Mi van, ha mindannyian napi nevetési hányadost állítunk be?

Május eleje van, és a családi naptár gyorsan kitöltődik díjátadó ünnepségekkel, szabványosított tesztekkel, Muffinokkal az anyával, önkéntes reggelivel, nyitott házakkal és az év végi bankettekkel. Olyan sok terepi kirándulást szerveztünk, hogy külön-külön megtesszük sor a családi költségvetésben, és Laurie elkezdte naplózni azt, amit eddig meg nem fizettek.

„Nem vagyok már kiégett"- mondom Laurie-nak, amikor egy nyílt házba megyünk -, és még négy hete van hátra az iskolából."

- Mesélj nekem - mondja.

Az a benyomásom van, hogy a tanárok is kiégnek. Nemrég kapott egy e-mailt és egy levél levelet Jayden ötödik osztályának tanárától, amelyben értesített minket a felülvizsgált eseményekről Osztályszabályok, golyópontokkal kiegészítve:

• Egy napi két figyelmeztetés rosszat okoz
• Egy héten belül három hátrány az őrizet
• Két visszatartás eredményeként a szülők a közelgő osztályú terepi kirándulást víziparkba vezetik

[Ingyenes letöltés: 10 oktatási stratégia, amelyek segítenek az ADHD hallgatóknak]

"Egyáltalán nem értem ezeket" - mondom Laurie-nak. - Hogyan számíthatnak rájuk egy 11 éves korosztály?

tartsd ezt egyenesen?”

Laurie lehunyta a szemét. "Fogalmam sincs."

"Nos, Jaydennek jobb, ha nem tartóztatják le őrizetbe, mert nem szándékozom pár száz emberrel kirándulni" - mondom Laurie-nak.

- Két fogva tartás - mondja Laurie.

Amint eljutunk a nyitott házba, meggyőződésem, hogy a tanár-leégés gyanúja pontos. Meglátogatunk több olyan tanárt, aki próbálkozik rámosol egy mosolyt, és türelmesnek tűnik, de csak ilyen hosszú időre tehetnek szert, mielőtt egy hallgatóra kattintanak. Tanúi szemtanúi voltak arról, hogy a hallgató egy könyvespolcon átnézést kér. „Nathaniel! Távolodjon el a könyvektől! ”

[A napi jelentéskártya a jobb tantermi magatartáshoz]

Ez triviálisnak tűnik, de megpróbálok együttérzni. Valószínűleg százszor mondta el neki a könyveket. Emlékszem vissza szeptemberre, amikor ugyanazok a tanárok izgatottak voltak és tele voltak élettel - készek maratoni futtatásra. Most a célvonalon másznak.

Kivételt képez Finley, Jayden másik ötödik osztályának tanára. Amikor az osztálytermébe értünk, egy sor jelenlegi és volt diák várakozott, hogy átölelje és köszönjön. Amikor végre hozzáértünk, azt mondta: „Nekem a legviccesebb történet mondom neked Jaydenről. Másnap némi leállás volt, és ő befejezte az összes munkáját Jutalmaztam neki némi szabadidővel az iPadjén. Nos, néhány perc múlva megnézem, látom, hogy megpróbálja az öklét a szájába illeszteni.

Hármunk kitör a nevetésből.

- Mi van?! - mondjuk Laurie és én is.

- Igen - mondta Finley asszony. - Talán egész percig figyeltem, és csendben rohantam, hogy meg tudja-e csinálni. Aztán azt mondtam neki, hogy vágja ki.

Hárman nevetünk nehezebben. - Az a fiú! - mondja.

Ha Laurie vagy láttam Jaydennek, hogy megpróbálta az öklét a szájába csapni, akkor mi volna ugatott rá, hogy leütötte majd előadást tartott neki a zárófűrészről. Úgy gondolom, hogy a legtöbb tanára és általában a többi felnőtt általában ugyanúgy reagált volna. Tehát azt találtam, hogy Ms. Finley energiája frissítő. Kilenc hónapot tapasztalt a diákok furcsaságaitól, és még mindig szórakoztatták őket.

Laurie és én egy üzleti végét bámuljuk hosszú nyári vakáció - 13 hét gyermekeinkkel, napról napra. Szóval egy dátumot veszek Finley asszonytól és elhatározom, hogy a gyerekek viselkedését a lehető legnagyobb mértékben nevessem. Talán, akárcsak ő, el tudom végezni a gyerekekkel töltött időm végét anélkül, hogy elveszítenék a fejem.

["A nevetés NEM a legjobb gyógyszer, de az biztos, hogy segít"]

Frissítve 2019. május 7-én