„A fiam megszabadítja társaitól”

Voltál már egy „kefe” fogadó végén? Amikor valaki, mondjuk, mentséget ad, hogy nem fogadja el az ebédre szóló meghívását. Időről időre mindannyian megtörténik, de ez nem mindennapi norma - kivéve, ha figyelmeztetési rendellenessége van (ADHD vagy ADD).

Szociális készségek természetesen nem fordul elő az ADHD-ban szenvedő emberek többségében. Legyen szó valami nem megfelelő gondolkodásról, beszélgetés uralkodásáról vagy látszólagosról „Furcsa”. Sok oka van annak, hogy a barátságokat nehéz létrehozni, és / vagy nehéz tartani, ha van ADHD.

Még szívszorítóbb az a tény, hogy az ADHD-kben szenvedő gyermekek többsége nem tudja elolvasni a testbeszéd és a hanghang társadalmi árnyalatait. Számos ADHD-gyerek úgy hallja a barátait, mintha egy számítógép által generált hang lenne egy üres képernyő mögött. Nem látják a testtartást és az arckifejezést, és olyan hangot hallanak, mint a monoton hang, inflexió nélkül. Ebből nem lehet következtetni egy ember hangulatára.

Tudtam, hogy Ricochet - az én tizenéves fiam, aki ADHD-vel, SPD-vel, LD-vel és tehetséges IQ-vel - egy ideje küzd a társadalmi interakcióval. Amikor kicsi volt, felkérte a játszótéren lévő nagy gyerekeket, hogy játsszanak, és ragasztóként ragaszkodtak hozzájuk, még akkor is, amikor megpróbálták átengedni. Miután belépett a tween évekbe, rájöttem, mennyire valójában képtelen képessége más emberek olvasására. A középiskolában ez nagy probléma.

Ricochet szó. A tizenkét éves fiúk hülyenek hívják egymást, és ugratják egymást, hogy megmutatják a társat. Ricochet azt hiszi, hogy neveket neveznek, nem értve, hogy a korosztályú gyerekek kedvtelésből cselekszenek, mint valamilyen (csavart) kötési rituálé.

[Ingyenes útmutató a hallgatók szociális készségeinek javításához]

Nem egészen a közelmúltig nem gondoltam a társadalmi kihívásokra - azon túl, hogy monopolizálja a beszélgetést, és nem tudja kitalálni az emberek szándékait. Három másik fiú van a szomszédságunkban, akik ugyanabban a charter iskolába járnak, mint a Ricochet, tehát egy ideig autóztak az iskolába és az iskolából. Ricochet manapság csak velem (nem a többi anyával) lovagol, mert egy kocsiban négy kora tinédzser fiú szenzoros túlterhelést okozott neki.

Egyszer, amikor Ricochet telekocsi volt, a fiúk videojátékokról beszéltek, mert ebben Ricochet „szakértő”. Néhány játék, például a Minecraft, lehetővé teszi a játékot más helyekről származó emberekkel. Ricochet izgatottan kérte a többi fiútól telefonszámát, hogy találkozzanak az egyik online játékban.

- Nem tudom a telefonszámomat - válaszolta.

- Rendben - felelte Ricochet. "Meg fogom adni anyám telefonszámát, és felhívhat."

Ez a fiú a legérettebb hatodik osztályos, akivel találkoztam. Ismeri a telefonszámát.

"Anyám nem engedi, hogy iskola után hívjak embereket" - válaszolta, de Ricochet egyébként megadta a számomat. A fiam nem tudott olvasni a sorok között.

[Ingyenes barátsági útmutató gyerekeknek ADHD-vel]

Körülbelül egy hónap telt el, és a fiú soha nem hívta Ricochet-t, aki megkapta a kitörést. Tudtam, hogy a fiú nem fogja felhívni azt a pillanatot, amikor azt mondta, hogy nem tudja a telefonszámát. Ricochet feledékeny.

Dühös voltam, hogy ez a gyerek ilyen módon lerántotta Ricochet. Napok óta megszállottam rajta. Megtört a szívem, hogy a fiam társai nem akartak együtt lógni vele. Tudom, hogy energiája elképesztő lehet, és hogy rendkívül elkáprázatosnak tűnik, de mégis kedves gyerek aranyszívű, barátságot érdemel.

Most, hogy kissé távol vagyok az eseménytől, látom az ezüst bélést. Ricochet érzéseit megkímélte az, hogy titokban lemossa. Elpusztult volna, ha a fiú azt mondaná neki, hogy nem akar online találkozni, vagy nem akar hívni. Sajnos azonban ez azt jelenti, hogy a neurotípusos gyerekek megszabadulnak a speciális szükségletű gyerekeink megtisztításáról.

Frissítve 2019. július 9-én