Ismerje meg a tanárt: Javítsa az ADHD-t az osztályteremben kommunikációval
A kommunikáció az a nem túl titkos szósz, amely minden jó kapcsolatot megköt. Az iskolakezdés időszakában a szülők és a tanárok közötti hatékony kommunikáció megalapozhatja a sikert. A közelmúltban az ADHD Experts webináriumán: „Ismerje meg a tanárt: Hogyan építsünk kapcsolatokat ebben az iskolakezdésben” – kérdezték a hallgatók, hogy pontosan mikor és hogyan kommunikáljanak hatékonyan gyermekeik iskoláival. Az alábbiakban az ADDitude szerkesztői válaszolnak a leggyakoribb kérdésekre, kiegészítve a kapcsolódó forrásokkal.
1. kérdés: Hogyan tudnak a szülők és a tanárok a legjobban együttműködni a házi feladat vagy az otthoni befejezetlen munka ügyében?
Azok a gyerekek, akiket befejezetlen feladattal küldenek haza, általában ugyanazok, akiknek több időbe telik a házi feladat elkészítése is. Ahelyett, hogy a gyermeket a telítettségi pontjukig nyomnák, a szülők megkérdezhetik a tanárt, hogy mennyi időt várnak el a tanulóktól a feladatok elvégzésére. A munkateher csökkentése, hogy beleférjen az időkeretbe, a legjobb megoldás lehet. Ne felejtse el megkérdezni gyermekét, hogy milyen támogatást jelenthet számára. Az általuk preferált tanulási környezet meglepheti Önt!
Következő lépések:
- Letöltés: Okos házi feladat stratégiák tanárok és szülők számára
- Olvas: Kedves ADDitude! A házi feladat minden este órákat vesz igénybe
- Olvas: A házi feladatrendszer, amely valóban működik
2. kérdés: Mikor érdemes felkeresni egy tanárt gyermeke megismerése és a támogatás tervezése terén?
A legjobb időpont a tanárokhoz fordulni a tanév kezdete előtt, két hónappal az órákon, a téli szünet után és kora tavasszal. Amikor a tanárral kommunikál, ügyeljen arra, hogy legyen világos és tömör (a pontok a barátok!). A tanároknak sok minden van a tányérjukon, és egy tömör levél segít eljuttatni üzenetét.
3. kérdés: Amikor levelet írok egy tanárnak, honnan tudhatom, hogy milyen erősségeit és gyengeségeit kell megosztanom gyermekemről?
A Életkerék egy coaching tevékenység, amelynek célja a gyermek erősségei és gyengeségei kommunikálása olyan dolgokkal, mint a jegyzetelés, a tanulási készségek, a stresszkezelés és a szervezés. Fontolja meg, hogy ezt a gyermekével töltse ki, és kérje meg, hogy adjon meg értékelést minden kategóriához. Az értékelés eredményei az egész tanév során segíthetik az őszinte célmeghatározást. Ha ismerjük gyermeke érdeklődési körét, valamint azt, hogy mi motiválja őt, az is jól jelzi az erősségeit ill „kompetencia szigetei”.
4. kérdés: Miben különbözik a tanárokkal való részvételem és kommunikációm, amikor a fiam középiskolába lép?
Egyre fontosabb, hogy a középiskolába lépéskor a diákok fellépjenek és önérvényesítsék magukat. Jóllehet bizonyos, a színfalak mögötti szülői nevelés indokolt lehet, a szülőknek inkább arra kell törekedniük, hogy gyermekük közreműködését és támogatását kérjék. Az ADHD edzővel való együttműködés javíthatja az érdekérvényesítési készségeket. Ha olyan aggályok merülnek fel, mint a házi feladat teljesítése és a rossz osztályzatok, kössön megállapodást gyermekével. Tudasd velük, hogy előfordulhat, hogy időnként be kell lépned, hogy kommunikálj az iskolával, és figyelemmel kísérd a fejlődésüket.
Következő lépések:
- Regisztrálj: Középiskolások és középiskolások felkészítése a sikerre és a függetlenségre
- Olvas: A gyerekek a tanulási szükségleteikért
- Olvas: A lányom (és én) együtt kezdjük a nagy, félelmetes középiskolát
5. kérdés: Mit tehetek, ha az iskolarendszer visszautasítja az IEP vagy az 504-es terv iránti kérelmemet?
Alapján ÖTLET, a fogyatékkal élő gyermekek számára garantált a gyógypedagógiai órák és szolgáltatások, amelyek az ingyenes, megfelelő állami iskolai oktatás biztosításához szükségesek. Ha úgy ítélik meg, hogy gyermeke nem jogosult az IEP-re vagy az 504-es tervre, a döntés ellen fellebbezhet úgy, hogy újraértékelést vagy független oktatási értékelést (IEE) kér. Biztosítani egy ADHD diagnózis kérése előtt gyakran segít. Egyes helyzetek indokolttá tehetik oktatási jogvédőt, oktatási ügyvédet és/vagy tanácsadót. IEP vagy 504-es terv hiányában megfontolhatja, hogy felkeresse a tanárt informális elhelyezésért az osztályteremben.
Következő lépések:
- Letöltés: Hogyan hozhatok létre IEP-t gyermekem számára?
- Olvas: Kedves ADDitude! Mi van, ha az iskola elutasítja az IEP/504-et?
- Olvas: Hogyan szerezzünk IEP-t: 6. lépés – Az iskola értékelésének megkérdőjelezése
A cikk tartalma az ADDitude ADHD Experts webináriumán élő résztvevők által feltett kérdéseken alapult, melynek címe: "Ismerje meg a tanárt: Hogyan építsünk kapcsolatokat ebben az iskolakezdésben” [Video Replay & Podcast #413] Cindy Goldrich, szerk. M., amelyet élőben közvetítettek 2022. július 26-án.
TÁMOGATÁSI KIEGÉSZÍTÉS
Köszönjük, hogy elolvasta az ADDitude-t. Az ADHD oktatásának és támogatásának küldetésének támogatása érdekében, kérjük, fontolja meg az előfizetést. Olvasói köre és támogatása elősegíti tartalmunk és elérhetőségünk lehetőségét. Köszönöm.
1998 óta szülők és felnőttek milliói bíznak az ADDitude szakértői útmutatásában és támogatásában az ADHD és a kapcsolódó mentális egészségi állapotok jobb életviteléhez. Küldetésünk, hogy az Ön megbízható tanácsadója legyünk, a megértés és útmutatás megingathatatlan forrása a wellness felé vezető úton.
Szerezzen ingyenes számot és ingyenes ADDitude e-könyvet, valamint 42% kedvezményt a borító árából.
