Kedves additívum: Hogyan tudok jobban kommunikálni az iskolával?

ADDitude válaszok

Igen, egy Az IEP tartalmazhat konkrét irányelveket a kommunikációhoz. Kérjen értekezletet az IEP módosításához, hogy ezt belefoglalják. Határozza meg, mennyi időnként szeretne jelentéseket kapni a gyermek viselkedéséről az ülés előtt - napi viselkedési diagramot vagy heti jelentést? Vagy csak akkor szeretne értesítést kapni, ha komoly viselkedési probléma merül fel? Az IEP-ben meg lehet határozni, hogy milyen gyakran kell kommunikálni.

Sok szülő szeret napi vagy heti e-mailt kapni. Néhányan inkább telefonhívást részesítenek előnyben. Gondoljon arra, mi a legmegfelelőbb a családjának, de vegye figyelembe a tanár ütemtervét - egyes tanárok a napszak meghatározott időpontjait különítették el telefonhívások fogadására és fogadására.

Eileen Bailey
Szabadúszó író, az ADHD, a szorongás és az autizmus szakterülete

ADDitude válaszok

Az egyik dolog, amellyel sok szülõm panaszkodik, az, hogy nehezen tudnak együttmûködni és kommunikálni az emberekkel az iskolában. Meglepő módon az egyik dolog, amellyel az oktatókkal dolgozom, amellyel leginkább panaszkodnak, hogy nehezen tudnak kommunikálni és együttműködni az otthoni emberekkel.

Úgy gondolom, hogy pontosan ugyanaz a három lépés, amelyet alkalmazhatunk a gyerekekkel való együttműködésre, alkalmazható a felnőttkori együttműködésre is.

1. Empátia: Információgyűjtés és egyértelmű megértése az iskola perspektívájáról a megvitatott megoldatlan problémáról.

2. Határozza meg a problémát: Vegye figyelembe a második fél, ebben az esetben te és a házastársa aggodalmát.

3. Meghívás: A brainstorm megoldások reálisak (azaz mindkét fél meg tudja tenni, amiben vannak) egyetértésben) és kölcsönösen kielégítő (tehát a megoldás valóban mindkettő aggályait megoldja) a felek).

A szülők és az oktatók gyakran ugyanazokat a hibákat követik el egymással, amelyeket néha a gyerekeinkkel teszünk. Nem tudjuk kitalálni, hogy mi mások aggodalmai. Ehelyett csak egymásra dobunk megoldásokat, és bekapcsolódunk az úgynevezett „versengő megoldásokba” vagy az úgynevezett „hatalmi küzdelembe”.

Ugyanez történik, mint a gyerekekkel, a felnőttek között. Ugyanez a három összetevő mindenki számára - a szülőknek és az oktatóknak - segíthet abban, hogy ezt a hallgatót a késő készségek és a megoldatlan problémák közös prizmáján keresztül látják. Annak biztosítása, hogy mindenki ugyanazon az oldalon legyen. Ez segít a szülők és az oktatók jobb együttműködésében.

Ross W. Greene, Ph. D.
A közismert könyvek szerzője A robbanásveszélyes gyermek és Elveszett az iskolában

A Reader válaszok

Az ügyvezető működés az ADHD nagy alkotóeleme. Az iskolának és az otthonnak erős rendszerekkel kell rendelkezniük, amelyek elismerik egymást, hogy a gyermek boldoguljon. Sokszor az iskolai álnév óriási segítség. Felveszik a kapcsolatot a tanárokkal, hogy megbizonyosodjanak arról, hogy a gyermek naprakész-e a házi feladatában vagy jól viselkedik, majd jelentést tesznek a szülőknek. Ez a kommunikációs kör kritikus elem.

Nem számíthat arra, hogy a gyermek sikeres lesz, ha nem rendelkezik utasításokkal. Gyermekének viselkedésórával kell rendelkeznie, hogy megtanítsa fontos élettudásait. Az utolsó, az assisitve technológia életmentő lehet. Nézze meg a google dokumentumokat!

A munkalapok feltölthetők és e-mailben küldhetők el a tanároknak, így a házizsák, amely otthon betűkkel szolgál, már nem jelent problémát. Készíthet egy napi jelentéskártyát, amelyet a tanár azonnal frissíthet. A dobozból kell gondolkodnia, és ösztönöznie kell az iskolát, legtöbbször az iskolák azt gondolják, hogy a gyermek csak rossz vagy lusta, ami nem lehet távol az igazságtól. Sok szerencsét!

Lgiven

A Reader válaszok

A napi jelentéskártya jól működött számunkra, hogy rendszeres visszajelzést kapjunk a tanároktól. Kidolgoztunk saját napirendünket, csak néhány kulcsfontosságú viselkedési kérdéssel, amelyekre abban az időben összpontosítani akartunk, és mosolyogva vagy szomorú arcokkal egyszerűnek tartottuk.

Amikor a fiam egy héten belül 3 napot mosolygó arcokkal kapott, jutalmat kapott. Általában olyasmit, amit a hét elején választott, hogy várakozással tekinthessen. Természetesen rengeteg dicséretet kapott tőlünk és a tanártól minden jó napon.

Amikor rossz napja volt, nem büntetés volt, hanem konstruktív kritika, javaslatokkal tőlünk, a tanártól és a fiamtól, hogyan lehet jobbat csinálni legközelebb.

A tanár folyamatosan tartott minket a napirendjén található megjegyzésekkel. Ez kiegészítő munka a tanár számára, de ha a fedélzeten tartózkodik, akkor annak rövid beállítási szakasz után kell működnie. Ezt a tanév kb. Kétharmadánál tettük meg, és a többit fokozatosan kivontuk. Aztán mindannyian éreztük, hogy készen áll arra, hogy megküzdjön, és így volt.

PMH

A Reader válaszok

A szállások nagyon változatosak, és magukban foglalhatják például:

Meghosszabbított idő tesztelésre egy kis csoportban

A szervezetet támogatja és támogatja

Preferenciális ülőhelyek / alacsony zavaró munkaterületek

Ellenőrző listák a munka befejezéséhez

Matricák a pozitív viselkedésért

Ülés közelében pozitív példakép

Ülés a fő forgalmi területeken

Rövid szünetet tartson a feladatok között

Adjon saját, diszkrét jelzéseket a hallgatóknak a feladathoz való maradáshoz

Napi viselkedéskommunikáció

Állítson be hosszabb idő elvárásokat a megbízásokhoz

Használjon homeroom tanárt, ellenőrizze a tervezőt

Csak egy vagy két lépés

Kérje meg a hallgatót, hogy parafrazálja a kontextust, hogy megértse a megértést

Ismételje meg az utasításokat az osztályban és a házi feladatokkal kapcsolatban

Ellenőrizze az előrehaladást, és gyakran küldjön visszajelzést az egyes feladatok első néhány percében

Jelölje ki az utasításokat

Az IEP vagy az 504 terv szerint határozottan kérheti a viselkedés rendszeres frissítését.

20Beth14

A Reader válaszok

Nem hivatalos szállásként van egy otthoni és iskolai kommunikációs mappa.

Tudok jegyzeteket tenni a tanár számára, és a tanár visszajelzést küldhet nekem. Az iskolába jön és onnan jön, mint a házi mappák.

A fiam tanárának azt is meg kell töltenem, hogy 2-4 hetente egy ADHD megfigyelő eszközt töltsön nekem, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a haladás nyomában marad-e.

JS

Frissítve 2019. március 4-én