Mi az a Dysgraphia?

Mi a Dysgraphia?

A diszgráfia olyan tanulási nehézség, amely befolyásolja az írási képességeket és a finom motoros képességeket. Megzavarja a helyesírást, a szóközöket és a gondolatok papírra helyezésének általános képességét, és lassítja az írási folyamatot. A diszgráfia egy olyan neurológiai rendellenesség, amely mind gyermekeket, mind felnőtteket érinthet.

A becslések szerint 20-60% -a gyermekek ADHD egy vagy több tanulási fogyatékossággal is bír, például diszgráfia. Amikor a levélképzés olyan sok erőfeszítést igényel, hogy egy gyerek elfelejti, amit mondani akart először is, nem meglepő, hogy a dysgraphiában szenvedő gyermekek gyakran utálják írni és ellenállnak a cselekedeteknek így.

A diszgráfiát általában akkor azonosítják, amikor a gyermek megtanul írni, de rejtett maradhat felnőttkorig, különösen enyhe esetekben. A diszgráfiában szenvedőknek néha problémáik vannak más finom motoros képességeikkel, mint például a cipő bekötése -, de nem mindig. Az általános iskolai körülmények között a becslések szerint a gyermekek körülbelül 4% -a szenved diszgráfiában. Középiskolára - amikor az írásbeli feladatok drámai módon növekedni kezdenek - a becslések akár 20 százalékot is elérhetnek.

Dysgraphia tünetei

• Hiba a betűk vagy a szóközök következetes kialakítása során
• Kínos vagy fájdalmas fogás a ceruzán
• Nehézség egy vonal követésekor vagy a margón belül maradás
• Probléma a mondat felépítésével vagy a nyelvtani szabályok betartásával írás közben, de nem beszélés közben
• Nehéz megszervezni vagy artikulálni a gondolatokat papíron
• Kimondott különbség a téma szóbeli és írásbeli megértése között

[Vegye ki ezt a Dysgraphia tüneti tesztet felnőtteknél]

Melyek a különféle típusú diszgráfia?

A diszgráfia három általános módon jelentkezik, amelyek mindegyikéhez saját kezelési terv szükséges:

– Diszlexiás diszgráfia: A diszgráfia ilyen formájában a spontán módon írott szöveget (azaz olyan nyomtatott szöveget, amely még nem nyomon követhető vagy lemásolva van) a leginkább befolyásolja, és gyakran olvashatatlan - főleg amint folytatódik. A helyesírás, akár szóban, akár írásban, rendkívül rossz. A rajzot és a másolást ez nem érinti. A finom motoros készségek általánosan használt mérési sebessége az ujjak megérintésével a normál tartományban van.

– Motoros diszgráfia: A motoros diszgráfia a legerőteljesebben befolyásolja a finom motoros képességeket, így az ujjak megérintésének sebessége rendkívül kóros. Az írás minden formája - akár spontán, akár lemásolt - közel olvashatatlanhoz. A rajz- és nyomkövetési készségek messze elmaradnak az átlagtól. A helyesírási készség általában normális.

– Térbeli diszgráfia: Az ilyen típusú diszgráfia a legerőteljesebben befolyásolja magának az írásnak és az a közegnek a térbeli kapcsolatát, amelyen azt írja. Ez azt jelenti, hogy a kézírás minden formája - és különösen a rajz - nagyon problematikus. Másrészt az ujjbefogási sebesség és a helyesírási készség közel áll a normálhoz.

Hogyan diagnosztizálják a diszgráfia tüneteit?

Ha Ön vagy gyermeke kimutatta a fent felsorolt ​​tüneteket vagy egyéb tartós írásbeli problémákat - általában, de nem mindig, általános is iskola - konzultáljon az iskola speciális oktatóival vagy felnőttek esetében az alapellátással foglalkozó orvossal, aki diszgráfiához utalhat szakember. Ha gyermeke iskolája nem tesztelheti a diszgráfia vizsgálatát (vagy nem akarja), keresse meg a foglalkozási terapeutakat, a gyermekneurológusokat vagy a rendellenességben tapasztalattal rendelkező neuropszichológusokat.

[Lehet-e gyermekének diszgráfia? Ellenőrizze ezt a tesztet]

A szakember felbecsülheti a beteg írási képességét, a finom motoros képességeit és (ha alkalmazható) az akadémiai haladást annak meghatározása érdekében, hogy a diszgráfia a tettes. A diszgráfia vizsgálata általában írási komponenst tartalmaz - mondatok lemásolása vagy rövid esszé megválaszolása kérdések - valamint egy finommotoros alkatrész, amelyben megvizsgálják ön vagy gyermeke reflexeit és motorját sebesség. A szakember megpróbálja megérteni mind az írás minőségét - mennyire jól szervezi ön vagy gyermeke gondolatait és átadja az ötleteket -, mind pedig az írás fizikai tevékenységét. Fáj az írás? A betűk helyesen vannak-e kialakítva?

Miért kritikus a diszgráfia diagnosztika?

A valami leírás elősegíti a legtöbbünket az információk emlékezésében, megszervezésében és feldolgozásában, de a diszgráfiával küzdő gyermekek, akik küzdenek az írás mechanikájával, kevesebbet tanulnak a feladatoktól, mint a saját társaik. Ezen felül, ha az írás fizikai tette hihetetlenül nagy kihívást jelent, a gyermek nem képes hatékonyan „Mutasd meg, amit tud.” Lehet, hogy sikertelen lesz a vizsgán, mert nem tudja lefordítani gondolatait és válaszát papír.

Amikor egy gyerek gyakran tapasztal ilyen osztálytermi vereséget, különösen az iskoláztatás korai éveiben, nem tart sokáig az, hogy akadémiai elriasztást nyújtsanak az alacsonyabbrendűség érzésévé alakul, amely aláássa minden tanulási kísérletet - és amely gyakran fennmarad a felnőttkorig is, ha a diszgráfiát nem kapják meg, és kezelik. Ez csak egy oka annak, hogy a korai értékelés és diagnosztizálás annyira kritikus - bár a diagnózis bármilyen életkorban enyhítést és előrehaladást hozhat.

Hogyan kezelik a Dysgraphia-t?

Ha gyermekével diszgráfia diagnosztizálódik, keresse meg az iskola értékelő csoportját, hogy kérjen szolgáltatást vagy támogatást. Az írás és / vagy a szükséges napi írásmennyiség csökkentése lehetővé teszi, hogy a legtöbb diszgráfiás gyermek sikeresen működjön az iskolában.

A nem informált tanárokról ismert, hogy a diszgráfia tanulóknak arra szólítják fel, hogy „csak gyakorolják” azáltal, hogy gyakrabban írnak, és elkötelezettebben koncentrálnak arra, amit mondani akarnak. De a gyakorlatban gyakran nem a diszgráfiás gyerekeknek kell javítaniuk írásukat; inkább a megfelelő gyakorlatra van szükségük - mind az iskolában, mind otthon. Ez gyakran magában foglalja a levélképző fúrókat, a helytelen markolatok rögzítését ceruzákra vagy tollakra, valamint a kézírás-specifikus képzési programok használatát, például Kézírás könnyek nélkül.

A felnőttek, akik évekig éltek diagnosztizálatlan diszgráfiával, valószínűleg megtanultak elkerülni az írást lehetséges mindennapi életükben - egy olyan törekvés, amely minden nap könnyebbé válik az egyre számítógépesebb alapon társadalom. Ha azonban az írás továbbra is aggodalomra ad okot, kérhet szálláslehetőségeket a munkahelyen - például engedélyezheti a jegyzetek írását találkozók vagy a beszéd-szöveg technológia felhasználása - amelyek megóvhatják a hangsúlyt a kézírásról és megkönnyíthetik a napi feladatokat fogantyú.

Gyerekeknek és felnőtteknek egyaránt előnyös lehet az, ha foglalkozási terapeutával dolgoznak a levélképzés, a finom motoros készségek és a kurzív írás során, ami könnyebb lehet, mint a nyomtatás.

Dysgraphia egy pillanat alatt

Komorbiditás az ADHD-vel	· Az ADHD-kben szenvedõ gyermekek becslések szerint 20–60% -ánál van egy vagy több tanulási nehézség vagy nyelvi probléma.
Javaslatos tünetek	· A kézírás lassú és / vagy olvashatatlan · Inkonzisztens távolság vagy a hely kifogy a papíron; szabálytalan méretű betűk · A szavak hangos beszéde írás közben · Kihagyott szavak mondatokban · Nehézség a nyelvtan és a szintaxis felépítésével · Az írási feladatok elkerülése · Nehéz megszervezni a gondolatokat azok írásakor
Profi látni	Az értékelést iskolai pszichológusnak vagy speciális oktatási szakembernek kell elvégeznie. Az iskolai támogatást speciális oktatási szakemberek és / vagy gyermeke osztálytermi tanára nyújthatja.
Kezelések és gyógyszerek	· Nincs gyógyszer a tanulási nehézségek kezelésére · Gyermeke speciális oktatási szolgáltatásokra, köztük matematikai támogatásra is jogosult lehet az IEP-ben
Ajánlott források	· LDAmerica.org · NCLD.org · LDOnline.org · WrightsLaw.com · A félreértett gyermek, negyedik kiadás: Gyereke tanulási fogyatékosságainak megértése és megbirkózása írta: Daniel Ansari, Ph. D.

[Önellenőrzés: tanulási fogyatékosság?]

Frissítve 2019. december 16-án