Lány egy küldetés

Amikor Julia Filegi ebben az évben fejezi be a középiskolát, a kecses, mézes hajú tudós összegyűlt több akadémiai kitüntetést és közösségi szolgálatot nyert, mint bárki más, osztályában egy összes lányos iskolában Dallas.

„Erkölcsi integritása határozza meg őt” - mondja Chris Turner, az angol tanár, aki két éve egymást követő alkalommal választotta ki Júliát az iskola irodalmi díjának. „Megvizsgáltuk a GPA-t, de figyelembe vettük a felelősséget, a fegyelmet, fókusz, és a részvétel - azok a dolgok, amelyek egy lekerekített hallgatóvá válnak. Julia mindazokkal rendelkezik.

Juliának szintén van figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenessége (ADHD).

A második osztályban diagnosztizált, amikor egy tanár aggodalmát fejezte ki vándorló figyelme miatt, Julia részesedése volt a küzdelmekben. Gyakran elfelejtette hazahozni könyveit és feladatait, szüleinek órák után el kellett menniük az iskolába, és könyörgőt kellett kérniük, hogy engedjék be őket. „A tanárok nem voltak támogatók” - emlékszik apja, Jim orvos, aki ADHD-vel is rendelkezik.

"Időnként úgy éreztük, hogy az alagút végén nincs fény" - mondja Julia anyja, Irene. „Az ADHD kezelése nagyobb erőfeszítéseket igényel a gyermekektől, és a szülőktől is. Az olvasás mindig nehéz volt számára, ezért állandóan olvastuk neki. ”

[Ingyenes letöltés: 10 középiskolai kihívás ADHD-os gyermekek számára]

ADHD a középiskolában

Középiskola mindent megváltoztatott. „Juliát egy speciálisan szerkesztett matematikai osztályba rendelték, és úgy döntött, hogy„ Jobbat akarok csinálni ”- mondja Irene. És meg is tette. Az oktatók, a gyógyszeres kezelés, a szülői útmutatás és a nagy elszántság mellett Julia tudós lett.

Manapság, egy egyenes A-hallgatónak továbbra is támogatásra van szüksége: extra idő a tesztekre, segített jegyzetkészítés és ülés az osztály elején. „Az olvasás hosszabb ideig tart, mint az osztályom legtöbb tanulója” - mondja. Nincs mit. Julia munkájának elvégzéséhez szükséges időt szenteli.

A gyógyszeres kezelés mindennapi szükséglet. "Amikor kihagyok egy adagot gyógyszert, nem tudok összpontosítani a tennivalóimra, mert más dolgok elkerülnek a pályáról" - mondja. "A gyógyszeres kezelés másképpen is segít: jobb sofőrré tesz.”

Motiváció ADHD-s hallgatók számára

Mi vezérli Julia Filegi-t? Ahogy egy nemrégiben írt esszéjében írta: „Próbálok felelős személy és megbízható barát lenni. Tanulok, munka, önként és megy a templomba. Hiszek Istenben, felnézek a szüleimre, tiszteletem a tanáraimat, és reményeim és álmai vannak az iránt Ez az esszé segített ösztöndíjat keresni egy egyetemen, ahol az orvosbiológia szakán fog dolgozni tudomány.

[Az ADHD motiváció rejtélye, megoldva]

Előtte volt. „Amikor két évvel ezelőtt önként jelentkeztem egy rákközpontban, annyira szenvedést láttam. Láttam az embereket, akiknek fél arca volt, és fülük hiányzott. További tudni akartam, hogy segítsen nekik. ”

Kevesen tudják, hogy Julia sikeres lesz-e. Teljesítményeinek listája hosszú és lenyűgöző. A lány osztályán a „legszorgalmasabb” szavazattal szolgálati díjat is nyert; első hely egy kerületi építészeti rajzversenyen; kitüntetéses diákérmet az osztály tíz legjobb rangjaért; és egy önkéntes szolgálati érmet a több mint 600 órás közösségi szolgálat elvégzéséért.

"Mindig tudtuk, hogy lányunk nagy szívvel és adományozó ember" - mondja Jim Filegi. "De az évek során zajló küzdelmekkel nem tudhattuk volna, hogy a dolgok olyan jól fordulnak elő."

Hogyan támogathatják a szülők az ADHD-vel rendelkező gyermekeket és tizenéveseket?

Julia, tanárai és társai jóváhagyják szüleit, Jim-et és Irene-t, hogy segített Julia-nak modell-hallgatóvá és polgárrá válni. ADDitude felkérte Jim-t és Irene-t, hogy mondja el nekünk, mit csináltak helyesen.

• Nyugtázza a problémát. Julia ADHD-ját akkor diagnosztizálták, amikor második osztályban volt, és kezelési terve tartalmazott gyógyszert. A Filegis követte orvosa utasításait, és többet megtudott az ADHD-ról.

• Keressen külső támogatást. Amikor Julia akadémiai harcot folytatott, szülei azonnal reagáltak. Hat ülést adtak neki egy tanulmányi készségek oktatójával.

• Keressen együttérző oktatókat. A Filegis sok középiskolát meglátogatott, és interjúkat készített a tanárokkal és az adminisztrátorokkal, hogy megbizonyosodjon arról, hogy az iskola Julia számára megfelelő-e.

• Követés otthon. A Filegis Julia-nak kéziszámítógépet, fehér, szárazon törlő táblát és egy kis táblát adott át. A táblára írta feladatait, a következő napi órák sorrendjében. A táblára a matematikai problémáinak lépésein dolgozott. Annak érdekében, hogy Julia komoly hallgatóként gondolkodjon róla, Jim és Irene a tükör előtt ült a táblákon, amikor ült.

• Biztosítson szerető környezetet. Elfoglalt menetrendjük ellenére a Filegis a legtöbb éjszakát együtt vacsorázik. "Biztosítottuk a neki szükséges csendes időt és helyet" - mondja Jim. „És sok mindent csinálunk családként együtt.” A Filegis szintén önként jelentkezik Julia iskolájában és az iskolán kívüli tevékenységeiben.

• Jó példát mutat. A Filegis egyházban aktív és önkéntesek közösségben. "Julia egyszer úgy döntött, hogy önként jelentkezik egy mentálisan nehéz helyzetben lévő gyerekcsoporttal, amikor más önkéntesek elkerülik őket" - mondja Jim büszkén. Julia arról beszél, hogy apja legyőzte az ADHD kihívásait, hogy orvossá váljon, és anyja döntéséről, hogy felnőttként visszatér az egyetemre.

• Taníts értékeket. A hit és a családi hagyományok közel tartják a Filegiszt. Írja Irene: „Julia látja, hogyan öltöznek más lányok és hogyan viselkednek a szüleik, és nem akarja, hogy ilyen legyen. Tisztelettel és hajlandó figyelembe venni tanácsunkat, és tanulni tapasztalatainkból. ”

• Soha ne add fel. "A dolgok nem mennek egyszerűen" - mondja Irene. "Soha nem gondoltuk, hogy ott leszünk, ahol ma vagyunk."

A nevek megváltoztak.

[Hirtelen minden érdemes]

Frissítve 2018. június 14-én