Naptárak, órák és magabiztosság: az iskolai szervezési készségek

Milyen szervezeti készségek nélkülözhetetlenek?

Az ADHD együtt jár a végrehajtó rendellenességek kihívásaival. Mint ilyen, a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességgel küzdő hallgatók nem csupán a szervezés, a prioritások meghatározása és a megfelelő részesedés miatt küzdenek idő beosztás. A szervezeti ismeretek nem természetesen jönnek létre, ezért a gyermek szervezetének edzőjévé kell válnod - segítve rendszeres gyakorlási képességeit, és arra ösztönzi őt, hogy tartsa magát az általa létrehozott rendszerekhez együtt.

Kezdje el a kilencvel iskolai szervezési tippek hogy segítsen gyermekének képességeinek - és az önértékelésének - fejlesztésében.

Tanítsa meg az időgazdálkodást a szekvencia hangsúlyozásával

Tegye egyértelművé a szekvencia gyermeke számára azáltal, hogy konkrét verbális útmutatást ad neki - először, majd utána, aztán, mielőtt, utána -, ahogy te rutin kialakítása. Tegyen fel kérdéseket: Mi jön ezután? Emlékszel, mit csináltál először?

Erősítse meg a sorrendet:

• Adjon gyermekének utasításokat egy sor szóbeli útmutatással - és tegye szórakoztatóvá („Először végezzen tíz ugró emelőt, majd írja vissza a nevét hátra”)
  instagram viewer
• Ha gyermeke van, akkor útmutatást is ad Önnek
• Arra kérve, hogy mutasson rá az idővel kapcsolatos szavakra
• Beszél a jövőbeli nyaralási tervekről, vagy emlékeztet az utolsó születésnapi partijára

Használja a naptárakat

Használjon heti naptárat annak érdekében, hogy az ADHD-vel rendelkező gyermekek megtanulják a hét napjait, valamint a tegnap, holnap fogalmait. A havi naptár az információ túlterhelése; egy hét nézete könnyebben megragadható, és továbbra is felhasználható az időgazdálkodás fogalmának megtanítására.

[Ingyenes forrás: 10 megoldás a napi rendezetlenség dilemmáira]

Töltse ki minden héten (szülők és gyermekek) ütemtervet - találkozók, vacsorák, sportgyakorlatok stb. Minden nap végén kérje meg gyermekét, hogy hagyja abba a befejezett tevékenységeket, és beszéljen másnap, hangsúlyozva: „Ezt fogjuk csinálni holnap, pénteken.”

A gyermek növekedésével a naptár segít más készségek, például elszámoltathatóság fejlesztésében. Látja, hogy mikor fog segíteni egy projektben, vagy nem lesz képes, és ennek megfelelően megtervezheti, és felelősséget vállalhat magáért.

Válassza az Intelligens órák lehetőséget

Az analóg órák, szemben a digitális órákkal, azt mutatják, hogy az idő mozog, és lehetővé teszi a gyerekek számára, hogy tudják, hol állnak az óra vagy a nap többi részéhez viszonyítva. Gyakorold, hogy otthon mondja el az időt gyermekével, és kérjen tőle egy másik utat a 6: 45-ig (negyed-hét). Erősítse meg az időmegtakarítási ötleteket újra és újra, hogy gyermeke megszerezze az órák idejének tulajdonjogát.

Gyakorold a tervezők használatát

Csakúgy, mint a felnőttek, a gyerekeknek is szükségük van egy helyre, ahol nyomon lehet követni a határidőket, a találkozókat és az egyéb információkat. A tervező használata segít a gyermekének mindazoknál, amelyekre emlékezni kell, és beírja az osztálytervét, a barátjának telefonszáma a házi feladat tisztázására, valamint a házi feladat és az esedékesség napjának részletes leírására.

Segítsen gyermekének rendszeresen átmenni a tervezőn. Útmutatással megtanulhatja megírni az összes házi feladat határidejét, és elkerülheti az utolsó pillanatbeli összecsapást és a kellemetlen meglepetéseket.

[Vissza az iskolába alkalmazások minden diáknak (és szülőnek)]

Tanítson prioritást

Segítsen gyermekének a házi feladatok prioritásaként történő gyakorlásában azáltal, hogy kitalálja, hány olyan feladatot kell elvégeznie, amelyek holnap esedékesek, és amelyek a legnehezebbek. Bátorítsa őt, hogy kezdje el először a legnehezebb házi feladatot, amikor friss és energikus.

Kezelje a papíráramlást

Az ADHD-s hallgatóknak rendszerre van szükségük a feladatok és egyéb anyagok továbbítására az iskolába és az iskolából. A gyermekének működő rendszer kipróbálása eltarthat némi időt és a kísérletezést, de próbáljon tovább és hallgassa meg - az ADHD-vel küzdő gyermekek gyakran saját jó ötleteikkel állnak elő.

Papírkezelés az óvodából a harmadik osztályon keresztül

A fiatalabb hallgatók számára a papíráramlás arról szól, hogy hol helyezze el a laza papírokat, például az engedélyeket, az anyagot és az egyszerű házi feladatokat. A kötőanyagban lévő három tiszta, zseb típusú mappa jól működik. Címkézze fel a zsebeket: „Házi feladat”, „Kész házi feladat” és „Értesítések”. Gyerekének minden haza kell jutnia haza a „Teendő” zsebbe, és a szülőknek szóló megjegyzéseknek a „Közlemények” zsebébe.

A befejezett házi feladat a „Kész” zsebbe költözik, amelyet másnap ki kell üríteni az iskolában (ez segít neki, hogy megbizonyosodjon arról, hogy minden feladatot megfordít).

Papírkezelés idősebb hallgatók számára

Az idősebb ADHD-kkel küzdő gyermekeket elboríthatja, ha kezeli az összes, fejlettebb munkájához tartozó papírt. Javasolja, hogy mindent egy gyűrűs iratgyűjtőbe gyűjtsön, hogy nagyobb esélye legyen hazahozni, megtalálni, majd visszahozni az iskolába. Javasolja, hogy színkódolja az elválasztókat, egyesítve egy színt az egyes tantárgyakkal - például zöld a tudomány (természet) számára. Az egyesülés szerinti színkódolás vizuális útmutatásokat kínál az anyagok gyors eléréséhez.

Az átlátszó zsebmappák szintén jól működnek ebben a csoportban - segítik őket abban, hogy megismerjék a papírmunkát, amelyre emlékezniük kell a munkához. Ha a hallgató kötőanyaga rendetlen és rendezetlen, próbálkozzon inkább egy harmonikamappával.

Készítsen kész projekt fájlokat

Állítson be egy asztali dossziét függő mappákkal téma szerint, és bátorítsa gyermekét, hogy rendszeresen továbbítson ide kész projekteket. Ilyen módon, ha később meg kell keresnie valamit, vagy találnia kell egy papírt, azt alaposan megszervezi a téma.

Ajánlat dicséretet

Hangsúlyozza az elvégzéseket és a sikereket, és dicsérje gyermekét, miközben továbbra is vele dolgozik az új készségeken. A szülők támogatása és kitartása segít pozitív és hatékony tapasztalatok megszervezésében egy gyermek számára, amely életre szóló eszköznek bizonyul.

[9 Titkok a szuperhatékony iskolatervezőhöz]

Frissítve 2019. október 25-én