Milyen a nonverbális tanulási zavar gyermekeknél?

A tünetek nonverbális tanulási rendellenesség ritkán nyilvánulnak meg az élet korai szakaszában. Az NLD-vel rendelkező kisgyermekek gyakran bájosak és csevegő jellegűek, és magasan fejlett verbális képességeikkel könnyen kompenzálják a nehézségeket. Az idő múlásával az NLD többi tünete - a rossz társadalmi készségek, a motoros nehézségek és az absztrakt fogalmak értelmezésére irányuló erőfeszítések - észrevehetőbbé és nehezebbé válik. Ha nem diagnosztizálják, akkor az NLD gyakran szorongássá vagy depresszióvá alakul ki a gyermek tizenéves évei alatt, amikor több mint egy évtizedes térbeli és társadalmi nehézségek kezdenek járni.

Tehát hogyan lehet felismerni az NLD-t gyermekében, és biztosítani-e a kezelést, mielőtt a negatív következmények gyökerei megtörténnek? Kezdje azzal, hogy megértse, hogyan néz ki az NLD - és hogyan változik ez a gyermek növekedésével -, így kizárhatja a hasonló megjelenést, mint például az ADHD vagy az autizmus spektrum zavara.

Tünetek otthon

Az NLD-vel rendelkező gyermekeket gyakran „kis professzoroknak” hívják, figyelemreméltó korai olvasási és beszédkészségüknek köszönhetően, amelyek rávilágítanak intelligenciájukra, és idősebbnek tűnnek, mint vannak. Mivel azonban ezek a tehetséges gyermekek elkezdenek járni az iskolába, és kölcsönhatásba lépnek más diákokkal, viselkedésük és tudományos eredményeik zavaró fordulatot vethetnek. Az NLD tünetei életkortól függően változhatnak, és otthon az alábbiak nézhetnek ki:

Iskola előtti

• Korai beszéd és nyelvtanulás („felnőttként” beszélgetnek fiatalon)
• Rendkívül jó memória; gyorsan megjegyezheti a dalokat, történeteket és egyéb információkat
• Rossz a koordináció; „ügyetlennek” vagy mindig „útba lépésnek” tekintik
• Mindig kérdéseket tegyen fel arra a pontra, hogy ismétlődő, bosszantó vagy megszakítsa a beszélgetés rendszeres folyamatát
• Szinte kizárólag felnőttekre támaszkodik a társadalmi interakcióra; távolinak tűnik az azonos korú többi gyermektől
• Fizikailag nem fedezi fel a világot; inkább kérdéseket tesz fel, hogy megértse, mi történik körülötte

Általános és középiskola

• Nem verbális jelzések felismerése (arckifejezések, testbeszéd)
• Nehéz nehéz cipzáras cipzárral, cipőkötéssel vagy más finom motoron alapuló feladatok elvégzésével jár
• Szükség van az információ szó szerinti „címkézésére” annak megértése érdekében; nehézségek a meg nem mondott vagy a térbeli információk megértésében
• Úgy tűnik, nem érdekli függetlenségének feltárása; továbbra is túlságosan függ a szülõktõl
• Túlzottan megosztja az információkat, amelyek magán jellegűek vagy nem kapcsolódnak a jelen témához

Gimnázium

• Rendkívül „szó szerint” küzdenek a szarkazmus, az innuendo vagy más nyelvi árnyalatok ellen
• „Naiv”, vagy túl korán bízott
• Nehéz megbirkózni a változással; Rugalmas rutinok alakulhatnak ki az étkezés, öltözködés vagy a napi feladatok elvégzése körül
• Általános kihívások, amelyeket gyakran elrejti a fejlett verbális készség

Tünetek az iskolában

Az iskolában az NLD legjelentősebben befolyásolja a gyermek szociális képességeit, és a látszólag dacoló vagy helytelen viselkedés mintájaként nyilvánulhat meg. Kérje meg gyermeke tanárát, hogy keresse meg a következő tüneteket:

Iskola előtti

• Csak a tanár segítségére támaszkodik; nem kér útmutatást más hallgatóktól
• Messze meghaladja a többi hallgatót az olvasás megtanulásakor
• Órák, amelyekben más gyerekek játszanak játékokkal, anélkül, hogy csatlakoznának vagy maguk lennének a játékokkal
• Arra törekszik, hogy zsírkrétát tartson, ollóval darabolja vagy apró tárgyakat tartson

Általános és középiskola

• Hiba a többlépcsős utasítások követésekor; gyakran átugorja a lépéseket, vagy bizonytalannak tűnik, hol kezdje
• Képes olvasni jóval a fokozat felett, de nehezen tud válaszolni az olvasással kapcsolatos kérdésekre
• Nem tudja megmondani, mikor más gyermekek nem érdekli a beszédet; gyakran megismétli triviális tényeket vagy egyoldalú beszélgetéseket tart anélkül, hogy észrevenné
• Úgy tűnik, hogy nem veszi észre, amikor ugratják, vagy nem érti meg egy másik hallgató viccelő megjegyzését

Gimnázium

• Aggódó más hallgatók körében, gyakran kötözve a mindennapi társadalmi helyzetekben
• Hosszú időt vesz igénybe házi feladat elvégzése vagy osztályon belüli feladatok elvégzése; a teszteknél gyakran elfogy az idő
• Arra törekszik, hogy írás közben gondolatokat szervezzen
• Nehézségek az általánosítások készítésében vagy a „nagy kép” látásában

Az NLD összetett állapot, és a szülők számára nehéz lehet megtudni, hogy gyermeke tünetei széles választéka kiegészít-e valami konkrét dolgot. Ha aggódik gyermeke fejlődése miatt, menjen be a bélével, és vegye fel orvosát, neuropszichológusát vagy oktatási szakembert. Képesek lesznek megfelelően rendezni a tüneteket, és segítenek abban, hogy felállítsák a gyermeke számára szükséges gyógyulást.

Frissítve 2018. január 19-én