„A robbanásveszélyes gyermek: új megközelítés a könnyen csalódott, krónikusan rugalmatlan gyermekek megértéséhez és szüléséhez”

January 10, 2020 04:31 | Vegyes Cikkek
click fraud protection

szerző: Ross W. Greene, Ph. D.

Úttörő megközelítés a súlyos gyermekek megértéséhez és szülői neveléséhez illik a mérsékelt viselkedéshez és az egyéb meg nem bánható magatartásokhoz, kiváló klinikus és úttörő részeként terület.

Mi egy robbanásveszélyes gyermek? Egy gyerek, aki rendkívüli frusztrációval reagál a rutin problémákra - sír, sikoltozik, esküszik, rúg, üt, harap, köp, megsemmisít vagyont és még rosszabb. Az a gyermek, akinek a gyakori és súlyos kitörései miatt szülei csalódottak, félelmesek, aggódnak és segítségre vágynak. E szülők többsége mindent megpróbált, magyarázatot, büntetést, matrica táblázatokat, terápiát, gyógyszereket - de hiába. Nem tudják kitalálni, miért cselekszik gyermeke úgy, ahogy ő; kíváncsi, hogy miért nem működnek azok a stratégiák, amelyek más gyermekek számára működnek; és nem tudják, mit tegyen ehelyett.

Dr. Ross Greene, a neves klinikus és úttörő szociális, érzelmi és magatartási kihívásokkal küzdő gyermekek kezelésében, ezrekkel dolgozott robbanásveszélyes gyermekek, és jó hírei vannak: ezek a gyerekek nem figyelnek, manipulálnak vagy nem motiváltak, és szüleik nem passzív, megengedő pushovers. Inkább a robbanásveszélyes gyerekek hiányoznak néhány alapvető ismeretekkel a rugalmasság / alkalmazkodóképesség, a frusztrációtűrés és a problémamegoldás területén, és eltérő megközelítést igényelnek a szülők számára.

instagram viewer

E könyörületes, áttekinthető és gyakorlati könyv során Dr. Greene az idegtudományi kutatások alapján új fogalmi keretet nyújt nehézségeik megértéséhez. Elmagyarázza, hogy miért nem működnek együtt a hagyományos szülői és bánásmód ezekkel a gyermekekkel, és leírja, mit kell tennie ehelyett. A jutalomra és a büntetésre való támaszkodás helyett Dr. Greene együttműködési problémamegoldási modellje elősegíti a munkát robbanásveszélyes gyerekek a robbanásveszélyes epizódokat kiváltó problémák megoldására, és ezeknek a gyerekeknek a képességeinek megtanítása hiányzik.