Kedves additívum: A fiam tanára "Just Focus" -ra akarja őt

ADDitude válaszok

Úgy tűnik, hogy ez a követelmény ellentmond annak, ami a gyermeke IEP-ben található. A jó kezdés az, ha beszélünk a gyermek tanárával, megértve, hogy ez a „fókuszszabály” lehet az iskolai és nem a tanár irányelve. Ha ez iskolai politika, beszéljen az igazgatóval. A szállás magában foglalhatja a „csúszó skálán” alapuló fókuszpont megszerzését: Ha a gyermeke a dákóra összpontosít, vagy egy meghatározott számra van szüksége számú jelzés, amelyet „feladaton maradásnak” tekintünk. Ha nem érzi elégedettségét az eredménnyel, kérjen 504-es találkozót, hogy megvitassák ezt probléma. Írja meg írásban kérését az iskola igazgatójának, és indokolja, hogy miért felel meg. Tartsa a levél másolatát.

Eileen Bailey
Szabadúszó író, az ADHD, a szorongás és az autizmus szakterülete

ADDitude válaszok

Az egyik izgalmas dolog, amelyet az ADHD-vel kapcsolatban fedeztünk fel, hogy a jutalomközpontban csökkent agyi kémia. Ez azt jelenti, hogy gyermeke könnyű dolgokat csinálhat, amelyek nem igényelnek sok munkamemóriát tudományos készségek, de amikor az agynak magasabb fokozatba kell lépnie, hogy az iskolai munkára összpontosítson, akkor van baj. Gyermekeinknek csökkent a dopamin mennyisége, ami korlátozza a jutalomközpontot, kivéve, ha természetesen gyógyszeres kezelés alatt állnak.

A másik dolog, amit tudnod kell, hogy gyermekeink több mint kétharmadának van egy második feltétele, amely kihívást jelent számukra. Lehet, hogy tanulási fogyatékosság. Lehet, hogy szorongás. Lehet, hogy depresszió, sokkal ritkábban bipoláris.

[Ingyenes leírás: Kedves Tanár, Ismerje meg gyermekem]

De sokszor kezeljük az ADHD-t, és nem tekintünk tovább. Tehát ha gyermeke gyógyszeres kezelés alatt áll, és továbbra is küzd, akkor alaposabban meg kell vizsgálnia a többi kapcsolódó kérdést, és ellenőriznie kell, hogy megfelelő-e az Ön adagolása és a gyógyszeres kezelés gyakorisága.

Úgy tűnik, hogy a fiad nem kap gyógyszert, vagy az adag túl alacsony, vagy talán nem a megfelelő gyógyszer. Gyerekeink kétharmada képes jól teljesíteni Ritalin, Concerta vagy Dexedrine vagy Adderall típusú gyógyszereket, de van egy kiválasztott csoport, amelyik jobban teljesít, mint a másik.

Ha a tanárok nem akarják maguknak adni a fókuszálásra emlékeztetőket, akkor az osztályterem többi tanulóját felhasználhatják a fiának. Mondhatnának valami olyasmit, hogy: "Alex, tudom, hogy neked sikerül az indulás, szóval mi lenne, ha Kathy vagy John, aki mindkét oldalán ül, megcsapja az asztalát, hogy emlékeztesse?"

Vagy ha a fiának problémája van a zavartól, vannak zajszűrő fejhallgatók, amelyekkel kérheti, hogy viseljenek osztályban.

[Hogyan mozgatja a fidgeting a fókuszt]

Mindig azt mondom: „Keresse meg az érzés hangját az iskolában.” Ha a gyerekek 10% -án vagy 11% -ánál van ADHD, akkor van valaki a közigazgatásban, akinek van ADHD gyermeke, vagy érti azt.

Lehet, hogy ez az igazgató, az igazgatóhelyettes, az irányító tanácsadó vagy a speciális oktatás igazgatója. Keresse meg azt a személyt, aki magyarázza el a problémát, és nézd meg, hogy ezt vállalják-e Önnek.

Chris Zeigler Dendy, M.S.
Oktató, iskolai pszichológus és mentálhigiénés szakember

ADDitude válaszok

Az IEP vagy az 504 terv várhatóan figyelembe veszi és magában foglalja a pozitív viselkedésbeli beavatkozásokat, hogy segítse a hallgatót az osztályban nehezedő nehézségek elkerülésében.

Sok ADHD-s gyermeknek nehézségei vannak az időben az osztályba jutás, a házi feladat elvégzése és megfordulása után odafigyelve az osztályban, és még akkor is felhívva, amikor kérdés merül fel, nem pedig felmerül kezét. Ezek a tulajdonságok mind tünetet mutatnak az ADHD-kben szenvedő gyermekek viselkedésére.

[Kvíz: Mennyire ismeri a speciális ed törvényt?]

Nem olyan dolgok, amelyeket általában magatartási kódex megsértésének tekintik, nem is beszélve a súlyos fegyelmi problémákról, de nagyon, nagyon zavaróak lehetnek a hallgatók osztályban való részvétele, a többi hallgató számára, és néha bajba kerülhetnek.

Ha egy gyerek nehezen viselkedik az iskolában, különösen akkor, ha őrizetbe kezdtek, vagy ami még rosszabb felfüggesztések vagy kiutasítások, nagyon fontos, hogy az 504 tervet vagy az IEP-t felhasználva felépítsem az úgynevezett „viselkedési támogatást” esernyő."

Ha a gyermek viselkedése rokkantságához kapcsolódik, az iskola nem bünteti vagy kiutasítja őket. Tehát ha van egy jó viselkedési terv a szállással, és az iskola nem hajtotta végre helyesen, akkor a gyermek nem lehet bajban van, még ha viselkedését egyébként úgy is meghatározzák, hogy valami olyan volt, amely következményeket vonhat maga után A.

Írta: Matthew D. Cohen, J.D.
Matt Cohen és társult alapítója, valamint az LDOnline jogi kommentátora

ADDitude válaszok

Mondja el a tanárnak: „Ezek félelmetes elvárások a neurotípusos tanulókra, de a fiamnak van egy neurológiai rendellenessége, ADHD, amely közvetlenül befolyásolja az ő képességét, hogy megfeleljen ezeknek az elvárásoknak. A fogyatékosságáért való viselkedésért büntetés sérti polgári jogait. ”(Feltételezve, hogy az Egyesült Államokban tartózkodik).

Az iskolának a fogyatékosságának fényében a fia számára is a verseny feltételeit figyelembe véve kell szállnia. Azt is át kell helyezniük egy másik tanárhoz, ha ez a tanár rugalmatlan a kérdésben. A fiamnak már 2 tanára volt ilyen a múltban - mindkettő extrém szorongáshoz, az ADHD súlyosbodásához és az önkárosodáshoz vezet. Rendkívül káros.

Itt van a kezdés: 12 lépés az okosabb iskolai szállásokhoz

Penny
ADDitude közösség moderátor, az ADHD szülői nevéhez fűződő szerző, anyu és tini fiú, ADHD, LDs és autizmus mellett

A Reader válaszok

Tapasztalataim szerint, amikor a tanárok ezt az ítélőképes, nem informált álláspontot képviselik, nem fogják meghallgatni, egyszerűen érvelnek. A tanár nem érti az ADHD-t, és nem érti a szállás célját sem. Tudom, hogy a tanárok gyakran úgy érzik, hogy a szigorú előírásoknak való megfelelés felkészíti a gyerekeket a „való életre”, de valójában a sztereotípiák és a rossz viselkedés állandósítása.

Mindent írásbeli e-mailben vagy levélben kissé formális módon helyeznék el, és nyilvántartást vezetnék. Ez segíthet a tanárnak megérteni, de ha ez legalább nem történik meg, akkor dokumentált esetben be kell mutatnia valakinek, akinek a tanár jelent.

John Tucker, PhD, ACG. ADHD Coach

A Reader válaszok

Ki kell választania a csatákat. Ott már voltam. Amikor a lányom 3. osztályban volt, a tanára szintén megtagadta az iránymutatások tiszteletben tartását. Tartottam rajta, találkoztam vele, vitatkoztam vele, semmi nem segített. Nem törődött vele, és levonta a pontokat a befejezetlen feladatokért.

Mondtam a lányomnak, hogy az életben nem minden tisztességes, és csak mindent meg kell tennünk az osztálytermében. Ez nem volt jó évfolyam szerinti bölcsesség a gyermekem számára, de az a lecke, amelyet végül megtanult, az volt, hogy minden tanár különbözik, és nem tudja eldönteni, hogy mit tegyen, és mit ne. Tudta, hogy ha nem hajtja végre a feladatot, akkor a pontokat levonják.

Most ötödik osztályban van, és soha nem volt más problémája, de biztos vagyok benne, hogy meg fogjuk találni. Azt tanácsolom, hogy vigye fel a tanárral, és ha még mindig megtagadja, akkor csak fogadja el és lépjen tovább. Vagy ha van egy gyermeke számára írt terv, keresse meg az igazgatót, és tudassa vele. Néha, azt hiszem, annyira harcolhatunk a gyermekeinkért, hogy megakadályozzuk őket, hogy valami nagyon szükséges életórát tanuljanak.

Itt egy hely, amely segíthet: WrightsLaw.com

Sok szerencsét!

Amom2two

A Reader válaszok

Mindent megtanulok az IEP és az 504 törvényről. Úgy tűnik, hogy az iskola gátolja a fia polgári jogait, és segíthet a törvényes elrendezési terv igénylése (vagy meglévő módosítása). Sajnos ez nem tesz semmi segítséget a nem együttműködő tanárok helyzetéről a napi szinten.

Ha van IEP vagy 504 tervük, és továbbra is megtagadják a szállások betartását, akkor jogorvoslattal élhet.

JRTMom

A Reader válaszok

Csak azt szeretném, ha tudná, hogy mivel a fiádnak ADHD-k diagnosztizáltak, automatikusan az 504-es személy vonatkozik rá rokkantsági aktus, ami azt jelenti, hogy jogosultnak kell lennie az osztálytermi szállásokra, hogy megkönnyítse az ADHD-ját tünetek. Büntethető azzal, hogy izgul, nyugtalan vagy koncentrálási nehézséget okoz, csak akkor, ha a kerekes székben lévő gyermeket nem lehet sétálni.

Feladta deanna42431

A Reader válaszok

Hallom, hogy a történeted újra és újra megismétlődik a többi szülőtől. Szívszorító és őszintén bosszantó. A fiad olyan viselkedést mutat, amely az ADHD alapvető tünete. Természetesen nem egyedül, tekintettel arra, hogy statisztikailag az iskolás korú gyermekek 11% -ánál van ADHD. Az első számú legfontosabb dolog, amire egy gyermeknek szüksége van az iskolában, az, hogy biztonságban érzi magát, és hogy bízhat a felnőtt szobájában. Ellenkező esetben nem kerülhet sor tanulásra, és kialakulhat a stressz és a szorongás. A tanárok edzése során azt találom, hogy amikor az ADHD alapvető tudományának magyarázatáról indulok, majd létrehozom egy tapasztalat, hogy milyennek kell lennie, hogy „legyek” az a gyermek, akkor fogékonyak azoknak az eszközöknek és stratégiáknak, amelyeket nekem kell tennem ajánlat. Íme néhány konkrét javaslat:

> Hozzon létre néhány elemet, amelyekkel a fia és más gyerekek is izgulhatnak. Van egy cikk a weboldalamon (ptscoaching.com), melynek címe: "Tudsz-e még ülni és figyelni?", amely magyarázza ezt az okot az ADHD-s embereknek a mozgás előnyei, és hogyan lehet megtanítani a gyermeknek a „fidgetés” és a „fontos különbséget” „Játék”.

Nézze meg, vajon a tanár fontolóra veszi-e az osztály megmagyarázását, hogy egyes gyerekek jobban képesek ülj és hallgass, amikor csendben izgulnak, és ha ez a hallgató azt akarja, hogy van egy izguluk ülés. Fontos természetesen, hogy a fiad és MINDEN gyermeke megértse az érvelést, hogy ezt a fogalmat átvihessék más környezetben (egyház, zsinagóga, filmek stb.) Tartózkodva.

> Nézze meg, hogy a tanár nyitott-e ahhoz, hogy megengedje a fiának, hogy a szoba oldalán vagy hátulján álljon, mindaddig, amíg figyelmes. Először is meg kell értenie, MIÉRT kapja ezt a lehetőséget, és NEM választották ki, mivel annak minden gyermek számára osztálytermi normának kell lennie, aki a mozgásból részesül.

> Segítsen otthon a gyerekeknek az ötletgyűjtésében azzal kapcsolatban, hogyan érzi magát jobban az iskolában való munkavégzéshez, és nézze meg, vannak-e Önnek javaslatok, és beszélhet-e a tanárral.

> Ha továbbra sem érkezik sehol a tanárral, kérdezze meg a „csapatot” - a tanárt, az iskolai pszichológust, esetleg az igazgatót, és beszéljen meg mivel mivel az Ön gyermeke által mutatott kihívások az ADHD részei, mit tehet az iskola azért, hogy támogassa ezeket a kihívásokat és megtanítsa a készségeket, igények. Az időtúllépés és a rossz osztályzatok nem tanítják meg a készségeket.

Cindy Goldrich edző, Ed. M., ACAC, BCC

Frissítve 2017. augusztus 15-én