A gondozók használhatják a családi orvosi szabadságot az IEP találkozókra

Augusztusban a Az Egyesült Államok Munkaügyi Minisztériuma véleményt adott ki kijelenti, hogy a szülőknek és a gondviselőknek az időszakos használata lehetővé teszi a családi és orvosi szabadságról szóló törvény (FMLA) alkalmazását az egyéni oktatási programban való részvételhez (IEP) találkozók tanárokkal, iskolai adminisztrátorokkal és / vagy más személyekkel, akik a nevelési igényű gyermekek oktatási szolgáltatásainak tervezésében vesznek részt.

Cheryl Stanton munkaügyi adminisztrátor levélben ezt írta IEP ülések magában foglalhatja azokat, amelyek célja, hogy „segítse a résztvevőket orvosi döntések meghozatalában gyermeke orvosilag meghatározott beszéd-, fizikai és foglalkozási terápiájával kapcsolatban; hogy megvitassák gyermekeik jólétét és haladását az ilyen szolgáltatások szolgáltatóival, és gondoskodjanak arról, hogy gyermekeik iskolai környezete megfeleljen orvosi, társadalmi és tudományos igényeiknek. ”

Noha a levél nem törvény, az ajtót nyithat a szülők számára az IEP ülésein való könnyebb és hatékonyabb részvételhez. Számos oktató és speciális igényű támogató értelmezte, mint egy felhívást, hogy az FMLA-t használja a munkából eltöltött idő fedezésére Az IEP és esetleg az 504 terv találkozói révén a vélemény levél nagyon jól előkészítheti az utat a kodifikált törvényhez a közelben jövő. Eközben,

ADHD az ügyvédek és a speciális igényű gyermekek szülei örömmel fogadják.

"Jó dolog minden, ami ösztönzi a család bevonását és elkötelezettségét, és megkönnyíti a [IEP üléseit]" - mondja Gregory Fabiano, Ph. D., a Buffalo Egyetem professzora és egy ADHD szakember. „A legtöbb IEP-találkozó ideje összeegyeztethetetlen a dolgozó családok ütemtervével. Tehát ez megnyithatja az ajtót a családok számára, akiket bezártak a folyamatból. Még azt is mondhatnánk, hogy ez késik. ”

„Nagyon megérdemelt” - ért egyet Selene Almazan, a jogi igazgató Szülő Ügyvédek és Ügyvédek Tanácsa. „Ez jó lépés a komplex igényű vagy jelentős fogyatékossággal élő gyermekes családok számtalan problémájának felismerése felé. Az IEP-találkozók sok időt vesznek igénybe, és stresszhatások lehetnek a családok számára. Tehát ez az FMLA megfelelő használata. ”

[Vedd meg ezt a kvízt: Mennyire érti a különleges ed törvényt?]

Ha az IEP értekezletei kritikusak, néha csúszósak, kiugró lépések a gyermek jobb egészségének és tanulásának felé, akkor a 504 terv Az ADHD támogatói szerint olyan találkozók, amelyek ugyancsak megfogalmazzák az iskolaszállást, amelynek célja a tanulási kihívásokkal küzdő tanulók tudományos és társadalmi sikerének biztosítása. A Labor levélben azonban nem szerepel egyértelműen, hogy az 504 terv ülésein való részvétel minőségi ok az időszakos FMLA szabadság megszerzésére.

Mindazonáltal Selene egyrészt úgy olvassa el a levelet, hogy az mind az IEP, mind az 504 terv találkozóira vonatkozik. "Az ADHD egészségi állapot és [gyakran] gyógyszert igényel" - mondja. "Tehát úgy gondolom, hogy a munkaügyi levél alkalmazható az ADHD-vel rendelkező családokra is, akiknek részt kell venniük az IEP-n és az 504-es találkozókon."

Michelle Ortega, Long Beach, Kalifornia, ügyvéd, aki a következő szakterületre szakosodott speciális oktatási törvény, óvatosabb. "Nem látom, hogy ez az 504 találkozóra vonatkozzon, függetlenül attól, hogy mi a feltétel, mert az 504 terv az általános oktatás működése, és csak szálláslehetőségeket ír elő" - mondja. „Az 504 tervű gyerekek általában nem kapnak kijelölt oktatási szolgáltatásokat, például beszédet, foglalkozásterápia, vagy pszichológiai szolgáltatások. Az 504 terv általában az akadémikusokkal foglalkozik. Néhány ADHD-ban szenvedő gyermeknek azonban olyan comorbid diagnózisa van, mint például autizmus, beszédzavarok, érzelmi rendellenességek zavar, vagy akár kábítószer-visszaélés, amely az IEP-re jogosíthatja őket és „súlyos egészségnek” tekinthető feltétel.

„Az FMLA használatához - folytatja Ortega - a gyermeknek valamilyen kijelölt oktatási szolgálatra van szüksége az IEP-jén, például pszichológiai szolgáltatásokkal, foglalkozási terápia, fizikoterápia vagy beszédterápia annak érdekében, hogy „súlyos egészségi állapotúnak” lehessen tekinteni, ezt a kifejezést többször utalják nak nek."

[Önellenőrzés: Lehet-e gyermekemnek tanulási nehézségei?]

Julie Skolnick, a A megértés nyugodt és a 2 Days of 2e virtuális konferencia, óvatosan optimista, mert „az ADHD-vel, valamint az FMLA és az IEP ezen területeivel sok szürke és homályos területeket ”- mondja, különösen, ha a gyermeknek nincs hivatalos diagnózisa vagy károsodása elég súlyos ahhoz, hogy érdemes legyen IEP. „Intézményeink az orvosi szempontból ferdén állnak: megtalálják a problémát, diagnosztizálják, gyógyítják. Úgy tűnik, hogy itt nincs különbség. ”

A kétértelműség leküzdése és a lehetséges problémák elkerülése érdekében az Ortega azt ajánlja, hogy a szülők dokumentálják gyermeke diagnózisát, szolgáltatásait és a munkaadókkal várható találkozóikat.

Első lépés: Dokumentálja a diagnózist

„Az a szülő, aki úgy érzi, hogy FMLA-ra jogosult az IEP-értekezleteken, tájékoztatnia kell a munkáltatóját gyermekének IEP-igényéről, dokumentálnia kell minden a diagnózis alapját, és magyarázza el, hogy évente legalább egyszer részt kell venniük az IEP ülésein - de valószínűleg gyakrabban, ha van változás az akadémiai teljesítményben, a gyermek megbetegszik, a gyermeknek többé-kevésbé korlátozó környezetre van szüksége a szolgáltatások megbeszélésére stb. ” mondja.

Második lépés: Magyarázza el az IEP találkozóit

A szülőknek fel kell kérniük egészségügyi szolgáltatóikat, hogy „írjanak egy levelet, amelyben tájékoztatják a munkaadót, hogy az IEP találkozón való részvétel elengedhetetlen a gyermek jóléte szempontjából” - mondja Ortega. "A szülőknek emlékeztetniük kell munkáltatóikat a [Munkaügyi Minisztérium] tanácsadó leveléről, és el kell küldeniük egy példányt egy olyan munkáltató számára, aki még nem ismeri ezt."

Skolnick azt javasolja, hogy a munkáltatók tartsák szem előtt a nagy képet. „Ha nem engedi a szülőknek, hogy az IEP vagy az 504 találkozóra jussanak, különösen az év elején, akkor csak több alkalommal, amikor a szülők beteg vagy hiányzó munkát hívnak, hogy felvegyék gyermekeiket az iskolából ”- mondta mondja.

Harmadik lépés: Igazolja a részvételét

Ha gyermekének nem az IEP, hanem az 504-es terve van, sokaknak el kell magyaráznia a munkáltatónak, hogy miért - bár ezt a Munkaügyi Minisztérium levele nem foglalja magában kifejezetten - az iskolai üléseken való részvételed az kritikai. Skolnick meggyőző érvet kínál.

„504 terv, bár általában azoknak a gyermekeknek készültek, akiknek másképp nincs nehéz ideje beilleszkedni az osztályteremben továbbra is aktívnak kell lennie a szülõk képviselõinek a tanulási különbségek kijavításában ”, Skolnick mondja. „A szülők kivágása az ülésen való részvétel kihívássá tételével olyan, mint egy tolmács elvonása egy siket ember számára. A szülők biztosítják azt a nyelvet, tapasztalatot és prizmát, amelyen keresztül a gyermeket látni kell. Ahogyan a szülõk nem diktálhatják, mit kell tenni a gyermekéért és a gyermekével együtt, a tanároknak és az adminisztrátoroknak sem. Ez egy csapat erőfeszítése - elő kell mozdítanunk a bizalom és a közös célok együttműködési légkörét. Milyen üzenetet küldünk az alkalmazottaknak, ha azt mondjuk nekik, hogy nem tudnak részt venni olyan ülésen, amelynek célja a gyermek oktatási sikerének támogatása? "

Noha a munkaügyi levél csak egy véleményes eset, „nagyon meggyőző”, mondja Selene.

"Ez mindig jó dolog, és mindig örülök" - mondja Fabiano -, amikor az intézmények valami olyat tesznek, amely segít csökkenteni az ADHD körüli megbélyegzést. Jó a gyermeknek és a szülőknek is. " És ha több IEP-ülésen vesz részt, akkor a szülők és az oktatók előre láthatják és megismerhetik a hallgatók helyzetét hatékonyabb igényekkel csökkentheti a viselkedés problémáit és a betegség napjait, amelyek elvonják a szülõket munkájuktól, ezáltal kedvezve a munkaadóknak jól.

[Olvassa el ezt: Szüksége van oktatási ügyvédre?]

Frissítve 2019. december 5-én