- Anya, kezeltem.

Leültem a második csésze kávémmel, és egy pillanatra pihentem. Mióta Lee elment aznap reggeltől, elfoglaltam magam e-mailekkel, telefonhívásokkal és a ház felvételével - bármi hogy ne aggódjon attól, hogy miként navigál az első napján főiskola. A telefonom táncolni kezdett az asztal fölött, és megragadtam, és figyeltem, ahogy Lee szövegei klasszikus ADHD hipersebességgel érkeznek rám.

„Anya”

"Időben vagyok, de senki nincs itt!"

"Az osztályterem üres."

Bámultam a telefont. Mi történt rosszul? Júniusban voltam ott, amikor megszerezte a hallgatói ütemtervet, és megjegyezte a napokat és az időket. Mit gondoltam? Azóta nem ellenőriztem az ütemtervet, és a dolgok megváltozhattak. Nem az volt a dolgom, hogy Lee-nek extra támogatást nyújtson, amelyet megérdemel az ADHD, szorongás és egyéb tünetei miatt tanulási nehézségek?

Megkezdtem a szöveget: "Menj a tanácsadói irodádba ..."

Aztán eszembe jutott a szülői előadás az új hallgatói orientáció során, amikor a tanácsadó megkérdezte tőlünk: „Amikor egyetemre jártál, mi volt a legnagyobb élettan, amelyet az első évben tanultál? Hibaból vagy eredményből származott? Nevetés hullámzott az egész szobában. - Igen... hiba, igaz?

Hogyan tanulhatná meg gyermekem, ha elvesztem a hibáit? Vagy azt állította, hogy a sajátom? Letettem a telefont. Meg kellett találnia a megoldást, nem én.

[13 túlélési tipp az ADHD-vel rendelkező főiskolai hallgatók számára]

Gondoltam vissza az előző este. Dugtam a fejemet Lee szobájába, és láttam, ahogy csomagolja a hátizsákját az iskola számára. A szervezet volt végrehajtó funkció # 1, az ADHD kihívás, amely rendszeresen fejfájást okozott a lányomnak.

- Segíthetek? - kérdeztem.

Figyelmeztető pillantást vetett rám, amely azt mondta: Hát, én vagyok a felelős. És megpróbáltam elrejteni a csodálkozását, amikor úgy néztem a csomagjára, mintha hétvégére utazik. Számítógép, tankönyv, iratgyűjtő, hangrögzítő, ebéd táska és hallgatói igazolvány - mindegyik szépen be van dugva, mintha minden nap ezt tenné.

Amint elhagytam a szobáját, arra gondoltam, a régi Lee-re a középiskolában. Szerencsém volt, ha eszébe jutott a cipője, nem is beszélve a hátizsákjáról! Reggelente annyit tettem érte, a felébresztéstől az ebéd készítéséig és annak ellenőrzésével, hogy a házi feladata a hátizsákjában van-e. De azokban a napokban Lee szorongása a torkán engem okozott. Ha kiszabadíthattam volna az ajtóból és a kocsiba, tettem bármit, amire volt szükséged, beleértve minden szabály megsértését, miszerint felnőtt egy tinédzser.

Most itt voltak, az egyetem előtti este, és feleslegesnek éreztem magam új életében.

Hallottam, hogy Lee felhívja a szobájából: „Anyu, szükségem van rád”.

Végül. Visszamentem a szobájába, vágyakozva arra, hogy egy kis része legyen ennek a csodálatos változásnak egy magabiztos főiskolai hallgatóvá.

„Mielőtt az osztályba megyek, meg kell kérnem a tanároknak a szálláslehetőségeket. Emlékeztethetsz nekem, mit mondjak? ”

Lehetett volna vele tollal tolni. A 2. végrehajtói funkció, a rangsorolás és Lee számára is nehéz feladat, most már elmosódott, segítve a főiskola első napjának megtervezésében. Együtt gondolkodtunk a kérdezés módján, és leírta a szavakat egy Post-it-re, majd betette a hátizsákjának külső zsebébe, ahol nem fog eltévedni.

[Ingyenes letöltés: Melyek a tizenévesek leggyengébb végrehajtó funkciói?]

Még ezek után a jelek után is, hogy Lee új levélre fordult, másnap reggel még mindig visszatartottam a lélegzetem. A középiskolában az ADHD plakátja volt. Szegény alvó volt, képtelen volt korán felébredni; későn gurult az iskolába, a következményeket átkozni kell. Az időgazdálkodás a 3. számú végrehajtó funkció volt, és a legjobban küzdött vele.

De reggel felkelt, közvetlenül az ébresztőóra kikapcsolása után, és készen áll a nap kezdésére. Természetesen tudtam, hogy ez még csak a kezdet, és még hosszú utat kell megtennünk, mielőtt megtudnánk, hogy a főiskolán keresztül jutott-e el.

A telefon újra táncolt az asztalon. Felvettem és elolvastam a képernyőt.

- Kezeltem.

Mindkét öklét felemeltem a levegőben. "Igen!"

„A Study Skills egy késői induló osztály. Három héttel korábban vagyok. ”

Három héttel korábban? Letette a telefont, és nevetni kezdett. Aztán újra elolvastam a szöveget.

- Kezeltem.

Három kis szó, amely annyi reményt adott.

[Hódító Főiskola]

Frissítve 2018. szeptember 24-én