Gyerek kimarad az egyetemről? Tanácsok a szülők számára

Szerezzen „Hé anya, elhagyom az egyetemet” tanácsot, hogy foglalkozzon mind a gyermekével, mind magaddal.

A szülők írják: Főiskola elsőéves fiunk a közelmúltban értesítette bennünket, hogy ebben az évben elhagyja az egyetemet. Számunkra nem tudva, hogy a tanév kezdete óta besorolása csúszik. Tudjuk, hogy érezzük magunkat: mérges. De nem tudjuk, mit tegyünk. Valami javaslat?

Miért esnek a hallgatók az egyetemről?

A szülők légiói várják azt a napot, amikor a gyermekeket "beindítják" a főiskolai világba. Amint a vegyes érzések a szülői gyomorba kerülnek, az újoncok egy útra indulnak, amely a lehetőségek világához vezet. Miközben a legtöbb sikeresen halad, és ügyesen követi ambícióit, jelentős számot zavar és kétségbeesés indokol. Ez elhagyja a szülők aggodalmát, és keresi a saját "túlélési szemináriumát".

Hogyan segíthetik a szülők az egyetemből kimaradt gyermekeket?

Ha ez ismerősnek tűnik, vegye figyelembe ezt a szülői tanácsadási tanácsot, ha gyermeke elhagyja az egyetemet:

A főiskolai terveket gyakran módosítani kell, néhányuknál több, mint másoknál.

Egy dolog hallani, hogy a gyermeke meg akarja változtatni a főnökét, egészen más dolog megtanulni, hogy kudarcot vallottak és hazatértek. A szülőknek ellen kell állniuk a gyermekeikkel szembeni csalódás hullámainak átéléséig, és át kell állítaniuk az esemény jelentését. A hallgatóknak időre van szükségük, hogy "összekapcsolják a fejüket", és nem reagálnak jól a kihallgatásokra és a vádakra. Próbálja meg ezt a tapasztalatot a lehető legszélesebb körben megtekinteni, fenntartva az ítéletet és megőrizve a kapcsolatot. Tegyen támogató tanácsokat, például a következőket: "Mindenkinek van élete olyan alkalommal, amikor a váratlan esemény bekövetkezik. Próbálkozzon úgy tekinteni, mint egy ideiglenes visszaesésre, amelynek kitalálásához időre van szükség. "

Várja meg a lehetőséget, hogy türelmesen megvitassa a körülményeket a főiskolán, és vizsgálja felül a jövőbeli lehetőségeket. Kezdetben inkább hangjelző táblaként viselkedjen, mint tanácsadóként. A cél a hibák áttekintése, a múltbeli döntések tudatosítása, valamint a tanfolyamokba tett erőfeszítések és prioritások óvatos értékelése. Az előrehozott terv ragaszkodásával ne növelje a már nyomás alatt álló helyzetet. Javasoljon legalább néhány hónapos „párnázási periódust”, ha a döntéshozatal felfüggesztésre kerül, és a nyílt végű vita a hüvelykujjszabály. Vegye figyelembe a rejtett tényezőket, amelyek a probléma gyökerei lehetnek. Ne tévessze meg gyermeke takaróját azzal, hogy "minden rendben lesz". Szerkezet és szülői felügyelet nélkül a középiskolában néhány újonc a kísértés légköre és / vagy a jelenléte miatt nem tud fegyelmezni magát diagnosztizálatlan tanulási fogyatékosság vagy ADHD.

Egyéb lehetséges interferencia lehet a szobatársak problémái, a társadalmi elszigeteltség, az ego sebei és a kudarcos kapcsolatok következményei. Próbáld ki ezeket a lehetőségeket azáltal, hogy gyengéden megkérdezik, hogyan töltik az idejüket, új barátságokat, természetesen bajok, valamint az a mód, ahogyan megszervezik és vezetik tudományos, társadalmi és atlétikai életüket a főiskolán.

Legyen hajlandó a külső segítségre a jövőbeli tervezés során. Csakúgy, ahogy a családok a középiskolában főiskolai tanácsadókat alkalmaznak, különös figyelmet kell fordítaniuk a segítségkeresésre egy „egyetemi összeomlás közepette”. Még ha a A hallgató nem hajlandó, a szülők betekintést és iránymutatást szerezhetnek a problémák értékelésére és az ajánlatok felkészítésével képzett pszichológusokkal való találkozásra ajánlásokat. Erőteljesen ösztönözze a hallgatói részvételt a lehető legnagyobb előny érdekében. A hallgatók úgy találhatják, hogy a bizalmas konzultáció a legmegfelelőbb az összes olyan tényező teljes ismertetéséhez, amelyek befolyásolták a tudományos teljesítményt és az egyetemi életet.