A gyenge impulzusvezérlés kezelésére tervezett játék

Ha volt egy ADHD-témájú naptár, amelyben június képviselte a Az impulzív képesség ADHD-tulajdonsága a lányom, Natalie, Miss June-ként szerepelhet. Ó, az impulzus-mentes történetek, amelyeket el tudtam mondani, csak a múlt hónapból.

Vegyük például azt a napot, amikor Nat váratlanul érezte a művészi kifejezés szükségességét, és csupán másodpercek alatt elkészítette belső zavara absztrakt ábrázolását. Más szavakkal, impulzív módon firkálta egy túlságosan nagyméretű, fekete állandó jelölőt a garázs ajtaja körüli burkolaton. (Állandó! A házunkon!)

Vagy van ez a történet: Egy forró délután Nat és több szomszédsági gyerek lövöldözõ fegyverekkel játszott az udvarunkban. Megtöltöttem egy nagy műanyag tárolóedényt vízzel, hogy a gyerekek újratöltsék vízpisztolyaikat úgy, hogy merítik őket a tartályba, ahelyett, hogy vizet pazarolnának a kerti tömlő többszöri bekapcsolásával. Ez jól működött, amíg a macskánk, Smokey Joe, megpróbálta elmenni Natalie mellett, miközben felváltotta az utántöltést. Felkapta és bedobta - körülbelül másfél láb vizet. A férjem, Don, a hátsó udvarban volt, amikor azt hitte, hogy egy hatalmas nedves patkánycsíkot látott a ház sarkában. (Ez nem vicces! Megfulladhatott volna!)

Ezek az impulzív cselekedetek - és még sokan mások is - annak ellenére zajlottak, hogy Natalie ADHD-ját gyógyszeres kezeléssel kezelték. Hibáztatom a az új rutin viselkedésének változásai, amelyeket a tanév végére és a nyár elejére hoztak. Bármi is legyen az oka, mit tegyen egy anya?

Milyen lehet a gyógyszeres kezelés mellett Segítsen a gyenge impulzusszabályozó gyermekeknek?

„Játszunk” egy úgynevezett játékkal „Távirányító impulzusvezérlés” abban a reményben, hogy segít. Ebben a játékban, -tól Franklin Learning Systems, a játékosok olyan valós élethelyzeteket ábrázoló kártyákon olvasnak, majd válaszul választhatnak három impulzusvezérlési stratégia között. Csakúgy, mint a távirányító használatakor, a játékosok úgy döntnek, hogy megállnak, visszatekernek vagy előre lépnek. Ha egy játékos úgy dönt, hogy „Stop”, akkor elmondja, mit tenne az impulzív viselkedés helyett. Ha úgy dönt, hogy visszatekeri, elmondja a hasonló impulzusról, amelyet a múltban adott, az ennek eredményeként történt eseményről, és arról, amit a tapasztalatból megtanult. A gyors előrejutással leírja, mi történhet, ha a forgatókönyvben leírt impulzust végrehajtják. A játékot versenyképesen vagy együttmûködve lehet játszani, és tartalmaz verziókat, amelyek elsõként az ötödik osztályokig, a hatodik és a kilencedik osztályosok között készülnek.

Távirányító impulzusvezérlő áttekintés

Natalie, az apja és a bátyja a közelmúlt délutánánál a konyhaasztalnál ült, hogy játszani lehessen, miközben én tisztítottam a konyhát. A játék kezdetén újra és újra nevettek. A bemutatott helyzetek annyira reálisak, annyira az ADHD jelölésen, hogy Natalie. Íme néhány példa: „Keményen dolgozsz egy új kaszkadőrrel a kerékpáron, de még nem kapod meg. Ideges vagy, és ösztönözni kell, hogy dobja el a motorod. ”Ez az én Natalie! Vagy: „Ön a fürdőszobában található tükörbe nézi magát, és észreveszi néhány szőrszálakat, amelyek nem megfelelőnek tűnnek. Az a lendület, hogy levágja őket. ”Nem látja csak?

Mindannyian nevetettünk, de Don és a gyerekek is komolyan játszották a játékot. A szándékuk szerint megvitatták, hogyan reagálhatnak az egyes forgatókönyvekre. Natalie megmutatta, hogy jól ismeri a rosszat, és tudta, mikor kell megállnia, előre haladni vagy visszatekerni. Remélhetőleg a válaszok gyakorlása, amikor nyugodt és ellenőrzése alatt áll, szórakoztató módon és támogató környezetben, segít lelassulni és jobb döntéseket hozni, amikor a következő impulzus becsap. Szegény Smokey csak remélheti. („Írjon néhány forgatókönyvet a kedves kedvéért macskádhoz!” El tudom képzelni, hogy gondolkodik.)

Frissítve 2017. április 13-án