K: IEP vs. 504-es terv – melyik lesz jobban a gyermekemnek?
K: „A negyedik osztályos fiam ADHD-s, és az utóbbi időben az iskolában küszködik. Megkérdeztem a tanárát, hogy gondoskodjunk-e neki IEP-ről, de azt mondta, hogy az iskola valószínűleg csak egy 504-es tervet ad neki ADHD-jére. igaza van? mi a különbség a kettő között? És mit tegyünk?”
Fontos megérteni a különbségeket a IEP (Egyéni oktatási program) – amely a ÖTLET, egy szövetségi oktatási törvény – és egy szakasz 504 Terv, amely egy másik szövetségi törvény alapján keletkezik, amely tiltja a fogyatékossággal élő egyének hátrányos megkülönböztetését. Mindkét törvény vonatkozhat az ADHD-s tanulókra, és gyermeke szükségleteitől függően dönthet úgy, hogy az egyiket vagy a másikat folytatja.
Az IEP megszerzéséhez egy formális folyamaton kell keresztülmennie, amely azzal kezdődik, hogy egy szakember értékeli gyermekét, aki megvizsgálja „a gyermek minden gyanús területét. fogyatékosság.” Ezután az iskolai körzet megállapítja, hogy a gyermeke az IDEA valamelyik kötelező besorolásába tartozik-e, általában „egyéb egészségkárosodás” tanulóval
ADHD. Ennél is fontosabb, hogy az iskola határozza meg, hogy szüksége van-e speciális oktatásra vagy kapcsolódó szolgáltatásokra (például logopédiai szolgáltatásokra). Az iskola elkészíti a szálláshelyek és szolgáltatások étlapját, valamint az oktatás során elérendő célokat.[Töltse le ezt az ingyenes letöltést: Az IEP-ek összehasonlítása az 504-es csomagokkal]
Az 504-es terv létrehozása általában egyszerűbb folyamat. Bár szükség lehet teljes körű értékelésre, az iskolák gyakran elfogadják a diagnosztizáló orvos nyilatkozatát, amely elmagyarázza az ADHD diagnózisát, azt, hogy a tanuló ADHD-je hogyan befolyásolja a tanulást, és szállások megköveteli, hogy „kiegyenlítse a versenyfeltételeket” azokkal a tanulókkal, akiknek nincs ADHD-ja. Az 504-es terv általában nem tartalmazza a speciális osztályba helyezést, az erőforrásszoba használatát vagy a tanterv módosítását.
Az iskolák gyakran vonakodnak IEP-t biztosítani azoknak a tanulóknak, akiknek elsődleges problémája a figyelem, és arra ösztönzik a családokat, hogy fogadják el az 504-es tervet. Ennek összetett okai vannak, és többek között az a tény, hogy az IDEA-nak van egy finanszírozási komponense, amely megköveteli az iskoláktól, hogy számoljanak az általuk biztosított IEP-k számával és jellegével. Ha a tanulónak az ADHD-n túl nincs tanulási problémája, a családok néha úgy döntenek, hogy az 504-es terv szerint járnak el, ahelyett, hogy konfliktusba keverednének az iskolával az IEP szükségességéről. Néhány diáknak ez jól működik. Más diákok számára az 504-es terv szerinti szállások nem bizonyulnak elegendőnek. Lehet, hogy a tanulónak olvasási támogatásra van szüksége, vagy egy kisebb osztálytermi beállításra, amelyet az 504-es terv nem biztosít.
Fontos, hogy a szülők tudják, hogy az 504-es terv elfogadása nem zárja ki, hogy bármikor IEP-t kérjenek, ha a dolgok nem működnek az 504. szakasz szerinti szállásokkal.
IEP vs. 504 Terv: Következő lépések
- Ingyenes letöltés: Hogyan hozhatok létre IEP-t gyermekem számára?
- Olvas: Az ADHD-s gyermekem jogosult az 504-es tervre?
- Olvas: Útmutató lépésről lépésre ADHD-szállások biztosításához az iskolában
TÁMOGATÁSI KIEGÉSZÍTÉS
Köszönjük, hogy elolvasta az ADDitude-ot. Az ADHD oktatásának és támogatásának küldetésének támogatása érdekében, kérjük, fontolja meg az előfizetést. Olvasói köre és támogatása elősegíti tartalmunk és elérhetőségünk lehetőségét. Köszönöm.
1998 óta szülők és felnőttek milliói bíznak az ADDitude szakértői útmutatásában és támogatásában az ADHD és a kapcsolódó mentális egészségi állapotok jobb életviteléhez. Küldetésünk, hogy az Ön megbízható tanácsadója legyünk, a megértés és útmutatás megingathatatlan forrása a wellness felé vezető úton.
Szerezzen ingyenes számot és ingyenes ADDitude e-könyvet, valamint 42% kedvezményt a borító árából.
