Ne hagyja abba a hintet

Brenda Hallgren, a Michigan-i Beverly Hills-i Groves Gimnázium speciális nevelési tanára, akinek a tanulói súlyos tanulási nehézségek és Figyelemhiányos hiperaktív rendellenesség (ADD / ADHD) a autizmus spektrum zavar és enyhe kognitív károsodás miatt a diákok nem üdvözlik, akik azt sikítják, hogy nem találják meg ceruzájukat, vagy sírnak, amikor elfelejtették ebéd pénzüket. Mindent látott, csak az osztálytermi összeomlások még nem keményítette meg tanítás és segít a hallgatóknak elérni a potenciáljukat.

Amikor lányom, Mackenzie bement az osztályába az első napján Gimnázium, Nem tudom, melyikünk volt ideges. Brenda felvette, és napi e-mailekkel megnyugtatta: "Igen, Mackenzie-nek nehéz nap volt, de mi dolgoztunk rajta."

Brendat befektetik hallgatói sikerébe. Brenda sok ajándéka közül az egyik a hallgató szemével látja a világot, és jön az ajándék Szállások amely segít nekik: "Úgy gondolom, hogy minden hallgató tanulhat és növekedhet."

Dolgozzon a saját igényeinek megfelelő hallgatókkal

Amikor Mackenzie kilencedik osztályba kezdett, ideges volt, függő és sírva. Mivel nem tudta, hogyan fejezheti ki a csalódását, beleesett a székébe, és sírni kezdett.

Brenda nem ítélte meg, hanem megtanult tőle. Megtudta, mi tartja vissza Mackenzie-t vezetői funkcióval kapcsolatos készségek károsodtak, és ő rövidtávú memória megbízhatatlan volt. Brenda felállt vizuális útmutatók és emlékeztetők hogy kövesse őt a pályán. Minden nap Mackenzie ütemtervét írta a táblára, és írásos példányt adott neki a hátizsákjába vagy a farmer zsebébe. Az összeomlások elkerülhetők voltak, mert arra ösztönözték, hogy használja a szavait.

A legjobb az egészben, hogy Brenda megtanította neki, hogy legyen önbizalom. A lány, aki félni kezét emelni az osztályban, az a fiatal nő lett, aki négy évvel később napi folyóiratokban és aktuális eseményekben vezette az osztályt.

Mondja Brenda: „Nézze meg az egész hallgatót, és legyen rajongója és pompomlánya!”

Frissítve 2017. április 19-én