Beat the Summer Slide: Készítsen nagyszerű csobbanást ezekkel az ADHD-barát tanulási projektekkel

Mint egy infomercial a nyári olvasáshoz, kötelességteljesen sétáltam a Barnesbe és a Noble-be, egyik oldalán hatéves Zoey, másfelől hároméves Oliver oldalán. Böngészjük a gazdagító és áttekintő könyvek széles választékát, és úgy döntöttem, hogy a „nyári híd” könyveket áttekintem az előző évre, és megteremtem az alapot a következő tanévre.

Ahogy odaértünk a pulthoz, nagyon büszke voltam magamra. Kihúztam a táblázatokat a hűtőszekrényre, készen voltam kitölteni matricákkal és csillagokkal, és bíztam benne, hogy a gyerekeim nem válnak áldozatul az ördögi „nyári csúszás” elméletének. hogy az olvasási és a matematikai készségek „használják, vagy elveszítik”, és hogy a nyáron át tartó hosszabb szünetek veszteséget eredményeznek, amelyet orvosolni kell a esik.

Most visszatekintve szeretném megpattanni a fejemre a fiatalabb énmet, és azt mondanám: „Hát nem olyan aranyos? Úgy gondolta, hogy a munkafüzetek jó szórakozást jelentenek. ”

Ez volt azelőtt, hogy teljes értékű lettem Projekt alapú tanulás (PBL) geek, de ez a nyár az egyik oka annak, hogy rámutattam arra, hogy az osztálytermemet egy olyan helyről alakítottam át, ahol a munkát „végezzük”, és olyan helyre, ahol a tapasztalatok megtörténnek és megoszthatók. A matricák száma nem csábítja

ADHD hallgatók a munkafüzet betartásával. Nem tudom megérteni, miért gondoltam, hogy ez jó ötlet lenne, de tudom, hogy a szívem a megfelelő helyen van, akárcsak a tied - még akkor is, ha már megvette a munkafüzetet!

Hogyan használhatják ki a szülők a pozitív energiát, amelyet mindannyian társítunk a nyári szünethez, ahelyett, hogy elfojtanánk egy munkafüzettel? Tanulóim, különösen az ADHD-k és a saját gyerekeim hajlandóak növekedni és nyújtani, amikor van választás, és nagyon érdekli őket az anyag. Nyilvánvalónak tűnik, igaz? Lehet, hogy a jó szándékú szülők, mint én, diktátorokká válhatnak, akik megpróbálják fenntartani a békét, amikor egész nyáron szembesülnek azzal, mit tegyek.

[Különleges additív gyűjtemény: Nyári tanulási ötletek ADHD-s gyerekeknek]

Ezen a nyáron a gyerekeim megismételik a szenvedély projektet, amelyet most fejeztem be az osztályban. Csakúgy, mint a hallgatóim, legalább 100 oldalas nem-fantasztikus könyvet fognak olvasni, három tanulási élményt hoznak létre maguknak (az irányításomat, pénz és a szállítás, természetesen), és dokumentálja a tanulási tapasztalatokat egy weboldalon, amelyet létrehoznak és felkészülnek a digitális show-and-tell éjszaka. Ezenkívül könyvértékelést fognak készíteni, és hivatkozni fognak a könyvre a webhelyükön. Ezek rendkívül hasznos 21. századi képességek, és kiválóan alkalmasak arra, hogy élesen maradjanak a nyáron.

Gyerekeim ma már 11 és nyolc éves, de még ha fiatalabbak is, minden lépés megtehető, kivéve a weboldal létrehozását, ebben az esetben én valószínűleg megkísérelné őket diavetítést készíteni a PowerPointon - igen, még három éves korban is a gyermek kiválaszthatja a legjobb képeket, hogy elmesélje a történetét, ami a PBL.

Mivel az ADHD-vel küzdő gyermekek szülei vagy gondozói, pontosan azon tűnődhet, vajon hogyan kezdje el ezt a szenvedélyi projektet? Néha a részletek elborítják gyermekét, ezért vegye lépésről lépésre. Gyerekének először nem kell tudnia a projekt hatókörét, és bármit megváltoztathat, ami nem működik, lehetővé téve a növekedést és a kevésbé szorongást.

Először látogasson el a könyvtárba, és hagyja, hogy gyermeke járjon. Válasszon egy témát, amelyet gyermeke szeretne kivizsgálni. Ezután adjon neki ötletbörze - rajzokban, elképzelésekben vagy más módszerben - olyan kérdések listáját, amelyek fontosnak tartják egy témát. Ügyeljen arra, hogy gyermeke valami igazán érdekes dolgot válasszon, mivel a projekt körülbelül másfél hónapig tart. Felhívom a figyelmet arra, hogy a hallgatók unatkozni fognak, ha olyan témát választanak, amelyhez már túlságosan ismerkednek. A megfelelő keverék valahol a "Mindig gondoltam" és "még soha nem hallottam róla" közé esik.

[Ingyenes letöltés: 20 titok egy okosabb nyárra]

A fiatalabb és könnyen megfélemlíthető gyerekek esetében szűkítse a választási lehetőségeket ötre, és hagyja, hogy a gyermek válasszon onnan. Néhány ADHD-s kiddos impulzusosabbak lehetnek, tehát itt az ideje, hogy szűkítse a projektet kezelhető részekre, és győződjön meg arról, hogy a téma csak a gyermeke számára megfelelő.

Miután a gyermeke feltett kérdéseket, segítsen neki választani egy olyan kérdést, amely nem igen / nem. A témáknak állítólag nagy érdeklődésre számot tartanak, így még ha nem is akadémikusnak érzi magát, továbbra is a 21. századi képességeket tanítja. Ez a nyolcadik osztályosom által létrehozott webhely önmagában nem akadémiai - kérdése a következő volt: „Miért nem A tánc sportnak tekinthető? ”Kedvenc projektem a video bemutatója a tánc sminkjeinek alkalmazásáról preambulumbekezdést. Nem számít, hogy ezt „tudományos szempontból” tekintik-e vagy sem, egyértelmű, hogy kutatás, technológia, kritikus gondolkodás, olvasás és írás készségeket használ a projekt befejezéséhez.

Másrészt a teljesen tudományos témák vonzóak néhány gyerek számára, és ez lehetőséget kínál a nemrégiben megszerzett ismeretek kibővítésére és finomítására. Egy másik nyolcadik osztályosom iránt érdeklődött a holokauszt iránt az idei társadalmi tanulmányi tanterv alatt, de mélyebben megy a projektjéhez.

Ma este megkérdeztem a gyerekeimtől, hogy mit gondolnak. A fiam, Oliver az erőszakot és a videojátékokat kutatja. Tudni akarja, miért szereti őket a gyerekek, és miért nem a felnőttek. Ez egy nagyon nehéz téma egy nyolcéves ember számára, de ez az, amellyel személyesen birkózik, mivel olyan sok barátja játszik olyan játékot, amit nem engedtem, hogy játsszon. Leginkább az, hogy a meglehetősen ártatlan Mario Brosot játssza, de mivel „mindenki” imádja az erőszakosabb játékokat, meg akarja tudni a fellebbezést. Örülök annak a választásnak, amely ezen a nyáron van, mert ehhez minden szüksége van a jó PBL-hez. BAM-nek hívom, a Burning kérdés rövidítése, az autentikus közönség és a millenniumi készségek rövidítése.

A lányom kevésbé döntő, és ez rendben van. Általában hajlamos az akadémia felé, és azt hiszem, hogy a legújabb érdeklődés több fiatal felnőtt sorozat iránt vonzza őt. Mindent elolvasta Harry Potter könyvek, több Szürkület könyvek, a Éhség játék sorozat, és most dolgozik Az eltérő. Kicsit tovább fogom irányítani őt abban az irányban, hogy feltegyen egy kérdést az övé érdeklődése körül. Érdemes megnéznie a lányok ábrázolását, és dönthet arról, hogy „melyik fiatal felnőtt sorozatnak a legjobb példaképe lányoknak? ”De hagyom, hogy egy ideje játsszon az ötletekkel, mielőtt dönt, mert az ötlete kell, hogy legyen, enyém.

Ez nagyon jól hangzik, de mi lenne a „nyári csúszda” kutatással? Meg fogják csinálni az ilyen projektek a trükköt, megakadályozva diákjainkat a lemaradástól? Itt a szülő vagy a tanár szerepet játszik a projektek elősegítőjében. Például tavaly nyáron Zoey-nak el kellett mennie a tudományos múzeumba, hogy kutatja a projekt egy részét. Annak érdekében, hogy a matematika éles maradjon, arra kértem, hogy mutassa be, mennyit fizetne gázpénz és befogadás hárman. Aztán kitalálnia kellett, hogy mennyi pénzbe kerül nekünk óránként a meglátogatott három óra. Ez valódi matematika volt, cselekedetekben, és tökéletesen alkalmas az ötödik osztályba járó gyermekek számára.

Kis kreativitással bármely szülő - akár tanár, akár nem - olyan tanulási tapasztalatokat hozhat létre, amelyek túlmutatnak a munkafüzet oldalain, miközben emlékeket készíthetnek gyermekeikkel.

[11 nyári agyépítő]

Frissítve 2019. június 10-én