6 jó ok a gyermeke iskolájának megváltoztatására

Az iskola olyan élőhely, amelynek célja gyermekeink tanulásának, növekedésének és virágzásának elősegítése, igaz? Figyelemhiányos rendellenességű hallgatók számára (ADHD vagy ADD) és a tanulási nehézségek (LD), ez nem mindig igaz. Bizonyos iskolai környezetek rosszul működhetnek, sőt megzavarhatják vagy alááshatják az oktatási tapasztalatokat.

Ha a A gyermek akadémiailag küzd, társadalmi vagy magatartási jelenlegi iskolájában, ideje lehet mérlegelje azt, hogy valahová költözik, amely jobban megfelel az ő tanulási igényeinek. Egy közelmúltban ADDitude A 934 gondozó felmérése szerint a szülők mintegy 85% -a gondolta gyermeke iskolájának megváltoztatását, 52% -uk pedig valójában új iskolába költözött. A kérdés leggyakrabban a 3-ban merül fel^rd évfolyam, a váltás leggyakrabban 5-ös^th évfolyam, és az iskolaváltás leggyakoribb okai a következők:

• Rugalmas tanterv, amely nem felel meg a gyermek tanulási stílusának (45%)
• A gyermek szorongása (41%)
• Viselkedés kihívásai (41%)
• Társadalmi kihívások / „új kezdet” (38%)
instagram viewer
• Tanárok, akik nem dolgoznak a szülőkkel (38%)
• Osztály mérete (31%)
• Az 504 terv vagy az IEP rossz végrehajtása (29%)
• Olyan szolgáltatások vagy források iránt érdeklődik, amelyeket a jelenlegi iskola nem tud nyújtani (29%)
• Különleges szálláshelyek mérlegelésének / ajánlásának megtagadása (25%)

Penny Williams fia magas IQ-val rendelkezik, de van ADHD diszgráfiával kombinálva, és máris jól működik az autizmus spektruma. Ez a „vegyes táska” megnehezíti, hogy beleférjen a hagyományos tanulási modellbe. „Az intelligencia darab valóban eldobja az oktatókat. Olyan sokan feltételezik, hogy ha okos vagy, az diktálja képességeit. Ez a legtöbb év és a legtöbb tanár számára nagy küzdelem volt ”- mondja Williams, aki szintén szülői ADHD edző és edző, valamint a Szülői ADHD és Autizmus Akadémia. Kétszer cserélnie kellett az iskolákat, hogy megfeleljen az oktatási stílusának, ami végül a közoktatás és az online tanulás kombinációjává vált.

A szülők számára, mint például Williams, és másoknak, akik elégedetlenek gyermekük oktatásával, itt van hat jó okok, hogy fontolják meg a gyermek iskolájának megváltoztatását, és néhány stratégia, amelyet kipróbálhat, mielőtt elkezdi Ugrás.

[Szakértői webinar: Szülői útmutató a változó iskolákhoz]

1. Az iskola nem valósít meg egy IEP / 504 terv, vagy nem veszi figyelembe a szálláshelyeket

Az IEP vagy az 504 terv bevezetése segíthet abban, hogy gyermeke megkapja a sikerhez szükséges speciális oktatási szolgáltatásokat. Vannak olyan követelmények, amelyeknek a gyermekeknek meg kell felelniük, mielőtt szállásra kerülnek, és nem mindegyik az iskolák motiváltak arra, hogy segítsék a hallgatóikat abban a folyamatban, hogy megkapják a hivatalos 504 tervet vagy IEP.

Williamsnél a fiát az általános iskolai tanulmányban és a speciális oktatási szolgáltatásokban értékelték, de állami iskola kezdetben tagadta a kért szolgáltatásokat. Mire a harmadik osztályba jött, a tanára azt mondta: „Írása messze elmarad társaitól; Azt hiszem, megszerezheti az IEP-t. "Végül megszereztük, de az egész harmadik évfolyamot azzal töltöttük, hogy harcot végezzünk a neki valóban szükséges szállásokért és szolgáltatásokért" - mondja.

A megkérdezett szülők alig 30% -a mondta, hogy költözni akar, mert iskolájuk nem valósult meg az IEP vagy az 504 terv. Körülbelül 25% -uk szerint az iskolájuk megtagadta bármilyen speciális szállás megfontolását vagy ajánlását.

„Megküzdtünk azokkal, amelyek egyszerű kérések voltak - több kommunikáció a tanárokkal, a különleges ülések megfontolása, az 504-es igénylés stb. - még akkor is, amikor saját pénzünket költtük annak érdekében, hogy gyermekét függetlenül értékeljük és diagnosztizáljuk... csak a csata már nem volt megéri, és úgy éreztük, hogy gyermekeink szenvednek abban a környezetben ”- írta egy felmérés résztvevő.

[Ingyenes útmutató az ADHD-s hallgatók védelméről szóló oktatási törvényekhez]

Mielőtt átvált az iskolákra, tudd gyermeke oktatási jogait. „A fogyatékossággal élő személyek oktatásáról szóló törvény (ÖTLET) egy jó hely a kezdéshez, amikor fontolgatják az iskola megváltoztatását vagy a szolgáltatások elérését ”- mondja Meghan Tomb, PhD, orvosi pszichológia (pszichiátriai) docens A Columbia University Irving Orvosi Központ.

Ezután tanulmányozza, hogy milyen kiegészítő segítségre van szüksége gyermekének. Felkérheti az iskola kerületét, hogy fizessen egy független oktatási értékelésért (IEEE), vagy fizetni kell érte. Miután rendelkezett dokumentációval és szakértői ajánlásokkal, találkozzon a tanárokkal és az iskolai adminisztrátorokkal, hogy megtudja, mit hajlandó tenni a helyzet javítása érdekében. „Ha olyan dolgok vannak, mint:„ hosszabb időre van szüksége a teszteknél, vagy csökkentett feladatokra van szüksége ”, akkor ez valószínűleg nem elég ahhoz, hogy rögtön átugorjanak - mondja Williams.

Ha az iskola ellenálló a változások végrehajtásával, akkor esetleg külső segítséget kell kérnie. „Amikor elérték azt a pontot, ahol úgy érzik, hogy nem képesek egyedül kidolgozni az iskolával, akkor elég világos, hogy szükségük van egy ügyvéd vagy ügyvéd hogy segítsen nekik ”- mondja Matt Cohen, a Matt Cohen & Associates, LLC alapítója, chicagói speciális oktatási, fogyatékossággal élő és emberi jogi ügyvédi iroda. Az ügyvéd közvetítést és más technikákat alkalmazhat a vita rendezésére - mondja.

Bizonyos esetekben az iskola egyszerűen nem lesz képes felajánlani a szükséges szolgáltatásokat. Egyes iskolák - köztük a magán- és a gyülekezeti iskolák - jogilag nem kötelesek lesznek szállást biztosítani. Az ADDitude felmérésben résztvevők közel 29% -a azt mondta, hogy a távozást fontolgatja, mert olyan szolgáltatásokra és erőforrásokra van szükségük, amelyek a jelenlegi iskolájukban nem voltak elérhetők.

2. Gyermekedet a „rossz gyerek” márkanév

Az ADHD jellemzõ tünetei - nyugodt ülés, félbeszakítás vagy visszahívás a tanárral - félreértelmezhetõk, mint rossz viselkedés az osztálytermi környezetben. Egyes iskolák kevésbé vannak felszerelve vagy hajlandóak, mint mások a zavaró magatartás kezelésére. Ahelyett, hogy megpróbálnának együtt dolgozni ezekkel a gyermekekkel, a tanárok megbüntethetik őket, vagy ami még rosszabb, bajkeverõnek nevezhetik.

„A magániskolában, amelyben gyermekem volt, nem tudtam elfogadni azokat a gyermekeket, akik azon szűk sávon kívül estek, amelyet megfelelőnek tartottak. Gyerekemre „rossznak” tekintették, és megbüntették őt, ahelyett, hogy megértették volna a viselkedés gyökerét, és hozzáigazították volna hozzáállásukat ”- írta az egyik szülő a felmérésben. A szülők több mint 40% -a számolt be arról, hogy a "viselkedés kihívásai" kiszorították őket jelenlegi iskolájukból.

Ezekben a helyzetekben segíthet a tanulási terv készítése, de ha az iskola visszahúzódik, „erre sürgetem a szüleket, hogy menjenek ki” - mondja Fay Van Der Kar-Levinson, Ph. D., a Los Angeles-i gyakorló gyermekpszichológus és a A gyermek számára megfelelő iskola kiválasztása. Az ebben a környezetben hagyott gyermek elnyeli vagy elfogadhatja mások negatív képeit, így állandó nyomot hagyva önértékelésükre. "Ha van olyan tanára, aki csak arra készteti gyermekét, hogy gonosz, nem jó vagy hülye, el kell mennie" - teszi hozzá.

A lépést tartó erőfeszítések - akár a figyelem hiánya, akár a munka megértésének nehézségei miatt - befolyásolhatják a gyermek önértékelését. Van Der Kar-Levinson szerint oktatási tanácsadó bevonása segíthet. „Az oktató terapeuta együtt dolgozhat a gyermekével, és stratégiákat adhat nekik az osztályteremben történő túléléshez.” A tanácsadó kapcsolattartóként szolgálhat az iskolával is, elmagyarázva a gyermeke segítségének lehetőségeit.

Mégis külön segítség mellett egyes gyermekek továbbra is lemaradnak. „Ha a gyermek a vendéglátás ellenére nem ért el tudományos haladást, akkor más kihívásokra is ki lehet számítani - például alacsony az önértékelés, a depressziós hangulat és az iskolaelkerülési viselkedés - ezek negatívan befolyásolják otthoni és iskolai működésüket ”- mondja Síremlék.

Ha a tanulási nehézségek vagy a figyelmi problémák annyira súlyosak, hogy az iskola nem képes ezeket alkalmazni, ideje elköltözni - mondja Van Der Kar-Levinson.

Ezzel szemben, ha gyermeke annyira messze megelőzi osztálytársait, hogy unatkozni fog, a gyorsított program jobban megfelel. A megkérdezett szülők kb. 13% -a azt mondta, hogy költözni akar, mert gyermeke unatkozik, vagy nincs elég kihívás.

4. A tanterv nem felel meg a gyermek tanulási stílusának

Néhány gyerek a hagyományos iskolai környezetben virágzik. Mások hatékonyabban tanulnak kreatív, gyakorlati megközelítéssel. Ha megpróbál egy nem strukturált gyermeket jól strukturált környezetbe illeszteni, vagy fordítva, problémákat okozhat. Az iskolát váltani kívánt szülők több mint 45% -a mondta, hogy aggódik egy rugalmatlan tanterv miatt, amely nem felel meg a gyermek tanulási stílusának.

Mielőtt elmozdulna, derítse ki, hogy jelenlegi iskolája hajlandó-e változtatásokat végezni. "Szeretne kimeríteni az összes lehetőséget az iskolában" - mondja Cindy Goldrich, ADHD-CCSC fedélzeti tanúsítvánnyal rendelkező ADHD edző itt: PTS Coaching, LLC, és a 8 kulcs az ADHD-s gyermekek szüléséhez. A javítás annyira egyszerű lehet, mint ha napi időszakban extra szünetet biztosít gyermekének, oktató hozzáadásával vagy olyan hely kijelölésével, amelybe gyermeke elmehet, amikor helyére van szüksége, tette hozzá.

5. A gyermekének társadalmi problémái vannak

A fogyatékossággal élő gyermekek - ideértve a tanulási nehézségeket is - kétszer-háromszor nagyobb valószínűséggel kerülnek terrorizálásra, mint társaik.¹ A zaklatás sokféle lehet, kezdve a névhívással, a fizikai agresszióval, például ütéssel vagy a közösségi médiában elküldött üzenetek megrontásával.

Minden állam rendelkezik a zaklatás elleni törvényekkel, és néhányukban a fogyatékossággal élő gyermekek számára speciális nyelvet is tartalmaznak.² Ha együtt dolgozott tanárokkal és az iskola adminisztrátoraival, és a helyzet nem javult, gyermeke biztonsága és boldogságának érdekében mozogni lehet.

Az ADHD-vel és LD-vel rendelkező gyermekek néha nem zaklatás, hanem elszigeteltség. Ha gyermeke egyedül ül az ebédlőasztalnál és a játszótéren, az iskola nagyon magányos hely lehet. A szülők alig több mint 38% -a mondta, hogy az új iskola megkezdésére vagy a társadalmi kihívások elől való menekülésre törekszik.

6. Gyermeke szerencsétlen

Az iskolák cseréjének "egy utolsó lehetőségnek kell lennie" - mondja Goldrich. Ugyanakkor eljuthat egy olyan ponthoz, ahol gyermeke annyira boldogtalan vagy stresszes, hogy tovább kell lépnie. A megkérdezett szülők több mint 41% -a mondta, hogy gyermekük szorongása vezette a váltás iránti döntést.

Bár a költözés ideális ideje egy új tanév elején van, előfordulhat, hogy a tanév során költöznie kell, ha a dolgok különösen rosszul járnak. “Ha valóban szorongók, és elkerülhető az iskola vagy önkárosodás, akkor ez sürgős helyzet ”- mondja Williams.

Ne feledje, hogy bár a fű egy másik iskolában más lehet, nem feltétlenül zöldebb. „Ez nagy ügy volt a gyermekem számára, és egy évbe telt, amíg betelepedik. Visszatekintve jobb lett volna, ha az eredeti iskolában maradtam. Alulbecsültem a változás nehézségét gyermekem számára ”- írta az egyik szülő.

„A legtöbb gyerek inkább ott tartózkodik, ahol ismerős, hacsak nincs szerencsétlen helyzetben.

Ez az, ami az iskolák cseréjét ilyen nehéz döntéssé teszi ”- mondja Van Der Kar-Levinson.

[Az ADDitude könyvtár: ADHD és LD hallgatókat kiszolgáló iskolák]

---

Lábjegyzetek

¹ A PACER Nemzeti Megfélemlítés Megelőzési Központja. "A 10 legfontosabb tény, amelyet a szülőknek, az oktatóknak és a hallgatóknak tudniuk kell." https://www.pacer.org/bullying/resources/students-with-disabilities/

² Understood.org. „Zaklatási törvények: Gyermekeinek jogai az iskolában.” https://www.understood.org/en/friends-feelings/common-challenges/bullying/bullying-laws

Frissítve 2019. november 4-én