Általános problémák és hasznos megoldások az IEP / 504 tervhez

Csalódott a korlátozott speciális oktatás szálláshelyek és szolgáltatások az iskola felajánlja gyermekeit, akiknek figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenessége (ADHD), tanulási fogyatékossága (LD) vagy egyéb speciális szükséglete van? Nem látott javulást az osztálytermében azoknak a szálláshelyeknek és szolgáltatásoknak a szempontjából, amelyeket a hallgató kap? Akár új vagy? egyéni oktatási programok (IEP-k) és az 504 terv, vagy annál messzebb, mintha kimerült volna az ajánlásainak meghallgatása és végrehajtása nélkül, megoldásokat talál az IEP-k és az 504 terv leggyakoribb és legbonyolultabb hibáira.

Új az IEP-knél és az 504 tervnél?

A probléma: „Gyerekem IEP / 504 terve 15 oldal hosszú! Pár alkalommal olvastam, de még mindig nem értem, mit jelent. ”

A megoldás: Az IEP / 504 terv legfontosabb szakaszai azok, amelyek közvetlenül érintik gyermeke oktatási programját: szolgáltatások és szállás. A szolgáltatások az a speciális oktatás, amelyet gyermeke az általános oktatási tanterv mellett kap. Az IEP-kben a szolgáltatásokat a „szolgáltatásnyújtás oldalon” írják le. Ez az oldal felsorolja gyermeke speciális oktatási szolgáltatásait (például foglalkozási terápia, logopédia vagy

tanácsadás), azt az időtartamot, ahányszor gyermeke kapja ezeket a szolgáltatásokat, ahol gyermeke fogja kapni ezeket a szolgáltatásokat, és a szolgáltató képesítését (pl. speciális oktató, beszédnyelvi patológus vagy paraprofesszionális). A szolgáltatások mellett az is fontos, hogy megértsék gyermeke IEP / 504 szállását. A szállások lehetővé teszik gyermekének a tanterv elérését. A szállások tartalmazhatnak kisegítő technológia, kedvezményes ülőhelyek és módosított házi feladatok.

Az iskola mindig figyelmen kívül hagyja a gyermekemnek az IEP vagy az 504 tervvel kapcsolatos bemenetemet

A probléma: „Nem látom értelmét az IEP / 504 találkozókon való részvételnek. Alig kapok esélyt a beszélgetésre, és amikor ezt teszem, figyelmen kívül hagynak. Hogyan kaphatom meg az iskolát, hogy hallgasson rám? ”

A megoldás: Mindig emlékezz erre, mint a szülő, gyermekének nélkülözhetetlen tagja vagy IEP / 504 csapat. Noha az iskolának nem kell teljesítenie minden igényét, meg kell hallgatnia és meg kell fontolnia az Ön véleményét. A csapat aktív tagjává válásának egyik legjobb módja a kérdések feltevése. Miután feltett egy kérdést, hallgassa meg és elemezze a választ. Tegyen fel kérdéseket nyomon követéssel. Ha ideges a kérdés felvetése a találkozón, írja be aggodalmait előre, és terjessze a dokumentumot az ülés kezdetén. Ha az IEP / 504 értekezlet után továbbra is figyelmen kívül hagyják, küldje el a csapatnak nyomonkövetési levelet, amelyben dokumentálja a fennmaradó kéréseket, kérdéseket vagy javaslatokat.

[Ingyenes kvíz: Mennyire ismeri a speciális törvényt?]

A szálláskéréseimet mindig elutasítják

A probléma: „Nem számít, milyen szállást kérek, az iskola nem. Időnként megmondják, hogy mit kérek, sérti az iskolai irányelveket. Máskor az iskola azt mondja, hogy nem értem a gyermekem igényeit. Hogyan válaszolok? ”

A megoldás: Kezdje azzal, hogy elmagyarázza kérésének okát és miért nem működik a status quo. Használjon példákat. Ajánlat írásbeli dokumentációt. Próbáld meggyőzni a csapatot arról, hogy kérése olyan, amire a gyermekének szüksége van, nem csupán valami, amit akar. A törvény előírja, hogy az iskola megfeleljen gyermeke igényeinek, de ehhez nincs szükség az iskolára az ideális oktatás biztosításához. Ha azt mondják, hogy kérése sérti törvény vagy politika, udvariasan kérjen írásbeli másolatot a törvény és a politika ezen részéről. Az iskolai tisztviselők néha összekeverik a „amit mindig csinálnak” a törvényt. Ha az iskola meg tudja adni Önnek a törvény vagy az irányelv másolatát, akkor olvassa el azt, és nézd meg, miért nem lehetne alkalmazni azt a gyermekére.

Az iskola szerint a kérésem túl drága

A probléma: „Az iskola egyetért azzal, hogy gyermekem előnyös lehet egy adott szempontból kisegítő technológia és egy-egy segéd, de azt mondják, hogy csak nincs pénzük a költségvetésben erre az évre. "

A megoldás: Ha gyermekének szállásra vagy szolgáltatásra van szüksége az oktatás előmozdításához, az iskolának ezt meg kell nyújtania. De ne felejtsük el, hogy jogi különbség van az oktatási juttatás és az oktatási szükségesség között. Ha ez szükséges, a költség nem lehet oka kérésének elutasítására. Ez nem azt jelenti, hogy az iskola bizonyos körülmények között nem tudja figyelembe venni a kérésének költségeit. Például, ha gyermekének támogató technológiára van szüksége, akkor nem kényszerítheti az iskolát a legdrágább modell megvásárlására, ha egy olcsóbb márka megfelel a gyermek igényeinek.

[Ingyenes letöltés: Hogyan hozhatok létre IEP / 504 tervet gyermekem számára?]

Az IEP / 504 tervet nem hajtják végre

A probléma: „Az iskola szerint a gyermekem IEP / 504 tervét végrehajtják, de nem hiszem, hogy az lenne. Amikor megkérdezem a fiamat, hogy mindig ül-e az osztály előtt, ahogyan azt a terv megköveteli, azt mondja: „Nem”. kérdezze meg a lányomat, ha ezen a héten menett foglalkozási terápiára, azt mondja, hogy nem ment túl sokáig idő."

A megoldás: Az IEP / 504 terveket úgy tervezték, hogy gyermekének ingyenes és megfelelő nyilvános oktatást nyújtsanak, törvényesen FAPE néven ismertek. Ha a IEP / 504 terv nem hajtják végre, gyermekének megtagadják a FAPE-t. Mielőtt azzal vádolja az iskolát, hogy megtagadja gyermekének FAPE-t, végezze el kutatását. Találkozzon a tanárral és kérdezd meg a fiád ülésrendezését. Hívja a foglalkozási terapeutakat és kérdezze meg a lányával folytatott utolsó találkozóját. Mikor volt ez? Milyen sokáig tartott? Milyen képességekkel foglalkoztak? Ha úgy találja, hogy az IEP / 504 tervet nem hajtják végre, hívja meg a csoport találkozóját. Ügyeljen arra, hogy a terv ezen részének végrehajtásáért felelős személy részt vegyen az ülésen. Fejezze ki aggodalmait és a vizsgálat eredményeit. Ragaszkodjon hozzá az IEP / 504 terv folyamatos végrehajtásához, és kérje meg, hogy az iskola ütemezése minden olyan szolgáltatás számára, amelyet elhanyagolt, hogy teljesítsen. Ha az iskola továbbra is megtagadja, forduljon speciális oktatási ügyvédhez vagy tapasztalt oktatási ügyvédhez segítségért a megfelelő eljárás iránti kérelem benyújtásában (erről bővebben később).

Az IEP / 504 terv nem működik. Szüksége van-e újraértékelésre az ADHD-s gyermekemnek? Mennyibe fog kerülni?

A probléma: Amikor a csapat létrehozta a IEP / 504 terv, Valóban azt hittem, hogy ez segít a gyermekemnek, de majdnem egy év elteltével igazán nem látok változást. ”

A megoldás: Használja a teszteredményeket, az előrehaladási jelentéseket és a tanár megjegyzéseit álláspontjának alátámasztására. Időnként a papíron jól hangzott tervek nem működnek. Ha gyermeke nem hajtja végre a hatékony oktatási fejlődést, a terv nem működik. Ha az iskola úgy gondolja, hogy gyermeke oktatási haladást hajt végre, készülj fel arra, hogy elmagyarázza miért nem ért egyet. Még ha az iskola úgy véli, hogy gyermeke halad előre, kérjen gyermekének újbóli értékelését. Másik szempontból fontolja meg a független értékelést.

Az újraértékelés befejezése után kérjen egy csoporttalálkozót az eredmények megvitatására. Hogyan lehet összehasonlítani az új teszteredményeket az előzőekkel? Megmutatják stagnálást vagy regressziót? Ha igen a válasz, egyiküknek sem, akkor gyermeke nem hajtja végre az oktatás hatékonyságát, ezért a jelenlegi oktatási tervet módosítani kell. Helyezze be az értékelők ajánlásait az új tervbe, hagyjon időt az új terv végrehajtására, majd értékelje az új terv hatékonyságát előrehaladási jelentésekkel, tanármegfigyelésekkel és további információkkal tesztelés.

Megjegyzés a költségekről: A törvény bizonyos körülmények között közkiadásokon alapuló független értékelést ír elő. A visszatérítés követelményei bonyolultak, ezért forduljon segítségért speciális oktatási ügyvédhez vagy tapasztalt oktatási ügyvédhez. Sok szülő könnyebbé és költséghatékonyabbá teszi, ha magán egészségbiztosítója fedezi a független értékelések költségeit.

Az iskola nem hajtja végre a sajátos nevelési szakértőm ajánlásait

A probléma: „Sajátos nevelési szakértőm úgy gondolja, hogy gyermekemnek bizonyos szállásokra és szolgáltatásokra van szüksége, de az iskola nem ért egyet ezzel. Hát nem a szakértő képzettebb, mint az iskola? ”

A megoldás: Csak azért, mert a szakértőnek több tapasztalata vagy képesítése van, mint az iskolai tisztviselőknek, ez még nem jelenti azt, hogy a szakértő ajánlásait be kell tartani. A törvény nem írja elő az iskolának a szakértői ajánlások végrehajtását, hanem a IEP / 504 csapat "meg kell fontolnia" őket. Hogyan lehet ezt a megfontolást végrehajtássá változtatni? Biztosítsa a csapatnak a szakértői jelentést idő előtt. Ez lehetővé teszi mindenkinek, hogy az ülés előtt elolvassa az ajánlásokat. Ha lehetséges, vegye részt a szakértőt a IEP / 504 találkozó. Ha a tényleges jelenlét nem működik, kérje a szakértőt telefonon. Akárhogy is, elengedhetetlen, hogy a szakértők elmagyarázzák ajánlásaikat a csapat számára, és válaszolhassanak a csoport esetleges kérdéseire.

Mindent megpróbáltam, és az iskola még mindig nem felel meg a gyermekem igényeinek

A probléma: „Megpróbáltam kérdéseket feltenni, írni követő levelek, és rengeteg csapattalálkozón vesz részt, de semmi sem működik. Túl vagyok csalódott, és gyermekem oktatása szenved. Segítség!"

A megoldás: Ezen a ponton konzultáljon speciális oktatási ügyvéddel vagy tapasztalt oktatási ügyvéddel. Ez a szakember segíthet felbecsülni az Ön ügyének erősségét, és eldöntheti, hogy az állam speciális oktatási fellebbezési hivatalán keresztül kér-e megfelelő eljárás meghallgatását. A kellő eljáráson alapuló meghallgatás olyan közigazgatási meghallgatás, amelyben a szülők és az iskolák ismertethetik az ügyet pártatlan meghallgatási tisztviselő, aki ezután meghatározza, hogy a hallgatók oktatási jogai fennálltak-e megsértik. A meghallgatási tisztviselő határozata a felekre nézve kötelező, de fellebbezhető az állami vagy szövetségi bírósághoz. A gyakorlatban a legmegfelelőbb meghallgatási kérelmek bizalmas megállapodásokat eredményeznek a szülők és az iskola között.

[Hogyan kaphatunk 504-es tervet vagy IEP-t 12 lépésben]

Frissítve 2019. április 18-án