Mi a gyermeke kognitív tanulási stílusa?

Lehet, hogy már azonosította gyermekéét szenzoros tanulási stílus - vajon jobban dolgozza-e fel vizuálisan, hangzásban vagy kinetikusan (érintéssel vagy mozgással) vett információkat.

De mi lenne a kognitív tanulási stílusával? Nagyítja a részleteket, vagy visszalép a széles nézethez? „Globális” tanuló, aki látja az erdőt, vagy „analitikus”, amelyet a fák abszorbeáltak? Hogy megtanulja, hogyan tanulja meg, támogathatja az erősségeit és taníthatja az neki működő stratégiákat.

Különböző lencséken keresztül

Hallgattál már valaha, hogy a gyerekek megbeszélnek egy filmet, és azon gondolkodtak, vajon ugyanazt a filmet látták-e?

Az a gyerek, aki globálisan nézi a világot, hajlamos a filmet „megtapasztalni”. Könnyen megragadja a témát, és általános leírást ad a parcelláról. De valószínűleg nem fog emlékezni a karakterekre, a történetre vagy a környezetre. Kérjen információt az elemző tanultól. Nagyon részletesen foglalja össze a történetet, elkészíti a párbeszédrészleteket, és elmondja neked, mit viseltek a karakterek az egyes jelenetekben. Áttekintést kérve azonban gyakran rövid.

[Szenzoros folyamatok: tünetek gyermekeknél]

Ugyanez a megkülönböztetés látszik abban, ahogy a gyermekek megközelítik a feladatokat. A kirakós játék elindítása előtt például egy globális hallgató megvizsgálja a dobozban lévő képet a tartalom, a forma és a szín szempontjából. Ezzel szemben egy elemző tanuló megvizsgálja a puzzle-darabokat, és elkezdi őket összeilleszteni, még a képre pillantva.

Az osztályteremben

Akár szervezésben, akár tesztek elvégzésében az analitikus tanulók erősségei és szükségletei eltérőek, mint a globális megközelítéssel rendelkező gyermeknél. Itt van, amit tudnia kell, és hogyan segíthet.

Elemző tanuló…

• inkább az egyik feladatot fejezi be, mielőtt a másik megkezdi. Dicsérje meg a jól elvégzett munkát, és segítsen neki továbbmenni a napi ütemterv vagy az ellenőrzőlista fenntartásával.
• jobban működik, zavarás nélkül. Biztosítson egy csendes munkahelyet, és ösztönözze rá, hogy írjon fel kérdéseket, hogy elkerülje koncentrálódását.
• meg kell találnia jelentését és relevanciáját abban, amit az iskolában tanul. Ha a tanár nem hozza létre ezeket a kapcsolatokat, beszéljen otthon.
• a részletekhez hangol, de hiányzik az általános téma. Kérem, írja le a fejezet kulcsszavait, és ösztönözze rá a nagyobb fogalmakat.
• az igaz / hamis és feleletválasztós teszteket részesíti előnyben. Készítsen gyakorlati teszteket, amelyek hosszabb válaszokat vagy esszéket tartalmaznak.

[Ingyenes útmutató: Hogyan tanulnak az ADHD-vel rendelkező gyermekek?]

Globális tanuló…

• látnia kell a nagy képet, mielőtt a részletekre összpontosíthat. Annak érdekében, hogy mindkettő megkönnyítse, határozza meg azokat a tényeket, amelyeket figyelembe kell venni, mielőtt elkezdené olvasni. Ha az előadások során hangolja ki a részleteket, kérje, hogy használjon magnót az órában, hogy meghallgassa őket.
• hajlandó elhalasztani. Kezdje el egy projekten, és ellenőrizze folyamatát. Egy másik emberrel való együttműködés segíthet neki a pályán maradni.
• a feladatokat befejezetlenül hagyja, vagy ugrik a kreatív részre. Adjon meg egy lépésről lépésre ellenőrző listát, hogy átvehesse őt egy megbízáson.
• inkább azokat a teszteket részesíti előnyben, amelyekben esszéket igényel a tények preambulumbekezdése helyett. Jelölje ki a fontos tényeket a tananyagokban. Tanítsd meg neki teszt-felvételi stratégiákat, például a feleletválasztási folyamat alkalmazását feleletválasztós teszteken.

[Mi a gyermekem tanulási stílusa?]

Frissítve 2019. szeptember 5-én