Viselkedési jelentés a jobb iskolai teljesítmény érdekében ADHD esetén
K: „Nemrég elindítottunk egy napi jelentést az egyik ADHD-s diákommal, hogy javítsuk a viselkedésüket, de még nem tapasztaltunk változást. Mit tehetünk, hogy ez az eszköz hatékonyabban működjön?”
Napi jelentés kártyák az egyik leghatékonyabb, bizonyítékokon alapuló eszköz, amellyel az oktatóknak ösztönözniük kell a tanulók jobb viselkedését. Egy erős jelentéskártya-rendszernek van néhány kulcsfontosságú eleme, amelyek növelik vagy megzavarják a hatékonyságát.
1. Jól meghatározott célok
A tanuló napi jelentésének fel kell sorolnia néhány világosan meghatározott célviselkedést. Íme néhány példa az ADHD-s tanulók jól meghatározott napi jelentési céljaira:
- Követi az osztály szabályait, óránként legfeljebb három emlékeztetővel
- A feladatokat a megadott időn belül teljesíti
- A feladatokat 80%-os pontossággal hajtja végre
- Eleget tesz a tanári kéréseknek, osztályonként legfeljebb három alkalommal nem felel meg
- Osztályonként legfeljebb három ugratásban vesz részt
- Betartja az ebédszabályzatot (<3 szabálysértés)
- Betartja a szünet szabályait (<2 szabálysértés)
Kerülje a homályos célok felsorolását, mint például: „Jól viselkedtem ma az órán” vagy „Jó napom volt ma”. A napi A jelentésnek egyértelműnek kell lennie, hogy mindenki – a pedagógusok, a szülők és a diákok – megértse, miről van szó várt.
[Olvassa el: Viselkedési problémák az iskolában – Teljes problémamegoldó útmutató szülőknek]
2. Jól kalibrált viselkedési célok
Tudja, hogy van egy jól kalibrált bizonyítványa, amikor a tanuló több igent keresett, mint nemet a tanítási nap végén. Ha a tanuló többnyire nemet kap, és nem teljesíti a kitűzött célokat, ideje visszatérni a rajzasztalhoz. Még akkor is, ha a jelenleg a jelentésben szereplő célok jól meghatározottak, a lényeg az, hogy olyan célokat tűzzünk ki, amelyek a hallgató számára most ésszerűen elérhetőek. Ezek a célok nagyobb kihívást jelenthetnek, ha a tanuló bebizonyította, hogy következetesen el tudja érni azokat.
Ezt ne feledje, amikor újat kezd viselkedéstámogató terv, nem ritka, hogy a tanuló viselkedése rosszabbodik, mielőtt jobbá válna. A viselkedéselemző további stratégiákat tud azonosítani a kihívást jelentő viselkedések előfordulásának csökkentésére.
3. Azonnali visszajelzés
Dicsérni és dicsérni kell a tanulót a kívánt viselkedések bemutatásáért, de azonnali visszajelzést is kell adnia - privátban -, ha megszegi a jegyzőkönyvben szereplő szabályt. Ha szabálysértés történik, mondd: „Ez az első emlékeztető az osztályszabályok betartására”. Ez a keretezés azért működik, mert nyomon tartja a tanulókat. Amint egy diák a határ közelébe ér, általában lenyomja a gombot, és valóban a szabály betartására koncentrál.
4. Szülő/gondozó bevonása
A gondozói elszámoltathatóság messze a legfontosabb szempont a napi jelentésben. A napi jelentési kártya áttekintése segít a szülőknek vagy a gondozóknak észrevenni gyermekeik viselkedési mintáit, és szükség esetén gyorsan beavatkozni az iskola segítségével.
[Olvassa el: Hogyan működjünk együtt a szülőkkel – Tanári tippek tanároknak]
A gondozóknak otthoni kiváltságokat vagy következményeket is alkalmazniuk kell, amelyek a gyermekük jelentési kártyájának teljesítményéhez kötöttek. A gyermek például három percnyi képernyőidőt kereshet minden egyes pipával, amelyet a kitűzött célok elérése érdekében szerzett. Ha a képernyő előtt eltöltött idő ennyire számít a tanulónak, akkor az iskolai nap folyamán jobban összpontosítanak a napilap viselkedési céljainak teljesítésére. Ha az otthoni jutalmak létrehozása nem kivitelezhető, az iskolai jutalmak kielégíthetik ezt az igényt.
Viselkedési jelentés: Következő lépések
- Ingyenes letöltés: A napi jelentés a jobb osztálytermi viselkedésért
- Olvas: A büntetésmentes útmutató a helytelen viselkedés visszaszorításához az osztályteremben
- Olvas: Viselkedési problémák az iskolában – teljes körű problémamegoldó útmutató szülőknek
A cikk tartalma az ADDitude ADHD Experts webináriumából származik, melynek címe: "ADHD-megértés és szolgáltatások az iskolai beállításokban: az oktatás fejlődése” [Video Replay & Podcast #461] Gregory A. Fabiano, Ph. D., amelyet 2023. június 28-án sugároztak.
A HOZZÁADÁS 25 ÉVE ÜNNEPELÉSE
1998 óta az ADDitude azon dolgozik, hogy ADHD oktatást és útmutatást nyújtson webináriumok, hírlevelek, közösségi részvétel és úttörő magazin révén. Az ADDitude küldetésének támogatására kérjük, fontolja meg az előfizetést. Olvasói köre és támogatása elősegíti tartalmunk és elérhetőségünk lehetőségét. Köszönöm.
1998 óta szülők és felnőttek milliói bíznak az ADDitude-ban. szakértői útmutatás és támogatás az ADHD-vel és a kapcsolódó mentális egészséggel való jobb életvitelhez. körülmények. Küldetésünk, hogy az Ön megbízható tanácsadója, a megértés megingathatatlan forrása legyünk. és útmutatást a wellness felé vezető úton.
Szerezzen ingyenes számot és ingyenes ADDitude e-könyvet, valamint 42% kedvezményt a borító árából.
