Hogyan lehet megoldani a 8 általános viselkedési problémát az osztályteremben

Amikor oktatókkal beszélünk, hajlamosak vagyunk ugyanazokat a kérdéseket újra és újra hallani a figyelemhiányos rendellenességű tanulók osztálytermi viselkedésének kezelésére vonatkozóan (ADHD vagy ADD).

Hogyan lehet kezelni az irritáló osztálytermet? Viselkedés?

> Biztosítani izgulós játékok az ADHD-hoz.
> Beszéljétek magántulajdonos viselkedését.
> Hagyja a hallgatónak álmodozni 5-10 percig a feladat elvégzése után.

> Bevonja a gyermeket a problémamegoldási folyamatba: „Hogyan tudjuk megoldani a… problémát?”
> Azonosítani tanulási problémák a gyereknek lehet.
> Egyeztesse a feladat nehézségét a hallgató képzettségi szintjével.
> Sympathize - „Talán segíthetsz nekem bizonyos dolgok megértésében. Azt hiszem, szeretne jól tenni az iskolában. Úgy tűnik, hogy elkerüli az iskolai munkát. Jól indokolni kell. Beszéljünk."

Hogyan lehet foglalkozni egy olyan hallgatóval, aki vitatkozik és beszél?

> Ne hagyja figyelmen kívül a kisebb mutációkat.
> Keresse meg az akadémiai hiányt - a sikeres hallgatók kevésbé valószínű vitatkozni vagy beszélgetni.

> Várja meg, mikor jelentkezhet egy diák a hatalommal szemben (helyettes tanár jelen van), és változtassa meg a környezetet (kiképezze őt a helyettesítő segítségére).

Hogyan tudok foglalkozni egy ADHD-s hallgatóval, aki foglalkozik?

> Tanítsa meg neki, hogy kérjen tárgyat kölcsönkért, és ne engedje el engedély nélkül.
> A hallgatóval magánkézben, nem nyilvánosan foglalkozni.
> Határozza meg a készített tárgyak típusát, és adjon lehetőséget a hallgatónak a tárgy megszerzéséhez.

[Ingyenes munkalap: „Mit szeretnék a tanáraimnak tudni”]

Hogyan tudok foglalkozni egy hallgatóval, akinek van Dühös kitörések?

> Izolálja a hallgatót, és adjon neki időt a kikapcsolódásra („Gyalog járjunk együtt az irányítási irodába”).
> Ha a harag gyakori, készítsen válságtervet.
> Jelöljön ki egy helyet előre, ahol ülhet és gőzt engedhet.
> Dolgozzon együtt a szülőkkel olyan terv kidolgozásában, amely segít a gyermeknek megbirkózni a haragjával.

Hogyan tudok foglalkozni olyan ADHD-s hallgatóval, aki nem mondja el az igazságot?

> Ha megismeri az igazságot a tudományos kérdésekben, akkor a munka túl nehéz vagy túl hosszú lehet.
> Ha tudod, hogy nem mondja el az igazságot, ne tegyen fel kérdést, tegyen nyilatkozatot: „Először Robertet sújtotta meg.” Ha kérdést tesz fel, akkor a hallgatónak kísértése lehet, hogy okos megjegyzést tegyen.

Hogyan tudok foglalkozni egy olyan hallgatóval, aki van Késő az osztályra

> Ne hagyja figyelmen kívül, ha a hallgató csak egy-két perccel késik, és ha a késés ritkán fordul elő.
> Egy emelt szemöldök vagy várakozási nyilatkozat sokkal hatékonyabb lehet, mint a hallgató küldése az irodába („Ez az első alkalom, amikor késik. Azt várom, hogy mostantól ideje legyen ”).
> Tekintse át a hallgató rutinját az osztályok között. Lehet, hogy túl gyakran megy a szekrényéhez.

Hogyan tudok foglalkozni egy olyan hallgatóval, aki kiürül az osztályban?

> Ha a gyermek vesz ADHD gyógyszeres kezelés, beszéljen a szüleivel annak biztosítása érdekében, hogy ne hagyjon ki egy adagot (a gyógyszer hasznos a robbantáshoz).
> Adjon alternatív viselkedést a gyermeknek a blöfföléshez - engedje meg, hogy emelje fel a kezét, és ügyeljen rá, hogy azonnal erősítse meg.
> Adjon egy speciális táblát a hallgatónak a hozzászólás leírásához, majd később beszélje meg vele.

[Napi jelentéskártya: Az Ön titkos fegyvere a jobb viselkedés érdekében]

Frissítve 2019. szeptember 9-én