A matematika tanár útmutató a küzdő diákok segítéséhez

Amikor a matematika nem számol be, a gyermek csalódott lesz - ezzel elveszíti a magabiztosságot, motivációt és önértékelést. Tanárok, használja ezeket a szállásokat, hogy rákattinjanak a tanulásra az ADHD, dyskalculia vagy más matematikai küzdelemben szenvedő gyermekek számára.

Számos figyelmeztetési hiperaktivitási rendellenességgel (ADHD) rendelkező hallgató rendelkezik matematikai tanulási nehézségek, mint diszkalkulia, a matematikai problémák megoldásához szükséges több folyamat és agyi funkció miatt.

Néhány matematikai nehézség kifejezetten az ADHD-vel kapcsolatos - figyelmetlenség, szervezés, működő memória, önellenőrzés.

Mások közvetlenül a tanulási nehézségekből fakadnak - a szekvenciális tanulásból, az észlelési motorokból és a nyelv gyengeségeiből. A tanárok az alábbiakat használhatják matematikai szállások a küzdő diákok támogatása.

[Önellenőrzés: Lehet-e gyermekemnek diszkalculia?]

1. Hagyjon további időt a tesztekre, hogy a hallgatók ne rohanjanak fel.

Kerülje el, ha lehetséges, az alapvetõ tények idõzített tesztelését is, amelyeket az ADHD vagy LD betegek nehezen tudnak megjegyezni. Még ha memóriából is tudnak tényeket, akkor megfojthatnak egy időzített tesztet.

2. Rendszeresen ellenőrizze a pontosságot, amikor a hallgatók osztályt végeznek. Állítson be egy bizonyos számú problémát a teljesítéshez (csak egy sor, vagy négy vagy öt probléma), és ellenőrizze ezeket, mielőtt a hallgató folytathatja. Ez hasznos azoknak a hallgatóknak, akik csalódottak, ha sok hibát elhárítanak.

3. Sorolja fel a többlépcsős problémák és algoritmusok lépéseit / eljárásait. Világosan számozott lépéseket tegyen közzé, és / vagy adja meg a hallgatóknak a problémák megoldásához szükséges lépések modelljét.

4. Tartsa a matematikai mintákat a táblán, és kérje meg a tanulókat, hogy írják őket egy jegyzetfüzetbe referenciaként.

[9 + 9 = 18 tipp gyermeke matematikai készségeinek élesítéséhez]

5. Használjon különálló törlésű táblákat. Kérd meg, hogy a hallgatók számolják ki a probléma egy lépését egy időben, és kérje meg őket, hogy minden lépés után tartsák fel a táblájukat a jelére.

6. Kérjen kórusos válaszokat útmutatásban - az egész osztály énekét egyszeres szorzással, páros / páratlan, vagy helyértékkel kell ellátni.

7. Csökkentse a hozzárendelt problémák számát. A gondosan megírt 10 probléma hozzárendelése a bemutatott munkával - és nem a teljes problémaoldalt - elég ahhoz, hogy felmérjék a hallgatók megértését.

Adaptálva a sandrarief.com, Hogyan lehet elérni és tanítani a gyermekeket az ADD / ADHD segítségével, Második kiadás, szerzői jog 2005, és Az ADD / ADHD ellenőrzőlista, 2. kiadás, szerzői jogok, 2008, készítette F. SANDRA RIEF, M.S.

Frissítve 2017. szeptember 22-én