Több orvostanhallgatónak van ADHD és tanulási fogyatékossága, mint az előzőleg becsülték

2017. január 9

Egy új jelentés megállapítja, hogy a fogyatékosság - beleértve az ADHD-t, a tanulási és a mozgáskorlátozásokat - gyakoribb az amerikai orvostudományi hallgatókban, mint valaha becsülték. A megbélyegzés megmaradása - valamint a szálláshelyek, amelyek néha elmaradnak a hallgatói igényektől - rámutatnak a kutatás további kutatásának és a fogyatékossággal kapcsolatos beavatkozások javításának szükségességét illetően, a jelentés szerzői mond.

A kutatók, akik közzétették a jelentésük december 6 - i számában JAMA, felmérést végzett az Egyesült Államok 89 orvosi iskolájának fogyatékossággal élő tisztviselőiről, akiknek feladata a fogyatékkal élő hallgatók azonosítása és támogatása. Az adminisztrátorok szerint hallgatóik közel 3% -át - összesen több mint 1500 - fogyatékossággal azonosították. A témával kapcsolatos korábbi tanulmányok szerint az orvostanhallgatók rokkantsági rátája 0,3 és 0,6 százalék között volt.

Az ADHD, a tanulási fogyatékosság és a pszichés fogyatékosságot jelentették a leggyakrabban, a fogyatékossággal élő tanulók 33,7, 21,5, illetve 20 százalékát érintve. A mozgás, látás és halláskárosodás ritkábban fordult elő; mindegyiket a fogyatékkal élők kevesebb mint 3 százaléka jelentette.

A jelentés szerint a fogyatékossággal élő hallgatók 98 százaléka bátorítóan részesült szálláson, bár kevesebb az iskolák több mint fele (40 százalék) felajánlott szálláslehetőségeket a fogyatékossággal élő tanulók segítésére a klinikai szakaszban utasítás. Míg a tesztelés (a hallgatók által leggyakrabban használt helyiség) hasznos lehet, klinikai jellegű A szállások egyenlővé teszik a fogyatékossággal élő hallgatók számára a valós orvosi ellátásban rejlő feltételeket helyzetekben.

Tekintettel a fogyatékossággal járó megbélyegzésre, ideértve a pszichológiai és idegrendszeri rendellenességeket, a kutatók azt gyanítják, hogy az orvostudományi hallgatók körében a fogyatékosság aránya továbbra is aluljelentésre kerül.

„Nem világos, hogy hány orvostanhallgatónak van fogyatékossága; az előző becslések elavultak, és a pszichológiai, tanulási és krónikus egészségügyi rendellenességeket nem értékelték ki ” írta a szerzők. „Tekintettel a pszichológiai fogyatékossággal kapcsolatos megbélyegzésre, valószínű, hogy ezek voltak alulreprezentált. ”Elismerik azt is, hogy az eredmények nem feltétlenül extrapolálhatók más orvosi iskolákban országon át.

De a magas színvonalú szállásfoglalás - plusz a fogyatékkal élő kezdő orvosok általános megnövekedett képviselete - ösztönözte a kutatókat. Különösen az ADHD és a tanulási fogyatékosság magas aránya rámutat arra, hogy különös figyelmet kell fordítani ezekre a fogyatékosságokra és arra, hogy az orvostudományi hallgatókat miként lehet a jövőben befogadni.

„Az ADHD, tanulási és pszichés fogyatékossággal élő tanulók túlnyomó többsége arra utal, hogy ezek a fogyatékosság altípusok be kell vonni a jövőbeni kutatási erőfeszítésekbe, például a megfelelően elhelyezett hallgatók teljesítményét értékelő tanulmányokba. ” írt.

Frissítve 2017. április 17-én