és csalódást okoz a tanuló számára.
Ha a gyermek nehezen tanul, fontos az átfogó neurodevelopmental vizsga. Ez magában foglalja a hallás, látás, neurológiai fejlõdés, koordináció, látás-, hallásszervi, intelligencia- és tudományos eredmények tesztelését.
Az észlelési problémákat gyakran olyan egyszerű gyakorlatokkal lehet segíteni, amelyek vagy javítanak egy adott problémát, vagy tanítanak technikákat a probléma kompenzálására. Ezeket gyakran otthon is meg lehet tenni. Néhány esetben hasznos lehet az oktatáshoz vagy logopédhoz fordulás.
Mi okozza a diszlexia és az olvasási problémákat?
Az olvasási problémák fő okai:
- Hatástalan olvasási utasítás
- Hallásérzékelési nehézségek
- Vizuális észlelési nehézségek
- Nyelvi feldolgozási nehézségek
A mai napig több mint 180 kutatás bizonyította, hogy a fonika a legjobb módszer az olvasás megtanításához minden hallgató számára. Megmutatták azt is, hogy a hangzás a CSAK MÓDOS, hogy diszlexiában és más tanulási nehézségekkel küzdő tanulók számára tanítson olvasást.
Sajnos nemzetiségeink 80% -a nem használja az intenzívebb hangzásmódot az olvasási oktatáshoz. Vagy a teljes szó megközelítését használják (lásd és mondjuk), vagy a hangzás szokatlan használatát a teljes szó módszerével együtt.
Noha a legtöbb ember megtanulhatja olvasni a teljes szó megközelítésével, ez nem a legjobb módja a tanulásnak. Tanítja a szóképek memorizálásán és a találgatáson keresztül. A kínai vagy japán nyelvekkel ellentétben, amelyek képnyelvek, az angol nyelv fonetikus nyelv. Az Egyesült Államok kivételével, amely az 1930-as években elhagyta a fonikát, az összes többi, fonetikus nyelvvel rendelkező ország tanítja az olvasást a fonikán keresztül.
Csak 44 hang van, míg körülbelül egymillió szó van angolul. Ezek a tények könnyen megmagyarázhatják, hogy miért a 44 hang meghallgatása, szemben a több százezer szó meghallgatásával, a leghatékonyabb módja az olvasás megtanulásának.
Az olvasás és az írás egyszerűen "papíron beszélgetés". A gyerekek megtanulják beszélni a hangok utánozásakor, majd a hangok kombinálásával, hogy szavakat képezzenek. Az agy úgy van programozva, hogy ilyen módon tanuljon nyelvet. Ezért az olvasás megtanulásának leghatékonyabb módja a hangzás, mivel az a gyermekeket ugyanúgy tanítja olvasni, mint a beszélgetést.
Azoknak a gyermekeknek és felnőtteknek, akik nem tanulnak átolvasni egy intenzív fonikus programot, gyakran a következő tünetek vannak:
- Az érettségi szint alatt elért eredmények
- Lassú olvasás
- Rossz megértés
- Fáradtság csak egy rövid ideig történő olvasás után
- Rossz helyesírási képesség
- Az élvezet hiánya az olvasástól
Néhány gyermeknek hallásos megkülönböztetés problémái vannak. Ennek oka lehet fiatal krónikus fülfertőzés. Mások ezzel a tanulási fogyatékossággal születhetnek. A korrekció magában foglalja azokat az oktatási gyakorlatokat, amelyek célja az agy megkülönböztetése és a beszédben és az olvasásban használt hangok képzésének megtanítása.
A gyermekek egy másik csoportjában látásérzékelési problémák vannak. Lehet, hogy betűket vagy szavakat fordítanak. Nehézségekbe ütközik, hogy az oldalon található szó képet egy agyában korábban tárolt képpel illesztették össze. Segíthetnek az agy pontosabb látását kiképező gyakorlatok, ám a fonikával történő oktatás a legjobb módszer e probléma leküzdésére.
A nyelvfejlesztési problémák hozzájárulhatnak az olvasás és hallgatás gyenge megértéséhez, valamint a szóbeli és írásbeli kifejezés nehézségeihez. Megfelelő szó-támadási képességek megtanulása fonikán keresztül, valamint a recepciós és / vagy kifejező nyelvi készségekhez nyújtott speciális segítség javítja az ilyen típusú tanulási nehézségeket.
Hogyan lehet gyorsan felhozni az olvasási szintet a fokozat szintje fölé vagy fölé
A Phonics Game az olvasás intenzívebb hangzásmódját biztosítja, amely minden gyermek és felnőtt számára a legjobb. A játék formája szórakoztatóvá teszi a tanulást, miközben serkenti a teljes agyi aktivációt a tanulási tevékenységek során. A neurolingvisztikus oktatási komponensek logikus sorrendje gyors tanuláshoz vezet. A legtöbb gyermek csak 18 órás oktatás után olvas magabiztosan.
A program előjáték szakasza ugyanazokat a módszereket használja, amelyeket a logopédusok használnak a 44 hanghang kialakulásának és megkülönböztetésének megtanításához. A hangok elsajátítása után a kártyajátékok megtanítják mindenkinek, hogy könnyen, hatékonyan és élvezetesen tudja olvasni.
A kártyajátékok során alkalmazott vizuális illesztési folyamat az agyat megtanítja, hogy "látja" az egyén hangjait. Ez kiváló technikát biztosít a vizuális visszafordítások kompenzálására.
Egy kiegészítő szalag a helyesírási képességek tanításához, valamint a kiegészítő megértési játék minden gyermek számára előnyös, de különösen hasznos a nyelvi problémákkal küzdő gyermekek számára.
A játék formája kiválóan alkalmazható figyelmi hiányos betegek és gyermekek számára. Ezeknek az egyéneknek nehézségeik vannak az olvasás megtanulásával a figyelem és a koncentráció problémái miatt, vagy diszlexiával vagy más tanulási nehézségekkel járhatnak. A játék formátuma gyorsan mozog, hogy figyelemmel kísérjék. Szintén motiválja őket a Phonics Game által a verseny által nyújtott pozitív jutalom és a győzelem vágya.
"A Phonics játékot ajánlom azoknak a gyermekeknek, tizenéveseknek és felnőtteknek, akiknél diszlexia diagnosztizáltak több mint 10 éve. Azok mindazok, akiket újra teszteltem a program használata után, osztályos vagy annál magasabb szintű olvasást folytattak. "- Robert Myers, Ph. (Klinikai pszichológus)
Segítség a gyermekeknek a visszafordításokban
Nem szokatlan, hogy a gyermekek betűket és szavakat fordítottan fordítanak, amikor 6 vagy 7 éves korukig olvasnak vagy írnak. Ennek oka az agy fejlődésének éretlensége. Azoknak a gyermekeknek, akiknek problémái vannak a fordítással, általában a bal-jobb irányultsággal is vannak problémák. Az alábbiakban néhány olyan gyakorlatot találunk, amelyek segítenek javítani az irányt és csökkentik az ellenirányokat.
Tünetek:
- Térbeli zavar - nem képes megkülönböztetni a bal-jobb oldalt, önmagán, máson vagy papíron.
- A levélpárokat összetéveszti, mint b-d, m-w, p-q. Összezavarja a szavakat, mint például látta, nem.
kármentesítési:
- Egyszerűsítse a feladatokat, így egyszerre csak egy új megkülönböztetés történik.
- Mindegyik egyszerű megkülönböztetést automatikusan tegye a következő bevezetése előtt. A "b", majd a "d" tanítás fölött, mindkettő együttes bemutatása előtt.
- Minden olyan megkülönböztetést, amely ismételt hibákat okoz, önmagában kell kezelni, amíg a probléma megoldódik.
- Nyissa meg, majd írja be a megzavarodott betűt vagy szót, és ejtse ki írottként.
- Használjon rövid, gyakori gyakorlati periódusokat. Növelje meg a gyakorlati ülések közötti időt, mivel az anyag megmarad.
- Ha a gyermeket összezavarja saját bal / jobb oldala, használjon gyűrűt, órát, szalagot vagy szalagot az író karján. Színes dákó oldal az asztalon, papír vagy szó, mint kiindulópont.
- Fokozatosan növeli az anyag megkülönböztetés nehézségét. Ha hibákat követnek el, térjen vissza az egyszerűbb gyakorlathoz.
Javaslatok a laterális helyzet javítására:
- Nyissa meg a kezét a papíron. Címke "jobb", "bal".
- Play "Simon Says" - "Érintse meg a jobb lábát; emelje fel a bal kezét "stb.
- A gyermek követi az utasításokat, amikor vonalakat rajzol fel, le, jobbról balra stb. és a testrészek érintésekor.
- A gyermek pontokat köt a táblára, hogy kész képet kapjon; megismétli a folyamatot papíron.
- A gyermek kezét sorrendben mutatja: bal, jobb, bal, jobb stb. Használja a felvonulást variációként.
- A gyermek objektumokat nevez ki a jobb és a bal oldalon. A szoba különböző részeire költözik, és megismétli.
- Rendezzük el a történetképeket egymás után, balról jobbra.
- Íráshoz használjon bélelt papírt.
- A jobb vagy bal kéz jelöléséhez használja a súlyozott karkötőt.
- A tevékenységek nyomon követése, balról jobbra. Jelölje meg balra kicsi "x" betűvel. Használja a színkövetést az ismétléshez.
- Az órás írás megkezdésekor tanítsa meg a gyermeket, hogy a lehető legközelebb kezdjen a lap bal széléhez (csak akkor jobbra mozoghat).
- Az olvasáshoz használjon jelölőket, "ablakokat" és más, balról jobbra irányító eszközöket.
következő: Dyslexia és tanulási fogyatékossággal kapcsolatos oktatási anyagok
~ vissza az ADD Focus honlapra
~ adhd könyvtárcikkek
~ az összes hozzáadási / adhd cikk
