K: Fiam jobban teljesít egy gyógypedagógiai osztályban?
Q: „A fiam második osztályos. Autizmusa és hangulati zavara van. Érzelmi zuhanásai vannak, és haragudni fog, amikor úgy érzi, hogy kimarad, ezért nem akarom őt a gyógypedagógiai osztály az állami iskolában. Van valami javaslata azzal kapcsolatban, hogy egy általános iskolába helyezzék? ”
Feltételezem, hogy a fiadnak van Egyénre szabott oktatási program (IEP) az IDEA keretében, amely meghatározza osztálytermi beállításait, valamint tanulmányi és viselkedési támogatásait és elhelyezését. Az IDEA megköveteli, hogy a diákokat a „legkevésbé korlátozó környezetben” oktassák, és az IEP csapatának mérlegelnie kell minden kevésbé korlátozó beállítást, mielőtt speciálisabbra fordul.
Remélem, a fia nemrégiben pszicho-nevelési szempontból értékelte tanulmányi teljesítményét, de szükség lehet további értékelésre, hogy megvizsgálja viselkedését és érzelmi szükségleteit. Ezt a folyamatot a Funkcionális viselkedési értékelés (FBA), és azt eredményezheti, hogy a Viselkedésintervenciós terv (BIP). A BIP kiegészíti az IEP akadémiai vonatkozásait.
Számos módja van annak, hogy a fogyatékos tanuló működhet olyan osztályteremben, amely nem teljesen önálló. Sok iskola kínál ICT (Integrated Co-Teaching) órákat, amelyekben rendszeres oktatás és speciális tanár együtt dolgozik egy osztályban, amely rendszeres és speciális oktatásból áll diákok.
Egy másik lehetőség az érzelmi vagy dühproblémákkal küzdő diákok számára, ha egy-egy segédet rendelnek hozzá, hogy mindig vele legyen. Ez hatékony módja lehet annak, hogy segítse a normál osztályban való működését, figyelembe véve a többi tanuló igényeit.
[Ingyenes kvíz: Mennyire ismered a speciális törvényt?]
Mi van, ha az IEP szállások nem működnek?
A legjobb szállások meghatározása az IEP -be való bevonás együttműködési erőfeszítés, amely magában foglalja a gyermek szüleit, tanárait és más iskolai személyzetet. Ha észrevette, hogy egy szállás nem működik, az első lépés lehet, ha beszél a tanárával. A tanár kisebb változtatásokat hajthat végre a jelenlegi helyzete megvalósításában, és javasolhat kiterjedtebb módosításokat, amelyek jobban kezelhetik nehézségeit. Ha kisebb változtatásokat szeretne formalizálni az IEP -ben, akkor ez nem feltétlenül igényel találkozót, csak írásos módosítást, ha Ön és az iskola egyetértenek abban, hogy milyen változtatásoknak kell lenniük.
Ha szélesebb körben szeretné áttekinteni szállásait, joga van ahhoz hívjon össze egy IEP értekezletet bármikor. A találkozó előtt érdemes elgondolkodni azon, hogy mi működik a fiadnak, és mi nem.
Gyógypedagógiai osztály vs. Mainstream: Következő lépések
- Letöltés: Hogyan hozhatok létre IEP -t gyermekem számára? Ismerje meg ezt az ingyenes forrást
- Néz:Minden 504 tervnek tartalmaznia kell ezeket a szállásokat
- Olvas: ADHD az iskolában - Gyermekének speciális ed osztályokban kell lennie?
- Tanul: Gyakori problémák és hasznos megoldások az IEP/504 tervhez
Susan Yellin, Esq., ügyvéd és háromgyermekes édesanya. Az ügyvédi és tanácsadási szolgáltatások igazgatója A Yellin Elme, Agy és Oktatás Központja, egy New York-i székhelyű gyakorlat, amely oktatási értékeléseket, menedzsmentet és útmutatást nyújt a K osztálytól a posztgraduális iskoláig.
TOVÁBBI TÁMOGATÁS
Köszönjük, hogy elolvasta az ADDitude -t. Hogy támogassuk küldetésünket, hogy ADHD oktatást és támogatást nyújtsunk, kérjük, fontolja meg az előfizetést. Olvasóközönsége és támogatása lehetővé teszi tartalmunk és tájékoztatásunk lehetővé tételét. Köszönöm.
