Hogyan hozhatunk létre olvasható csillagokat (2. rész)

Alapvető fontosságú, hogy az ADHD-vel küzdő hallgatók aktívan részt vegyenek a olvasási folyamat, különben küzdenek az olvasás megértésével. Az alábbiakban olvasási stratégiákat találunk, amelyek segítenek az ADHD-hallgatóknak az oldal témáinak megismerésében.

1. Tanítsd meg a hallgatókat, hogyan kell újrafogalmaznifő ötletek és címsorok saját szavakkal.

2. Adj a diákoknak egy öntapadó jegyzetet. Mivel egyszerre kevés szöveget olvasnak, szüneteltessék a lejegyzést szótári szavak hogy nem tudják, kérdéseik vannak, gondolatok, ötletek, érzések és kapcsolatok más szövegekhez vagy életükhöz.

3. Ösztönözze a hallgatókat, hogy használják fantáziájukat és képzeljenek el olvasás közben. Nagyon hasznos, ha a hallgatók szemléltetik a megjelenített jeleneteket.

4. Kérje meg a hallgatókat, hogy olvasás közben tegyenek fel kérdéseket maguknak. Kérdezd meg egy gyermeket: “Hol történik a történet?” “Mi a probléma?” “Mi lesz a karakter? "Miért mondta ezt?" "Mi a fő ötlet?" "Mi az a pont, amit a szerző próbál hogy?”

5. Engedje meg a hallgatóknak, hogy subvocalizálják - mondja hangosan hangosan a szavakat olvasás közben. A hallásos visszajelzés segít azoknak, akik küzdenek a figyelem fenntartásával, összpontosítani, ha csendesen olvasnak.

6. Próbálja ki olvasójelölőt vagy kartoncsíkot olyan diákokkal, akik elveszítik az olvasás helyét, és nehezen tudnak szövegesen összpontosítani. Nézd meg http://www.BeeLineReader.com bármilyen szöveghez használható, a hallgatóknak online kell olvasniuk.

Átvéve a sandrarief.com, Hogyan lehet elérni és tanítani az ADD / ADHD gyermekeket?, Második kiadás, szerzői jog 2005, és Az ADD / ADHD ellenőrzőlista, Második kiadás, szerzői jogok 2008, szerző: F. Sandra Rief, M.A.

Frissítve 2017. április 19-én