Végrehajtó funkció, magyarázat!

ADHD? Okoz-e a végrehajtó működési zavara?

Figyelemhiányos rendellenességgel küzdő gyermek vagy felnőttADHD vagy ADD) hiperaktív, figyelmetlen és / vagy impulzív lehet. Az orvosok mindig megértették a hiperaktivitást és az impulzivitást. A figyelmetlenség megértése mindazonáltal elsősorban a „feladaton maradni való képtelenségről” egy szélesebb fogalomra, az úgynevezett „ végrehajtó funkciózavar (EFD), amely magában foglalja a krónikus nehézségeket a napi feladatok végrehajtása során. Ezt néha vezetői diszfunkciónak hívják.

Mi a végrehajtó funkció?

Gondoljon a végrehajtó funkcióra mint arra, amit a vállalat vezérigazgatójának kell elvégeznie - elemezni, megszervezni, dönteni és végrehajtani. A pubertás ideje alatt az agykéreg elülső része érlelődik, lehetővé téve az egyéneknek, hogy az alábbiak szerint magasabb szintű feladatokat végezzenek:

1. elemez egy feladat
2. Terv hogyan kell kezelni a feladatot
3. Szervez a feladat végrehajtásához szükséges lépések
4. fejleszt a feladat befejezésének ütemezése
5. Beállítani vagy ha szükséges, mozgassa a lépéseket a feladat elvégzéséhez
instagram viewer
6. teljes a feladat időben történő végrehajtása

Mi az ügyvezetői diszfunkció?

És mi végrehajtó funkciózavar (EFD)?

A végrehajtó diszfunkció egy agyi alapú károsodás, amely problémákat okoz a feladatok elemzésében, tervezésében, megszervezésében, ütemezésében és teljesítésében - vagy határidőn belül.

Gyermek nélkül a végrehajtó funkcióval kapcsolatos problémák így jelenhetnek meg: A középiskolai tanár az osztályhoz rendeli az olvasandó könyvet, és a táblára írja a könyvjelentés esedékességének napját. A hallgatónak képesnek kell lennie arra, hogy meghatározza, hol szerezze be a könyvet, és azt hiszi, hogy mennyi ideig tart az elolvasása. Ha a tanárnak van egy meghatározott könyv-beszámoló formátuma, akkor a hallgatónak ezt szem előtt kell tartania, amikor elolvassa a könyvet és jegyzeteket készít. Elegendő időre van szüksége ahhoz, hogy durva vázlatot írjon, szükség esetén segítséget kapjon a tanároktól vagy a szülőktől, és határidőre megírja a végleges vázlatot. Ha a hallgató jó vezetői funkcióval rendelkezik, akkor a munka időben megtörténik. Ha van EFD, akkor nem fog.

[Önellenőrzés: Lehet-e gyermekének végrehajtó működési zavara?]

Felismeri a végrehajtó diszfunkció jeleit és tüneteit.

Az EFD-vel rendelkező gyermekek és felnőttek problémák vannak az anyagok megszervezésével és az ütemterv meghatározásával. Helyettesítik a papírokat, a jelentéseket és az egyéb iskolai anyagokat. Hasonló problémák merülhetnek fel a személyes tárgyak nyomon követésekor vagy a hálószobájuk rendezésében. Bármennyire is próbálkoznak, elmulasztják.

Két gyermek története: egyet diagnosztizáltak EFD-vel és ADHD-vel, egyet diagnosztizálták EFD-vel és LD-vel

Marcusnak, az ötödik osztályosnak nehézségeket okozott a feladatban maradás és az iskolai munka befejezése. Problémái voltak a hátizsák és papírok szervezésében is, és emlékezett arra, hogy mit hozhat haza az iskolába, vagy elviheti az iskolába. A pszichopedagógiai tesztek azt mutatták, hogy fényes, de nehézségei vannak a feldolgozási sebesség és a munkamemória szempontjából. Ezek az eredmények, valamint egyéb tanulmányok bizonyították a végrehajtó funkcióval kapcsolatos nehézségeket. A pszichológus arra a következtetésre jutott, hogy Marcus ADHD-jének figyelmetlen típusú, és stimuláló gyógyszerrel kezdi. Jelentős fejlődést mutatott minden területen.

A hatodik osztályú Ethan ugyanazt a diagnózist kapta, de eltérő eredményt kapott. A bemutatott problémák és a pszicho-oktatási tesztek eredményei megegyeztek Marcuséval. Ethan-t stimulánsként kaptak, de a tünetei nem javultak. Pszichopedagógiai teszteredményeinek közelebbi áttekintése azt mutatta, hogy problémái vannak az olvasott megtartásával és az írásbeli munkával. Ethan-nak volt EFD-je, de problémái tanulási akadályokat (LD) eredményeztek. Szüksége volt oktatásra, valamint szállásra, hogy leküzdje kihívásait.

Az EFD és az LD jelei és tünetei

Ha megvizsgálja az ADHD diagnosztizálására alkalmazott kritériumokat, figyelmetlen típusú, akkor megértheti, hogy miért lehet az EFD-vel rendelkező gyermeket diagnosztizálni ADHD-vel. Fontos azonban tudni, hogy az EFD tanulási nehézségeket okozhat.

[Ingyenes letöltés: Executive Function munkalap]

Martha Bridge Denckla, M. D., a végrehajtó funkciók rendellenességének szakértője szerint: „Az EFD tükrözi az ADHD-t, de utalhat egy LD-re is.” ha egy gyermeket vagy felnőttet értékelő szakember talál az EFD bizonyítékát, elengedhetetlen neki, hogy tisztázza, vajon a rendellenesség ADHD, LD, vagy mindkettőt eredményez-e. Csak akkor kaphatja meg a gyermek vagy felnőtt az adott problémájának megfelelő kezelést.

Az általános iskolában a gyermek megtanulja az olvasást, az írást, valamint a helyesírás, a nyelvtan, az írásjelek és a nagybetűk használatát. Megtanulja az alapvető matematikai fogalmakat - összeadás, kivonás, tört és tizedes. A közép- és középiskolában, kibővített vezetői funkcióval, a hallgató nagyobb képességgel rendelkezik az információk szervezésében és feldolgozásában.

Olvasás közben a hallgatónak tárolása előtt meg kell szerveznie a tartalmat. Ez a folyékony olvasás. Írás közben a hallgatónak képesnek kell lennie arra, hogy információt nyerjen memória és megszervezze ezt az információt, mielőtt megkezdené. A tanár azt kérdezheti: "Meg tudja mondani nekem a könyv témáját, és példákat adhat annak szemléltetésére?" Információ lekérdezésének és rendezésének a képességét a válasz megírásához hívjuk folyékonyság. A matematikai feladatok megoldása megköveteli a megtanult fogalmak (képletek, szabályok), valamint az ismert tények (szorzótáblák) beolvasását és ezen információk felhasználását a válasz megtalálására.

Egy hallgatóval végrehajtó diszfunkció Előfordulhat, hogy nehéz lehet az információk szervezése, mielőtt azokat a memóriába tárolná, vagy a memóriából kinyert információk szervezése. Lehet, hogy elolvasta egy fejezetet, de nem tartja meg azt, amit elolvasta. Lehet, hogy ismeri az anyagot, de nem tud válaszot írni, vagy papírt elindítani, mert nem tudja megszervezni gondolatait. Lehet, hogy ki tudja írni a matematikai egyenleteket, ám gondatlan hibákat okoz az út mentén.

Az ilyen hallgatók tesztelésekor az eredmények azt mutathatják, hogy problémáik az EFD-ből származnak, de a szakemberek túlságosan gyorsan döntik el, hogy a probléma az ADHD. A szakembereknek alaposan meg kell vizsgálniuk az értékelés oktatási részét. Ha az eredmények azt mutatják, hogy a hallgatónak nehézségekbe ütközik az olvasás, az írás vagy a matematikai folyékonyság, az EFD egy LD tükröződése is. Alapvető fontosságú a helyes diagnózis felállítása - a gyermek kedvéért.

Nem minden szakember megérti, hogy a végrehajtó funkciós rendellenesség diagnosztizálhatja az ADHD, LD, vagy mindkettőt. Még akkor is, amikor a pszichopedagógiai teszteredmények alátámasztják az LD diagnosztizálását, néhányan arra a következtetésre jutnak, hogy a gyermeknek ADHD nem figyelmeztető típusa van.

Az ADHD és az EFD tünetei

Russell Barkley, Ph. D., aki élen jár az ADHD és az EFD közötti kapcsolat feltárásában, azt mondja: „Nem az, hogy az egyén nem tudja, mit kell tennie. Valahogy így nem kerül sor. ”

Az óvatlan ADHD tünetei gyakran stimuláns hatására javulnak. A gyógyszeres kezelés nem javítja az LD tüneteit. Az LD kezelésének legjobb módja a speciális szálláshelyek és a tanulási szakemberekkel végzett egyéni munka.

Figyelje figyelmesen gyermekét otthon. Most, hogy megértette, hogyan befolyásolja az EFD a tanulást, keresse meg az LD és ADHD jeleit. Ha az egyetlen hangsúly az ADHD-ről van, beszéljen a háziorvosával és az iskolai szakemberekkel aggodalmait illetően.

Ha szükséges, ossza meg ezt a cikket az iskolai adminisztrátorokkal és más szakemberekkel, hogy tájékoztassa őket az EFD, az LD és a figyelemhiány közötti kapcsolatról.

[Hogyan néz ki az ADHD (figyelmetlen típus), mint a tanulási nehézségek]

Larry Silver, M. D., az ADDitude tagja ADHD Medical Review Panel.

Frissítve 2019. augusztus 12-én