Segítünk a gyerekeknek barátkozni

Számos oka lehet annak, hogy az ADHD-vel rendelkező gyermeknek kevesebb barátja lehet, vagy kevésbé népszerű, mint neurotípusos osztálytársaival.

Maté Gábor, M. D. azt mondja, hogy a Richmond Egyetemen végzett kutatások eredményei összhangban állnak az ADHD-kben szenvedő gyermekekkel végzett munka tapasztalataival. A megoldás, mondja, a gyermekkel való együttműködés és a szülők társadalmi kompetenciájának fejlesztésére.

„Az ADHD-s gyerekek nem tudják, hogyan kell olvasni a szociális jelzéseket. Nem ismerik fel a finomabb, nem verbális jeleket, amelyek azt jelzik, hogy „többet akarok tőled” vagy „kevesebbet akarok tőled” - magyarázza Dr. Maté, a Elszórt, egy könyv az ADHD eredetéről és kezeléséről. "Így behatolnak, amikor nem hívják meg, és folytatják a mások által bántalmazott viselkedést."

E magatartás helyesbítése érdekében Maté azt ajánlja, hogy a szülők és a tanárok dolgozzanak a gyermekek által adott érzelmi utalások olvasásán, megértésén és azokra való reagáláson. "Türelem, elfogadás és betekintés szükséges, de így tanulja meg a gyermek / tinédzser mások jelzéseit olvasni."

Más szavakkal - mondja egy elgondolkodó Maté -, és velük való kölcsönhatásunk révén, és az általunk tettünk például nem didaktikai tanítási kísérletekkel vagy viselkedésmódosítási technikákkal, amelyek mindegyike nem sikerül.”

A szociális útmutatások olvasásának képtelenségéhez szorosan kapcsolódik a gyermek szinte állandó érvényesítésének szükségessége. Az ADHD-kben szenvedő gyermekek - és sok a rendellenességben szenvedő felnőtt - gyakran nem szeretik magukat, és nem tudják megérteni, miért akarnak bárki is barátjuk lenni. „Alacsony önértékelésük miatt az ADHD gyermekeinek szinte kielégíthetetlen szüksége van arra, hogy szerettek és elfogadják őket társaik - bármilyen áron. ”Maté úgy találja, hogy gyermekei ADHD-betegei mély sebezhetőséget okoznak. "A gyerekek hajlamosak büntetni mások gyengeségét és sebezhetőségét, mert nem fogadják el önmagukban" - mondja Maté. „Az etika„ hűvös ”- azaz sebezhetetlen. Így megbüntetik mások sebezhetőségét, néha kegyetlenül. ”

Maté ajánlása ismét a gondozó felnőttek kezében van. „Ők azok, akiknek a felelőssége, hogy feltétel nélküli szerető elfogadást nyújtsanak, annak ellenére, hogy a gyermek bármiféle hátrányosan viselkedik. Minél jobban elnyeri a gyermek a szülők, a tanárok, a tanácsadók részéről a szeretettel történő elfogadást, annál inkább elfogadja magát, és annál kevesebbre van szüksége társaitól. Így kevesebb nyomást gyakorol a társaira, kevésbé pusztítja el az elutasításuk - és ezáltal vonzóbbá válik számukra. ”

Végül Maté rámutat arra, hogy az ADHD-kben szenvedő gyermekek rossz érzelmi önszabályozással rendelkeznek. „Olyan szélsőséges módon viselkednek, amely elbocsátja társaikat. Tantrumokat dobnak, egy perc alatt túlságosan teljesíthetnek követelményeket, a másikon ellenségesek lehetnek. "

„Ez ismét a szeretetteljes elfogadás kérdése, de ennél is több. Nem várhatom el, hogy gyermekem vagy hallgatója fejlessze az érzelmi önszabályozást, ha magam hiányzik. ”Maté úgy véli, hogy a szülői példa erejét nem szabad túlbecsülni. "Ha tantrumokat dobok a gyermekeim viselkedésére adott válaszként - amit én személy szerint sokszor tettem, mint amennyit törődtem vele -, nem gondolhatom, hogy ő önszabályozó lesz."

"Röviden - mondja -, mi, felnőttek, vállalnunk kell a felelősséget a gyermekkel való kapcsolattartásért."

Frissítve 2017. április 5-én