Több diagnózis több kezelést jelent - és nagyobb esélyt jelent a sikerre

A cikk, amely a New York Times, amelynek címe:Az ADHD-járvány mögött nem rejtett ok, Maggie Koerth-Baker, folytatja az újság mintáját, hogy az összeesküvéselmélet szempontjából általában a mentális egészség fejlõdésével és az ADHD-val foglalkozzon.

A cikk rámutat arra a tényre, hogy a diagnosztizálás és a kezelés aránya kisfiúknál folyamatosan növekszik az elmúlt két évtizedben - a betegségközpontok legfrissebb becslése szerint 4-5% -ról 9,9% -ra Ellenőrzés.

Az „járvány” szó használata egyértelműen meghatározza a szerző véleményét, miszerint a diagnózis és a kezelés ilyen növekedése rossz dolog, amely nem kívánatos okokat okoz. A szerző magyarázata az, hogy mivel a Bush-korszak oktatási finanszírozási programját (Nincs gyermek hátrahagyva) az egész nemzetben végrehajtották, az iskola az adminisztrátorok arra kérték az ADHD-kkel küzdő gyermekeket, hogy azonosítsák és kezeljék oly módon, hogy szabványosított teszteredményeik és az ebből következő szövetségi támogatás növekedés. Azt hiszem, ez jó dolog, nem pedig el kell dönteni.

[Önellenőrzés: Lehet-e gyermekének ADHD?]

Ezt a nézetet jól támasztja alá a Stephen Hinshaw, Ph. D.és kollégái a Berkeley-i Kaliforniai Egyetemen. A legtöbb ember nem kétséges, hogy a szövetségi kormány javított finanszírozásának legalábbis szerepe volt játszanak szerepet az ADHD-k gyermekeinek fokozott elismerésében és átirányításában valamilyen iskolában rendszereket. Nem magyarázza, hogy az ADHD-ban szenvedő felnőttek diagnosztizálásának és kezelésének aránya csaknem megemelkedett ugyanabban az időszakban történt, amelyet nem a hátrahagyott gyermek, vagy az adminisztratív oktatás nem vezethet be támadás áll a háttérben.

Ha növekszik a diagnózis és a kezelés, mert a szakemberek felismerik, hogy a kezelés szinte mindig jelentősen javítja az akadémiai teljesítményt, örülök. Az osztálytermi tanárok évtizedek óta azt mondják, hogy nem hivatkozhatnak a küzdő tanulókra azért, mert a kerületnek fizetnie kellene a drága tesztelésért és az egyénre szabott oktatásért programok (IEPs). Ha az adminisztrátorok körében új felismerés tapasztalható, hogy ha nem segítünk a gyermekek küzdésében, akkor hamis gazdaság volt, nem tudnék boldogabb lenni. Gyorsan elterjedhet az országban.

[Ingyenes letöltés: Amit minden tanárnak tudnia kell az ADHD-ról]

Nem értek egyet a Times cikk. Ahelyett, hogy a diagnózis és kezelés növekedését a rosszindulatú iskolaigazgatók összeesküvésének tekintenék, úgy látom, hogy az iskolák egyenesen állítják fel a rekordot, ami már régóta esedékes. Elismerés, hogy az iskolák végre felismerik, hogy az ADHD gyerekek is lehetnek rendkívül tehetséges hallgatók és az emberek, ha egy kicsit korai segítséget kapnak.

Frissítve 2017. október 26-án