6 társadalmi tanulási tevékenység társadalmilag távol eső nyárra

A szociális készségek életképességek. Lehetővé teszik mind a gyermekek, mind a felnőttek számára, hogy barátságokat indítsanak és fenntartsanak, együttműködjenek kollégáikkal, és beszélgetni kezdjenek - új ismerősökkel és ismerős arcokkal. Sokan vágyakoznak erre a kapcsolatra, és súlyosan elmulasztották azt a COVID izolálása során.

A felnőttek általában megértik, mikor kell valakivel kapcsolatba lépnünk, és miért hiányzik ez az interakció. Tizenévesek és tizenévesek esetében ez a felismerés zavaros lehet. És a szociális készségekkel küzdő serdülők számára - mint a lányom, aki rendelkezik figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség (ADHD) és hallás-feldolgozási rendellenesség (APD) - ezt az interakciót egyáltalán nem szabad kihagyni.

Vele kívül figyelmetlen tünetek, a lányom küzd tanulási különbségek. Nagy csoportok, tantermek és egyéb iskolai körülmények, sőt akár lejátszási események is készíthetik az őt kedvelő gyerekeket szorongásra vagy kínosra. Az olyan gyermekek örülnek, hogy egyszerűen otthon maradnak a komfortzónájukban. Ebben az időszakban virágzott

távoli tanulás és a legfrissebb jelentések azt mutatják, hogy ő nem egyedül.¹

Bár a tizenhárom éves korom esetleg nem érti a társadalmi kapcsolatok fenntartásának fontosságát, én ezt értem - és hát miért.

Serdülőkor: kritikus idő a társadalmi növekedés fenntartásának szempontjából

Számos tanulmány, köztük az egyik a Együttműködés az akadémiai, társadalmi és érzelmi tanulásban (CASEL), megmutatták, hogy a társadalmi-érzelmi tanulás képezi a szoros kapcsolatok alapját, amelyek gyakran szorosan kapcsolódnak a boldogsághoz.

[Lehet, hogy lányodnak van ADHD? Vegyük ezt a tüneti tesztet lányoknak]

A gyerekek általában hatalmas haladást érnek el a társadalmi-érzelmi fejlődés során az első öt évben, majd serdülőkorban újabb ugrást tesznek.³ Közben tini évekkülönösen a gyerekek megtanulják érvelni, összpontosítani a figyelmet, döntéseket hozni és másokkal kapcsolatba lépni.⁴

A Nemzeti Tudományos Akadémia 2019. évi jelentése szerint A serdülőkor ígéretét, „… Serdülőkorban az agyi régiók közötti kapcsolatok erősebbek és hatékonyabbak”. serdülők megtanulni alkalmazkodni az iskolai tanulási környezetekben, társaikkal és társaságokkal folytatott társadalmi interakción keresztül családokat. Ezenkívül az Akadémia állítása szerint "a serdülőknek fel kell tárniuk környezetét, hogy felépítsék a felnőttkorban szükséges kognitív, társadalmi és érzelmi képességeket".⁵

Az Egyesült Államok Egészségügyi és Humán Szolgáltatási Minisztériuma (HHS), a szülők és a felnőtt mentorok számára fontos, hogy támogassák a serdülőket, mivel kevesebb időt kezdnek eltölteni családjukkal és több időt töltnek a barátaival.

Nyilvánvaló, hogy a COVID megszakította ezt a kulcsfontosságú fejlődési váltást. Az ADHD-vel és az APD-vel küzdő gyermekek számára a társadalmi elszigeteltség még károsabb lehet, mivel sokan már elmaradtak társadalmi-érzelmi fejlődésükből. Nekik elengedhetetlen a rendszeres gyakorlás társadalmi készségek kiépítése mint például az ember gondolatainak szabályozása és annak ismerete, hogy mikor kell beszélgetést csinálni, figyelmesen hallgatni és szemkontaktust létrehozni.

[Töltse le ezt az ingyenes forrást: Barátsági útmutató gyerekeknek ADHD-vel]

A szociális készségek az önérvényesítésben is szerepet játszanak - ez kritikus készség mindenki számára, akinek a tanulási különbsége van. Sajnos a távoli tanulás, olyan rendszeres terápiás szolgáltatások hiányával együtt, mint például beszédterápia, akadályozhatja e gyermekek ilyen fejlődését.

6 módszer a társadalmi-érzelmi készségek megteremtésére otthon

Tekintettel arra, amit tudunk a serdülőkori társadalmi növekedésről - és a lányom egyensúlytalanságáról a társadalmi folytatással kapcsolatban interakciók - ösztönözve vagyok arra, hogy ezen interakciók ezen a nyáron megtörténjenek, amíg a társadalmi távoli irányelvek továbbra is fennállnak a helyén.

Íme néhány ötlet, amelyet a nyár megakadályozására tervezek szociális készségek csúszik.

Társadalmi készségek ötlete # 1. Vita és desszert

A lányom nem olyan, aki hosszú ideig beszél, vagy akár hangosan és egyértelműen beszélget, hogy néha meghalljuk. A párbajozó ADHD és APD miatt zavarodik, fáradt, túlterheltek vagy unatkozók, ezért hetente kétszer vacsorabeszélgetést tervezünk érdekes témákról. Felkértem őt, hogy dolgozzon ki témákat, hogy befektessen. Amint megkapja a hétre vonatkozó ötleteit, mindannyian kicsit kutatunk a témában. (Ha ez munkának tűnik, úgy találtam, hogy a Google-on töltött 2 vagy 3 perc sok beszélgetési pontot ösztönözhet, és feltehet néhány kérdést is.)

A mai napig beszélgettünk az óceánban található műanyag mennyiségéről és arról, hogy miként javíthatjuk újrahasznosításunkat / komposztálást játék, a kedvenc állataink részletei (és miért a kedvenceink), valamint a jelenlegi politikai éghajlat.

Minden más vacsora beszélgetést vita-stílussá teszünk, ezt „Vita és desszert” -nek hívjuk. A lányom egy pontozási rendszert hozott létre. Például, ha az állításokat tényekkel támogatja (működő memória-erősítő), és magabiztos hangot (társadalmi készség) használ, pontokat keres. Ha félbeszakít, vagy megcsúszik a szemkontaktus létrehozása (a társadalmi készségek is) helyett, pontokat veszít, és így tovább. Aki nyer, eldönti, hogy mi a desszertünk.

A lányom várja ezeket a beszélgetéseket, amelyek szintén elősegítik, hogy kiszabadítsák a kényelmi zónájából. Nem csak arról beszélünk, hogy miként ment napjaink, vagy mi jön fel; kérdéseket teszünk fel és új dolgokat fedezünk fel - a világról és egymásról. A társadalmi készségek terén javítja az aktív hallgatást, átgondolt válaszokat és kérdéseket alakít ki - nem is beszélve a kíváncsiság, az érzékenység és az empátia kifejezéséről.

Hosszú távon ezek a párbeszédek elősegítik a középiskolai és főiskolai kurzuscsoportba való bekapcsolódást megbeszéléseket folytat, megfogalmazza szerepét a nagyobb közösségben, és tudja, hogyan viselkedjen egy interjúban le a pályáról.

Társadalmi készségek ötlete # 2. Limonádé a gyepen

Amikor a férjem és én munkaidő-határidőkkel nézünk szembe, vagy ha egyszerűen csak gyermekgondozási szünetet akarunk, bevesszük a megerősítéseket. A nagyszülők vagy más rokonok nagyszerű forrásként szolgálhatnak a megbeszéléshez, és általában türelmesebbek, mint a szülők. Ezen a nyáron a lányom hetente rendezi a „Limonádé a gyepen” beszélgetéseket Nana-val és Pop-tal. Ezen nemzedékek közötti beszélgetések részeként megkérdezi interjúját nagyszüleivel, és egy sztorit készít, amelyet a nyár végén bemutat nekik.

Ha rokonai nem élnek közel, vagy nem állnak készen a szoros kapcsolattartásra, a videobeszélgetések ugyanúgy működhetnek. A lányom még Uno és más kártyajátékokat is játszott online nagyszüleivel mobilalkalmazások segítségével.

Társadalmi készségek ötlete # 3. Kültéri társalgók

Amint az ország lassan megnyílik, a vállalkozások között szerepel a népszerű hangoutok, például éttermek és bevásárlóközpontok. De nem minden család - ideértve ezt is - hajlandó visszamerülni a szoros kapcsolatba. Amíg nem tudunk többet arról, hogyan terjed az új koronavírus és hogyan lehetne jobban kezelni azt, a társadalmi távoli protokollokat követő szabadtéri összejöveteleket választom.

A járdán kréta, a kerékpározás, a futball, a túrázás és még csak a parkban is sétálás lehetőséget ad a lányomnak, hogy beszélgethessenek, nevethessenek és játszhassanak olyan barátaimmal, akiket hónapok óta nem látott személyesen.

Jelenleg egyszerre csak egy baráttal játszik együtt. Számomra egy kisebb csoport biztonságosabbnak tűnik, és számukra az, hogy csak egy baráttal lenni, megkönnyíti a csevegést az ő APD-je megnehezíti a több ember egyidejű beszélgetésének megfejtését - nem is beszélve arról maszkokat. A nap végén mindkét barát megérinti az agyának társadalmi működési oldalát, és újracsatlakozva érzi magát.

Társadalmi készségek ötlete # 4. Pen Pals: Igen, visszatértek

A levélírás elveszett művészete minden korosztályú gyermekek számára egyedülálló lehetőséget kínál a hangjuk formálására, gondolataik mondattá alakítására, és másoktól való tanulásra. Az írásbeli nyelvről ismert, hogy a társadalmi kognitív tanulás fontos szempontja. Ennek az izomnak a gyakorlására a lányom hetente egy levelet cserél a távolsági unokatestvéreivel.

Ha ki szeretne ágazni, számos oktatási csoport létezik, például:A világ hallgatói”, Amelyek ingyenes és biztonságos tolltartó-beállítást kínálnak. Az amerikai fiú- és lánycserkészek szintén kínálják ezt a szolgáltatást.

Társadalmi készségek ötlete # 5. Spread-Out Sports

Jelenleg bonyolultabb a kívülről és a képernyőn kívüli tartózkodás, mivel a medencék és a nappali táborok sok közösségben még mindig korlátozottak. Ahol New Jersey-ben élünk, a lányom részt vehet egyéni sportokban, amelyekhez nincs szükség szoros kapcsolatokra, például atlétika, tenisz (kislemez) vagy úszás. Az ilyen ifjúsági sportok lehetővé teszik a gyerekek számára, hogy szó szerint visszatérjenek a játékba, és együtt működjenek együtt az társaikkal oly módon, hogy nincs szükség képernyőre!

Társadalmi készségek ötlete # 6. Virtuális alvás

Itt van a gombóc: Hívja meg gyermeke néhány barátját egy Zoomra vagy más online video-platformra. A nagy éjszaka előtt készítsen kis finomságokat (mikrohordozható pattogatott kukorica, cukorka, virtuális játéktartók, például nyomtatott Bringo vagy Trivia kártya, és bármi más, ami szórakoztató lehet gyermekének és barátainak), és dobja el őket a vendégek küszöbön.

Miután mindenki csatlakozik a virtuális alváshelyhez, át tudnak mozogni egy filmen, és hasonló programokkal együtt Netflix Party, élvezhetik kezüket, játékot és chit-chat-et PJ-kben saját ágyukból, mielőtt elaludnának.

Társadalmi készség-bónuszként azt tervezem, hogy ösztönözzem lányomat és barátaidat, hogy „rangsorolják ezt a filmet” utáni beszélgetés, ahol részletesebben beszélgethetnek arról, hogy mi tetszett vagy nem tetszett nekik film.

Egy emlékezetes nyár

Összességében kreatív ötletekkel indítom a lányom nyárát a társadalmi interakció biztonságos előmozdítása érdekében. Míg a kedvenc táborok, a nagy háztáji grill és a hagyományos pihenőhelyek jelenleg nincsenek az asztalnál, remélem, hogy ez a nyár emlékezetes lesz - minden helyes ok miatt.

[Kattintson az Olvasáshoz: Lehet, hogy gyermekének hallásszabályozási rendellenessége van?]

források

¹Fleming, Nora. Edutopia. Miért vannak olyan gyerekek, akik távirányítanak a távoli tanulás során? 2020. április 24. https://www.edutopia.org/article/why-are-some-kids-thriving-during-remote-learning. Hozzáférés időpontja: 2020. június 23.

²Együttműködés az akadémiai, társadalmi és érzelmi tanulásban (CASEL). A társadalmi és érzelmi tanulás hatása.

³Malik F, Marwaha R. A gyermekek társadalmi érzelmi fejlődésének fejlődési szakaszai. [Frissítve 2020. május 23]. In: StatPearls [Internet]. Treasure Island (FL): StatPearls Publishing; 2020. január. Elérhető: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK534819/

⁴Kim H, K. Ross Brookings. Hogyan alakulnak a társadalmi és érzelmi készségek az ifjúságban? 2019. augusztus 9. Elérhető: https://www.brookings.edu/blog/education-plus-development/2019/08/09/how-do-social-and-emotional-skills-develop-in-youth/ Hozzáférés időpontja: 2020. június 23.

⁵A Nemzeti Tudományos, Mérnöki és Orvostudományi Akadémia. Viselkedési és társadalomtudományi osztály. A serdülőkor ígéretét: a lehetőségek kiaknázása minden fiatal számára. 2019. május elérhető: https://www.nap.edu/resource/25388/Adolescent%20Development.pdf Hozzáférés időpontja: 2020. június 23.

---

TÁMOGATÁSI KIEGÉSZÍTÉS
Az ADDitude ADHD oktatás és támogatás nyújtásának küldetése támogatása, kérjük, fontolja meg a feliratkozást. Az Ön olvasói köre és támogatása elősegíti a tartalom és a tájékoztatás lehetőségét. Köszönöm.

Frissítve 2020. június 24-én