Gyermeke nem nehéz. Gyerekednek nehéz idő.

A szülők, nem gondolkodunk eléggé azon a nyelven, amelyet gyermekeink vagy viselkedésük leírására használunk. Ha olyan gyermeket nevel, akinek figyelemhiányos rendellenessége (ADHD vagy ADD) vagy autizmus, és még mindig használ a viselkedés neurotípusos leírásainál fontos, hogy ismerje fel, milyen teljesen haszontalan és egészségtelen azaz.

Például a fiam jön az iskolából és lerúgja a cipőjét a konyhapadló közepén. Arra kérem tőle, hogy vegye fel a cipőjét, és helyezze a kijelölt cipőhelyre (az ajtó mellett). A fiam nem felel meg a kérésnek. De van-e ő? valójában megtagadta? Azokban az esetekben, amelyek visszautasításnak tűnnek, emlékeztetnem kell magamat arra, hogy álljak meg és kérdezem: vajon hajlandó-e megtenni az utasításomat? Vagy van itt valami más is itt?

Kedvenc viselkedési szakértőm, Ph. D. Ross Greene azt tanítja nekünk, hogy a gyerekek jól csinálják, ha tudnak. A gyerekek jól teljesítenek ha tudják - nem „amikor akarják”, hanem amikor csak tudnak. Amikor ezzel a lencsével kezdi a gyermek nemkívánatos viselkedését, akkor gondolkodásmóddal rendelkezik a viselkedés megoldására. A legtöbb szülői beállításhoz hasonlóan ez a lencse nem messze könnyű. Azt jelenti, hogy abba kell hagynunk a kérdést: Mi az a teher vagy akadály, amely megakadályozza gyermekem abban, hogy ebben az időben kövesse az utasításokat? A gyermekem egyenesen elutasítja? Pontos utasításokat adott a gyermekemnek? És ha igen, megtagadta követni őket, vagy valamilyen módon küzd?

Talán nem figyelted a figyelmét. Talán nem dolgozta fel, amit mondott, vagy nem elég gyorsan. Lehet, hogy valami más közepén volt, amikor Ön kérte, és nehezen tud átállni erre a feladatra. Amikor kitalálod miért gyermeke nem követi az utasításokat, pontos nyelve van a helyzet leírására, és ez óriási különbséget jelent - ezt természetesen a családomnak tette.

Ez nem csak a szemantika. A gyermek viselkedésének leírására használt nyelv ügyek mert behatárolja a gyermekével kapcsolatos gondolkodásmódját. Ha azt gondolom, hogy a fiam megtagadja - hogy szándékosan engedelmeskedik engem -, akkor negatív hangulatú és gondolkodási folyamatot hozok nekem. A másik oldalról, ha azt mondom magamnak: „Rendben, a fiam agya nem úgy szerveződik, mint az agyam; a fiam nem látja, hogy a cipője nincs a helyén. Mit tehetek, hogy segítsen neki abban a pontban elérni, ahol el tudja végezni a dolgokat, amikor befejezi azok használatát? ”Ezek különböző gondolkodási folyamatok. Ez utóbbi szempontból együttérzéssel tudok válaszolni, a megértés és a segítséget igénylő helyről.

[Szerezd meg ezt az ingyenes forrást: Mit ne mondjunk ADHD-vel rendelkező gyermekeknek]

Amikor elkapja magát olyan szavakkal, mint például „megtagadja”, „durva”, „lusta” és „nem motivált”, tartson szünetet, és egy pillanatra kérdezzen: Mi folyik itt? Mi a gyermekem? szándék? Valóban a gyermekem visszautasítja? Vagy ez egy megnyilvánulása ADHD tünetek Látok? Akkor a segítőkészség helyén vagy. Akkor megtehetsz olyan dolgokat, amelyek pozitív hatással lesznek erre a viselkedésre, szemben azzal, hogy mondja és csinál olyan dolgokat, amelyek miatt gyermekeink rosszul érzik magukat és nem javítják a viselkedést.

Mi az alternatíva? Egyszerűen mondhattam volna: „Hú, a fiam csak minden alkalommal hajlandó eltenni a cipőjét. Büntetni kell. ”De gondol-e, ha ma elveszi az elektronikáját, ez segít neki, hogy emlékezzen arra, hogy a jövőben eldobja a cipőjét? Talán emlékszik holnapra, és talán másnap is, ha még mindig elég fájdalmas. De utána elfelejtheti. Visszatérünk ugyanahhoz a viselkedési mintához, mert nem adtam neki olyan készségeket, stratégiákat és munkakörnyezetet, amelyek megfelelnek az egyedülálló agyának. Nem foglalkoztam a probléma gyökerével. Plusz, valószínűleg külsőleg csalódott vagyok és mérges vagyok, ami befolyásolja a fiam hangulatát és érzelmi szabályozását.

A „visszautasítás” nem csak a szülő vörös lámpája. Lusta, durva, motiválatlan, szégyenteljes, önző, nem kell, és választania kell más kifejezéseket, amelyeket azt tanácsolok a szülőknek, hogy fontolgassák át és töröljék el.

Ezeknek a vörös lámpáknak a némelyike ​​karakterhibara utal. Amikor valakit durvanak hív, megtámadja a személyiségét és mások iránti együttérzését - arra ösztönzi, hogy ők „rossz” emberek. A karakter viselkedésének hibáját jelöli, ahelyett, hogy elfogadja, hogy gyermekeinkből származik. Abban a pillanatban küzdenek, amikor látszólag dacolnak - nehézségekbe ütköznek valamivel. Gyermeke nem ad neked nehéz időt; a gyerek amelynek nehéz idő.

Néhányan gondolkodhatnak: Ezek csak szavak; mi a különbség? Nos, nem csak szavak a gyerekeinknek, és nem csak szavak, ahogyan elménk feldolgozza, mi történik. Ezek a vörös fény szavak nem hasznosak. Negatívak és negatív terekbe húznak minket. Gondolataid - a reményed, az optimizmus és a hála - befolyásolják a sajátos nevelési igényű gyermekek szüleinek sikereit. Ezt a munkát el kell végeznie és gyakorolnia kell, hogy a helyes gondolkodásmódban maradjon. A Vörös Lámpák szavak elhagyása hozzájárul a pozitív térbe, amely mindig sokkal inkább hasznos.

[Ingyenes szakértői útmutató: 50 tipp az ADHD-vel rendelkező gyermekek fegyeleméhez]

Az idő múlásával észreveszi, hogy minél jobban hangosan változtatja meg szavait, annál jobban megváltoztatja a fejében az a kis hangból származó narratívát. Tudom, hogy ez nem könnyű dolog. Tudom, hogy arra figyelmeztelek, hogy legyen odafigyelő, keményen dolgozzon azért, hogy eltérő megközelítést alkalmazzon nyelvére és perspektívájára. A változás nehéz, de nagy változást jelent. Ígérem.

Ne feledje azt sem, hogy gyermeke fejlődési életkora két-három évvel elmarad az időrendi életkorától. Ha 10 éves szülőt szül, akkor ez a gyermek inkább 7 vagy 8 éves, mint fejlõdés szempontjából. Ez a tény eltérő szülői megközelítést és elvárásainak újbóli hozzáigazítását igényli. Amikor elkezdi azt mondani, hogy gyermeke nem fogja cselekedni az életkorától függően, a piros zászlónak integetnie kell, és abba kell hagynia a kérdést, „Hogyan alakíthatom át oly módon, hogy tiszteljem, ki a gyermekem és hol van most, hogy ténylegesen segítsenek neki?"

Amikor elkezdi ábrázolni a gyermek viselkedését így - amikor elkezdi látni a gyermekét, hogy ki ő, és nem az, aki ő a társainak vagy más korú gyermekeinek összehasonlítva, ez felszabadító. Részben hihetetlenül nagy teljesítményű, mert láthatja, hogy gyermeke nem úgy dönt, hogy megteszi a szabályokat. Azt is hatékonyan emlékezteted magadra, hogy ez az agy, amellyel dolgozik - ez egy tünete ADHD és / vagy autizmus. Itt van most a gyermeke, és a te feladata, hogy ott találkozzon. Ezt a viselkedést az elfogadás, az együttérzés és az empátia helyétől tekintik - és ezek a dolgok mindig jobban működnek gyermekeink és a mi nevelés.

[Ingyenes letöltés elérhető: Ingyenes, 13 lépésből álló útmutató ADHD gyermek felneveléséhez]

Frissítve 2019. december 26-án