Kedves additívum: Gyerekem már nem tud lépést tartani?

ADDitude válaszok

Szerencsés, hogy támogatást nyújt az iskolában a fiának. A speciális szükségletekkel küzdő gyermekek sok szülõje úgy érezte, mint te mostanában, hogy gyermeke nem az iskolában fogja megszerezni ezt, hanem a legtöbb speciális szükségletû tinédzser. Beszélnék az orvosával a gyógyszeres kezelés kiigazításáról. Sok szülő úgy találja, hogy amikor gyermeke pubertásba kerül, adagját módosítani kell.

Sok helyen kereshet akadémiai segítséget: tanulási központok, főiskolai hallgatók, középiskolák diákok, akik tiszteletbeli osztályokban, közösségi központokban (például a YMCA), online oktató és akadémiai hallgatók gyakorlati oldalak. Emellett megnézheti az otthoni iskolázás online oldalait.

Eileen Bailey
Szabadúszó író, az ADHD, a szorongás és az autizmus szakterülete

ADDitude válaszok

A veszélye annak, hogy úgy hangzik, mint egy törött lemez - SAME ITT! Hetedik osztály, 13. évfolyam zuhan, sok-sok elkerülés.

Ezt a megoldást választottuk: a fiamnak tehetséges IQ van, de nem tud lépést tartani a tehetséges osztálytermi elvárásokkal. Tehát azon a befogadó csoportban van, ahol SPED tanára minden nap a matematika és a nyelvművészeti osztályban van.

SZÁRMAZÓ, hogy a fiam még mindig nem tud lépést tartani. Szinte nem létező vezetői működési képességei miatt mindent szétesett. A tanárok nem győződnek meg arról, hogy a házi feladatot írták-e a kötőanyagába. A hét közepén fél tucat nullával és sok sikertelen teszttel bírt. Még soha nem tanult egy tesztre, ZERO jegyzeteivel rendelkezik (diszgráfiája is van, így soha nem fog megtörténni).

Az EF kérdésekkel foglalkoztam, csak hogy újra és újra elmondjam, hogy felelősséget akarnak tanítani neki, ám soha nem támogatják ezt. Hetente felszólítást kértem a tanároktól, hogy mit várnak meg minden osztálytól azon a héten, és azt gondolod, hogy kértem a kongresszust, hogy állapodjon meg valamiben. Határozottan meg kell kérnem az osztályjegyzetet - intelligenciája már nem elegendő ahhoz, hogy tanulmányok nélkül átadja a teszteket.

Egy kis struktúra messze megy, de minden fordulóban találkozom ellenállással.

Ami a téged illeti, azt javaslom, hogy fontolja meg őt az átlag szintű osztályokba, hogy jobb esélye legyen a sikerre. Ha jól emlékszem, charter iskolába jár. Úgy tűnik, hogy rosszul felszerelt és / vagy nem hajlandó kielégíteni az igényeit. Noha a törvény ezt megköveteli, mindannyian tudjuk, hogy ez valójában nem jelent sokat. Tehát sajnálom, hogy átéled ezt. Pontosan tudom, milyen érzés!

Penny
ADDitude közösség moderátor, az ADHD szülői nevéhez fűződő szerző, anyu és tini fiú, ADHD, LDs és autizmus mellett

A Reader válaszok

Pontosan úgy hangzol, mint én és a tizenhárom éves, kivéve, hogy az enyém nincs kitüntetési órákban. Ehelyett úgy döntöttem, hogy csapata által tanított osztályokban tartom őt. Ez azt jelenti, hogy minden osztályban van egy speciális tanár és egy általános tanár. A speciális tanár az, aki hozzá van rendelve, és azzal, amellyel kommunikálok. Fia iskolájában van ez a lehetőség? Minden még mindig küzdelem, de a munkaterhelés nem olyan intenzív. Van egy olyan online rendszerünk is, amely megkönnyíti számomra a feladatokkal kapcsolatos információk elérését. Ha nem találom meg a szükségest, elküldöm az e-mailt a speciális tanárnak. Megkérheti az IEP ülését a revíziók elvégzésére? A D és az F nyilvánvalóan bizonyíték arra, hogy fogyatékossága befolyásolja a tanterv elsajátítását. Sok szerencsét!

Kelro

A Reader válaszok

Pontosan ez történik az elmúlt hetekben a hetedik osztályú lányommal (EF problémák ADHD-val és írási fogyatékossággal). Házaspár vagyunk, de mindkettő teljes munkaidőben dolgozik, tehát általában a házi feladatot 17:30kor kezdjük - reméljük. És a gyógyszerek addigra már elhasználódtak. Ez az, amit megpróbálunk túlélni:

1. Az összes tankönyvéből másolatokat kaptunk otthon.

2. Megtaláltam a tanár naptárát, amikor vetélkedők és tesztek érkeznek, így nem lepünk meg. Kicsit nyomorult vagyok azoknak a tanároknak, akik nem az utolsó pillanatban mondják el nekünk.

3. Ha az utolsó pillanatban értesítést kapok a tesztekről vagy a vetélkedőkről, felhívom a fogyatékossággal élő alelnököt, hogy kérje meghosszabbítást néhány napra, hogy később elvégezzem a tesztet. A társadalomtudományi tanár egy idős fickó, és úgy tűnik, hogy egy napnál többet nem tervez előre, ami síró szégyen.

4. Volt egy tanár találkozó az iskola igazgatójával és a fogyatékossággal foglalkozó szakemberrel. Azt is javasolták a tanároknak, hogy adják meg neki jegyzetük másolatát, amelyben még valami mást is megvizsgálhatnék vele a tesztek előtt. Ami emlékeztet nekem - meg kell kutyáznom őket, hogy jegyzeteket kapjak, mert egyikük sem jött haza ezen a héten!

5. Az elmúlt hetekben kétszer sírtam a vállom vállán ezt az érzést, mintha anya vagyok. Különösen a városunkban vannak speciális középiskolai akadémiák, amelyek sokkal jobb végzettséggel rendelkeznek, és ha hetedik évfolyamán tartályba kerül, akkor a középiskolára nem fog lőni. Az egész rendszer igazságtalanságát érzem azoknak a gyerekeknek, akiknek Időre van szükségük.

6. A jobb karomat odaadnám egy iskolának, amely önálló tempóban tanította a gyerekemet, így csak megtanult a dolgokat, amíg elsajátította őket, majd továbbment. Komolyan fontolgatva, hogy a következő évben váltsak át a férjem és a férjem munkahelyére, ha otthoni részidőből vagy otthoni iskolából dolgozom. Már napi 3 órát töltenek házi feladatok elvégzésével, és a gyereknek nincs életem - mennyivel több lehet? Még akkor is, ha egy napi 5-6 órát gondolunk, még mindig jó úton vagyunk.

7. Komoly támogatás a lányomnak, mert azt mondja, hogy nem érdekli, és az F-k nem zavarják. De igen. Tehát próbálkozás sok pozitív dicséretet adni kemény munkájáért, és felnőtt nézőpontjának adni, hogy a középiskolai évfolyamok nem határozzák meg az ön értékét vagy értékét Isten, a család vagy a társadalom felé. Van néhány szép példakép a családban és az egyházban, és ez tényleg segít.

Írta vowedmom

A Reader válaszok

Ugyanazon hajón vagyunk, hetedik osztály, és alig tartjuk a fejét a víz felett. A fiamnak iskola után étkezés után 5 mg Ritalin-pirulát kell bevennie, hogy koncentráljon a házi feladatára - 2 óra elteltével elhasználódik, de segít.

Ezek a nehéz évek - ADHD vagyok, és a középiskoláig nem értem el a mentális és szervezeti lépéseimet, miután egyszer kicsit érettük. A középiskola nehéz volt, de az a néhány tanár, aki törődik és megérti, meg fogja változtatni a fiát.

A fiamnak van egy 504-es terve, és csak ennyi percet / órát használhat házi feladatokra éjszakánként - tehát a házi feladat korlátozott. És hosszabb időt vesz igénybe egy másik helyiségben végzett teszteknél, így nem rohan. Ezeken a szálláshelyeken folyamatosan dolgozunk az ő tanácsadójával. Sajnos a tanárok radarjain kell maradnunk, és tudnunk kell az elvárásokat. És természetesen hatalmas támogatója vagyok a házi feladat előtti gyakorlatnak - még egy gyors futásnak is. Megtisztítja az agyukat!

A rendszeres iskola felállítása nem ideális gyermekeink számára - küzdenek. Sok szerencsét - nem vagy egyedül!

Írta: LC2boys

A Reader válaszok

Ez olyan ismerősnek tűnik. A fiam a hatodik osztályban van, most kezdtem középiskolát ebben az évben. ADHD és 504-es. Medd. Nemrégiben növeltük az adagot, de érdekes módon az osztályai még a növekedés után még inkább tankoltak. Nem hiszem, hogy szükségszerűen lenne kapcsolat, bár azt állította, hogy jobban képes koncentrálni a gondolataira - például az, amit játszani akart az iskola után, mit akart rajzolni, mindent, csak azt, amit a tanár mond látszólag!

Harmadik osztálya óta A / B hallgató, egyenesen A volt tavaly. A tavalyi tanárnak volt egy fia ADHD-vel, tehát tényleg megszerezte azt, amire szüksége volt a támogatás szempontjából; de az iskolai személyzet nagy részével a get-go küzdelem volt. Fel kellett lépnünk az állam Védelmi és Ügyvédi Irodájával, mielőtt még odaadnák az 504-et.

Ebben az évben teljesen kimerültnek érzem magam, amikor ismételten felveszem a kapcsolatot az iskolával, a tanároktól kezdve az igazgatóig. Felvettem a kapcsolatot az irányító tanácsadóval is, amely teljes időveszteség volt. Ezt az e-mailt küldte nekem:

Köszönjük az e-mailt. Áttekintettem az 504-es tervét, és a jelenlegi szálláshelyeket, amelyek segíthetik ezt:

-partner partner, hogy csomagolás előtt ellenőrizze a készleteket

- ellenőrizze a feladatok kezdeményezését

- írásos biztonsági másolat készítése szóbeli útmutatásokra

-hallgatási jelzéseket adni

-kiigazított befejezési idő

Nem vagyok biztos abban, hogy a Mr. osztályban végzett munka MINDEN az osztályban befejeződik-e, vagy néhányan osztályon kívül vannak-e... függetlenül attól, hogy haza küldték-e, akkor a társ-partner ellenőrizheti, hogy a fia mindent megszerez-e.

Ha a munka az osztályban befejeződik, akkor Mr. - kiválóan ellenőrizné, hogy ő kezdeményezi-e a feladatot. Ezután, ha [fiam] nehezen tudja megérteni, mit kell elérni, akkor ezt írja a szóbeli utasítások ”tenné…, valamint„ hallható útmutatásokat adhat ”, ha a munka az osztály végén esedékes… annak biztosítása érdekében, hogy [fia] forduljon dolgozni Ugyanez vonatkozik az osztály megkezdésekor - dátum, hogy munkába álljon.

Úgy tűnik, hogy kiváló mappaszám-rendszert állított fel - tehát, ha otthon veled végzett munkát veled - ott kell lennie -, a hallójel segít emlékezni a bekapcsolódásra.

CSAK az a tény, hogy nehéz helyzetbe hozhatja őt, a „befejezéshez szükséges idő”... Azt hiszem, ha Mr. és fia dolgozott ki valamit, ahol egy megbízáshoz extra időre van szükség - hogy ráírja a „befejezési dátumot” - és tudatosítson hogy.

Mr.— felajánlotta, hogy segítsen korai vagy késő napokban... és ez nehézségeket okoz neked a családi ütemterv miatt. Teljesen érthető. Csak azon gondolkodom, mennyi időre érkezik [fia] reggel. Autóval? Busszal? Bármikor is érkezik - talán elmegy Mr.-hez - THEN? Még ha csak 5 perc is van (kivéve, ha Mr. - van reggeli szolgálata). Mr.—, ez működne neked?

Remélem, hogy egy kicsit jó úton haladok... ha ezek közül bármelyikhez távozom, kérlek, ossza meg.

Szar, vagy mi? És igen, valóban minden sapkát használt ezekre a szavakra. Az 504-es terv nagyszerű - ha a tanárai követnék! Gyakran nem. Tehát a frusztráció folytatódik. Vannak magániskolák a környéken, de egyikük sem szakosodott az ADHD-ra vagy az LD-re. Fontosnak tartottuk egy kis katolikus iskolát, amelynek nagyon gondos személyzettel és fogyatékossággal foglalkozó szakemberek látszottak a fedélzeten, de HE ezt nem veszi figyelembe.

A férjem és én egyaránt dolgozunk, de a hét folyamán gyakran távol van otthonról, így végül az iskolai kérdésekkel foglalkozom. Tehát annyira fáradt is vagyok.

Mindenesetre, sajnálom a hosszú tombolást. Nincs tanácsom, de valóban „érezhetem a fájdalmat!” Sok szerencsét neked.

Djch45

A Reader válaszok

Azta! A válaszok óriási, és minden ötlet értékes. Nagyon lenyűgözött a válaszok hossza. Megmutatja, mennyire törődik velük.

Az egyetlen dolog, amelyet nem láttam kezelni, a gyógyszer volt. Ha évek óta ugyanazt a gyógyszeradagot alkalmazza, ideje lehet változtatni? Vagy amint az egyik ember megemlítette - talán egy kis adagot a későbbi napi tanulmányokhoz. Vannak olyan gyógyszerek is, mint például a Vyvanse, amelyek nagyon hosszú ideig tartanak - 10–12 órát. Fontos, hogy beszéljen orvosával, és derítse ki, hogy milyen tünetek mutatják, hogy a gyógyszerek már nem lesznek olyan hatékonyak. Ugyanezen a soron - nézzétek meg, mely órákban szenved a legnagyobb probléma - vannak később a nap folyamán? Végül nyugdíjas oktatóként - iskolai körzetünk nem engedné meg 3 nagyszerű tesztet ugyanazon a napon. Érdemes megnézni, hogy mi a kerületi politika. Ez nagyon igazságtalan a gyerekekkel szemben!

Írta: Sandman2

Frissítve 2017. október 4-én