Óvoda indítása, erős szervezeti ismeretekkel

Az óvoda ébredési pillanat sok ADHD-s gyermek számára. Hirtelen felmerülnek az igények, hogy „üljenek le és hallgassanak”. Sokan először találkoznak a szabályokkal. Nemcsak meg kell tanulniuk a szabályokat, hanem új barátokat kell szerezniük, új készségeket kell tanulniuk, meg kell tudniuk jelenni más háttérrel rendelkező hallgatókkal és nagy csoportokban kell dolgozniuk.

A szülõket sokkolta az iskola első telefonhívása. Otthoni gyermekeik kezelhetőek, de az ADHD-ban szenvedő gyermekek gyakran akár 30% -kal is lemaradnak társaiktól az élet és a társadalmi készségek elsajátításában. A felépítés és a támogatás megakadályozza őket megbotlik - különösen a szervezet és az azt kísérő végrehajtó működési hiányosságok tekintetében.

Mit tehetnek a tanárok?

SZERVEZÉS IDŐT TÖRTÉNIK. Adjon közvetlen utasításokat a táblán vagy az indexkártyákon, amelyeket a hallgatók az asztalukon tartanak a házi feladatlap kitöltése érdekében. Tervezze meg az időt arra, hogy a hallgatók kitöltsék ezeket, és ellenőrizze a teljesítést.

[Ingyenes letöltés: 10 megoldás az iskola rendezetlenségére]

MINDEN IDŐTLEN LÉGZEN.Adjon utasításokat lépésről lépésre, egy vagy két lépés egyszerre. Párosítsa a szóbeli irányt a látványtervekkel, például gesztusokkal, írott szavakkal, képekkel vagy ikonokkal. Ellenőrizze a megértést, ha arra kéri a hallgatókat, hogy ismételjék meg vagy demonstrálják, mit fognak tenni.

A hallgatóknak ellenőrizniük kell, amikor érkeznek. Gyűjtsük össze a házi feladatot, mihelyt a hallgatók belépnek az osztályba. A diákok a nap elején töltsönek ki egy hátizsák-ellenőrzést, hogy megbizonyosodjanak arról, hogy megvan-e minden elemek a napra, és a nap végén egyek, hogy megbizonyosodjon arról, hogy rendelkeznek-e mindent, amit meg kell tenniük házi feladat.

VÁRJON MINDEN HELYET. Feladjon egy napi ütemtervet, és az egész tevékenységre nézze meg a nap folyamán. Szervezze meg a fizikai környezetet úgy, hogy az egyes tevékenységekhez külön hely legyen kijelölve. A legtöbb tanár úgy gondolja, hogy az oktatási állomások megfelelőek az óvodák számára, de gyakorlati és kritikus gondolkodási tevékenységekre is képesek a középfokú osztályokban.

AZ ÖSSZES OSZTÁLYÁBAN FELTÜNTNI AUSZTRÁLIAAT. ADHD-s gyerekeknek szükségük van egy menekülési helyre, hogy elpárologjon. Ügyeljen arra, hogy az osztályában legyen egy csendes körzet - sátor, egy olyan terület, amelyet a padlóra húztak egy olyan ország alakjaként, mint Ausztrália, vagy egy babacsákos szék egy csendes sarokban - a diákok számára. Idő előtt tisztázza, mit tehetnek a hallgatók ott - olvashatnak, rajzolhatnak vagy pihenhetnek.

[A Stoplight rendszer használata az iskolai magatartás kezeléséhez]

Mit tehetnek a szülők

UTASZON UTASAT ISKOLÁHOZ. Ha lehetséges, látogasson el gyermekével az iskolába, mielőtt az új tanév megkezdené az osztálytermi, a fürdőszobák, előadóterem és tornaterem megkeresését. Ha gyermeke osztályról osztályra utazik, járja át az ütemtervet.

MAP IT. Készítsen gyermekével egy térképet a gyermek hátizsákjáról és kérje meg, hogy gyakorolja az egyes tárgyak csomagolását a helyére. Van külön hely vagy zseb a tanára által készített jegyzetekhez. Magyarázza el gyermekének, hogy ezt a zsebét minden este ellenőrizni fogja a terepi kirándulásokról és egyéb eseményekről.

EMLÉKEZTETÉS A reggelen. Annak ellenére, hogy a reggeli órák a legtöbb otthonban zavarodnak, a szülőknek megragadniuk kell egy pillanatot - tartva magukat a gyermek teljes figyelme és szemkontaktusa - kulcsfontosságú üzenet vagy két üzenet elküldése a dolgokra, amelyekre összpontosítani kell azon a napon. Kiegészítse a beszélt üzenetet öntapadó jegyzet emlékeztetőkkel, amelyeket a gyermek feladatkönyvébe tett.

KÉSZÜLÉK LÉTREHOZATÁSA A KÉSZÜLÉK KÉSZÜLÉKÉNEK HELYEZÉSÉRE. Használjon rövid, egyszerű szöveget, és adjon hozzá képeket. Ha van fényképezőgépe, készítsen képet a gyermekéről sikeresen részt vesz az egyes lépésekben.

[A No-Nag, soha késő reggelek titka]

TERVEZE A HÁZI IRODÁT. Jelöljön ki egy különleges helyet, ahol gyermeke minden nap elvégzi a házi feladatot. Ez lehet a konyhaasztal vagy egy csendes hely, a médiától távol az étkezőben. Készítsen egy listát azokról az anyagokról, amelyeknek gyermekének szüksége van a házi feladatok elvégzéséhez, és győződjön meg arról, hogy kéznél vannak és hozzáférhető helyeken tárolják. Tervezze meg a házi időszakot minden nap. Mutassa be a tanulási viselkedést olyan csendes tevékenységekkel, mint például élelmiszerbolt készítése vagy egy könyv elolvasása, miközben gyermeke házi feladatát végzi.

Készítsen nagy képet.Nagy naptár feladása, felsorolva az összes családi és kapcsolódó iskolai eseményt. Használjon színkódot minden családtaghoz. Reggel vagy este tekintse át a napi eseményeket.

Frissítve 2019. november 3-án