A tanév legfontosabb órája

Az iskola előszobájában ülök, és próbálok emlékezni arra, hogy miért vagyok itt. Tudom, hogy ez egy gyerek egyik találkozója, de nem tudom, melyik gyerek vagy milyen típusú találkozó. Ez egy szülő-tanár konferencia? Gondolom. Nem, várj, e-mailt kaptam erről az iskolai tanácsadótól. Április és május között számtalan találkozón és konferencián vettem részt négy gyermekem számára. Ezen a ponton nem tudom őket egyenesen tartani.

Aztán Laurie megjelent és elmondja az irodavezetõnek, hogy itt vagyunk 504 találkozó. Leül mellettem.

- Emlékeztessen, mi ez - suttogom neki.

„Ez Szállások a beszéd és az ADHD számára. ”

- Rendben - mondom. - Ideges lennék?

- Nem vagyok - mondja. „Nagyon jobban szeretem az 504 találkozót, mint a szülő / tanár konferenciákat. Ha egy tanár nem szereti a gyerekünket, akkor a szülõi / tanárkonferencia szellõzõ üléssá alakul át arról, hogy milyen nehéz a gyerekünk. De az 504-esnél a tanácsadó és az adminisztrátor is ott van. Tehát ha a tanár elindul, tanúim vannak, amikor visszahúzom és felhívom a tanárt. ”

[Ingyenes letöltés: Hozza ezt az űrlapot a szülő-tanár találkozóira]

- Ezt megcsináltad?! - kérdezem.

"Igen, emlékszel, amikor volt egy tanárunk ..."

Ekkor félbeszakít egy tanácsadó tanácsadó, aki köszönt bennünket és vezet egy konferencia terembe, ahol már ül a fiunk homeroom tanára és az igazgató asszisztens. Az asszisztens egy laptopon dolgozik, amelyet nagy képernyőre vetítnek. A képernyőn egy képernyő, a tetején a fiam nevével.

Néhány percre beszélgetünk az időjárásáról és a közelgő ünnepről. Aztán a főigazgató-helyettes azt mondja: „Kezdjük-e?” Mindannyian körülnézünk, hogy bemutatkozzunk, majd hivatalosan meghívja a találkozót.

Először a diákok ütemtervének áttekintésével és az egyes osztályok megvitatásával kezdjük:

• Hogyan teljesített ebben a témában?
• Hogyan működött kapcsolatba a tanárral?
• Hogyan interakcióban állt társaival?

A találkozó előrehaladtával általánosabb kérdéseket tárgyalunk, mint például a vizsgálatok elvégzése, a neurológusok által felírt jelenlegi és korábbi gyógyszerek, valamint ezek hatása hangulata és iskolai teljesítménye, és mit tehetnénk otthon az olvasási szint növelése érdekében, valamint matematikai alkalmazások és játékok az iskola számára iPad.

[Ingyenes forrás: 40 nyertes szállás ADHD-s hallgatóknak]

Összességében a találkozó körülbelül egy óra tart. Nagyon örülök, hogy mennyire alaposan megbeszéljük gyermekünk előrehaladását és tudományos fejlődését. Ünnepeljük azt, ami működik, és kidolgozunk egy játéktervet a küzdelmek kezelésére. Az ügyvezetõ asszisztens pats Laurie-t és nekem a hátát adta, hogy mindkettõn megjelent a találkozó. A tanácsadó hozzáteszi: „Időnként a szülők nem válaszolnak a találkozó meghívására. Ez azt mutatja, hogy befektettek a gyermeke sikerébe. "

Laurie azt mondja: „Köszönöm! Nagyon örülök ennek a folyamatnak. Nem volt könnyű ezeket a szálláshelyeket beszerezni. Keményen kellett küzdenünk a diagnózisért, és a jelentkezési folyamat sok papírmunkát igényelt, de egyértelműen megérte a kemény munkát. ”

Amint elhagyjuk az ülést, azt mondom Laurie-nak: „Jól ment.”

"Igen, igen" - mondja. "Remélem, hogy a következő kettő jól megy."

- Van még két ilyen találkozónk ?!

"Igen, kedves... van két másik gyerekünk, akik szállást kapnak, és meg kell mennünk a találkozóikat is!"

Őszintén szólva, igazán izgatott vagyok az a felismerés, hogy három gyermekünknek otthoni és iskolai játékterve lesz, amelyet a tanárok, az iskolaigazgatók, valamint Laurie és én testület dolgozott ki. És mégis két ilyen hosszú, kihúzott találkozó gondolatán nyögöm. Vajon csoda, hogy bizonytalannak tűntem, miért vagyok ott, de meggyőződve arról, hogy fontosnak kell lennie? Mert általában így van.

[12 tipp a sikeres IEP-találkozóhoz]

Frissítve 2018. július 13-án