Kedves additívum: Mi van, ha a tanár nem követi az 504-es tervet?

ADDitude válaszok

Erre a tanárra emlékeztetni kell arra, hogy gyermeke nem szándékosan engedetlen, ha nem fordul elő feladataiban. Fogyatékossága miatt nagyon nehéz megtenni a munkáját. A tanárok 99% -a megtagadja, hogy még nyíltan látja ezt a megkülönböztetést, és ez dühöngő.

Íme a szállás, amelyet kérek:

1) Tesztelés külön helyiségben, ahol csendes és minimális a figyelme.

2) Nincs időkorlát a tesztekre.

3) Csökkent feladatok. Ez egy nagyszerű! Ha a fiad következetesen nem tudja befejezni a munkát anélkül, hogy órákat költene rá, akkor ő is fogyatékosság miatt büntették azzal, hogy sokkal több időt költött munkájára, mint társai. A matematika hírhedt, mert tucatnyi problémával rendelkező munkalapok vannak a gyakorlatból tetszik-tökéletes megközelítésben. A fiának képesnek kell lennie minden további problémára, és meg kell tudnia mutatni, ismeri-e az anyagot. Használja a cikk tippeit a következőkre: A házi feladatok egyszerűsítése az ADHD és LD hallgatók számára.

4) Meghosszabbított idő minden feladatnál.

Ne hagyja, hogy az iskola a hiányos munka miatt alacsonyabb matematikai osztályba nyomja őt. A törvény előírja, hogy az iskolának alkalmazkodnia kell a fogyatékossággal élő tanulókhoz, hogy azonos oktatási lehetőségeik legyenek. Az intelligens gyerekeket ugyanolyan törvény védi, mint minden más gyereket, annak ellenére, hogy a legtöbb oktató úgy gondolja, hogy az intelligencia szintje az egyetlen tényező az akadémiai lehetőségek szempontjából. Olvassa el ezt a cikket további információkért: Tehetséges és fogyatékkal élő tanulás? Ismerje meg a szállásokról szóló törvényt

Penny
ADDitude közösségi moderátor, az ADHD szülői nevéhez fűződő szerző, anyu és tini fiú, ADHD, LDs és autizmus mellett

ADDitude válaszok

Dokumentálja minden olyan esetet, amikor egy tanár megtagadta az IEP / 504 tervében felsorolt ​​szálláshelyek követését. Minden alkalommal, amikor a fia tesztet tesz anélkül, hogy lehetősége lenne menni egy csendes szobába, vagy a kezek későn dolgoznak, és ezt nem fogadják el, küldjön e-mailt vagy levelet az iskolának, elmagyarázva, hogy a tanár megtagadja az oktatás követését IEP. Mivel ezek jogi dokumentumok, a tanárnak nem kell eldöntenie, hogy ésszerűnek tartja-e.

Érdemes lehet további találkozót kérni az iskolai körzet 504-es koordinátorával, hogy további szálláshelyeket kérhessen. Ezek magukban foglalják a házi feladatok elvégzését vagy a feladatok más módon történő csökkentését, kiküszöbölését időkorlát a tesztekhez, otthoni tesztek elvégzéséhez vagy csendes környezetben történő teszteléshez (azt hiszem, már rendelkezik ilyennel) egy).

Eileen Bailey
Szabadúszó író, az ADHD, a szorongás és az autizmus szakterülete

A Reader válaszok

Valójában nagyon hasonló helyzetben vagyok a 8. osztályos algebrában. Tanára valójában e-mailekben írta, hogy „szándékosan” és „úgy döntöttem, hogy nem fordulok” házi feladatokhoz, amikor valójában elfelejtette, vagy helytelenül helyezték el, vagy elvesztek. A szállások ellenére nem volt hajlandó elfogadni késői munkáját. Három nappal később a tanár nem biztosított külön szobát és / vagy fejhallgatót, mondván, hogy a kötelessége, hogy emlékeztesse őt. 504-es terve van, és én ügyvéddel fogok találkozni.

Osztályai nem tükrözik tudását. Az elő-algebrai besorolás nem oldja meg a tesztek elvégzésével kapcsolatos problémát, és nem segít abban, hogy jobb osztályzatot szerezzen. Ehelyett hatékony segítségre van szüksége e kihívások leküzdéséhez.

Lehet, hogy egy alternatív iskola vagy más tanár képes lenne matematikát tanítani úgy, ahogy a fiad kiválóan teljesíthet.

Nagyszerű munkát végzett a fia támogatásával. Kudos neked! Sok szerencsét!

Feltette: upsideoutlook32

A Reader válaszok

12 éves unokánk szerencsés, hogy egy iskolai körzetben van, amely reagál a szülei közreműködésére. Korán megállapodtunk abban, hogy a szálláshelyeknek feladat-alapúaknak és cselekvési lehetőségeknek kell lenniük. A SMART rendszert használtuk az 504-es terv kidolgozására, hogy unokánk és tanárai is tudják, mi várható.

S: Különleges

M: mérhető

A: Elérhető

R: Ide vonatkozó

T: Időszerű

Példák: „M hetente egyszer találkozik tanácsadóval, hogy jelentkezzen be és támogassa a frusztrációt”; „Az osztályfőnök ellenőrzi, hogy M. az asztalán ellenőrzőlista van, hogy megbizonyosodjon arról, hogy minden szükséges tárgyat hazahoz-e a házi feladat elvégzéséhez ”stb.

A szülőknek minden esetben ellenőrizniük kell, hogy a szállások megfelelnek-e gyermekeik igényeinek, és rendszeresen ellenőrizniük kell, hogy a szállást biztosították-e. Ha nem, akkor meg kell találkoznia a szállás csapatával és az igazgatóval, hogy érvényesítsék és / vagy felülvizsgálják őket.

Big Red

A Reader válaszok

Ha a fiád rendelkezik IEP-vel, megtudnám, kivel kell beszélni, hogy érvényesítsd.

Rengeteg kutatás igazolja, hogy a gyermek visszatartása nem segít. Egyszerűen ugyanaz a művelet megismétlése nem a megoldás. Ezen felül a gyerekek tudják, hogy visszatartották őket, és attól kezdve kudarcnak érzik magukat.

A Google kutatást készít erről és bemutatja az iskolának. Itt van egy link az Ön számára: Osztálymegtartás: sikertelen oktatási stratégia.

Bízz az ösztönetekben, és lépj harcolni érte. Ez nem lesz az utolsó alkalom, amikor ezt az iskolája során meg kell tennie.

AussieMum

A Reader válaszok

Azt is fontolhatja meg, hogy telefonon hívja fel a polgári jogok helyi hivatalát, hogy tanácsot kérjen.

Fontolja meg az iskola kerületi felső szintű adminisztrátorokkal való kapcsolatfelvételt, hogy javasolja az iskola személyzetének képzését, mivel nyilvánvalóan nem tudják megszerezni az ADHD sok következményét.

Az iskolaszemélyzet hozzáállása az egyik legnehezebb akadály a szülők számára. Néha csak makacsok és nem változnak. Érdemes megfontolni egy speciális iskolát vagy egy kerületen kívüli transzfert, ha ez fennáll. A fia érzelmi költségei egyszerűen nem érik meg megmaradni.

Spedexaminer

Frissítve 2017. január 26-án