Melyek a különféle típusú tanulási nehézségek?

A „tanulásban akadályozott”Egy általános kifejezés, amely a tanulási nehézségek több típusára utal. Általában véve, a tanulási nehézségek olyan agyi alapú rendellenességek, amelyek megzavarják valaki információ feldolgozásának és felhasználásának képességét. A különféle típusú tanulási nehézségek zavarják valaki életének különböző aspektusait, beleértve az iskolát, az otthont, a családot, a munkát és a társadalmi interakciókat. Az életét pontosan érinti az életük sajátos tanulási fogyatékosság típus.

Mielőtt megvizsgálnánk a különféle tanulási nehézségeket, érdemes megjegyezni két olyan rendellenességet, amelyek nem az általános meggyőződés ellenére a tanulási nehézségek. Figyelem-hiány / hiperaktivitás zavar (ADHD) és autizmus spektrum zavar (ASD) gyakran összetévesztik a tanulási nehézségeket. Átfedések vannak tanulási rendellenességek, ADHDés ASD. Bizonyos tünetekkel és hatásokkal rendelkeznek, és nem szokatlan, hogy valakinek e feltételek közül egynél több van. Ennek ellenére a három meglehetősen különböznek egymástól, és az ADHD és az autizmus nem tartoznak a különféle típusú tanulási nehézségek közé.

Az autizmus és az ADHD nem tanulási rendellenességek. A következő feltételek a tanulási nehézségek típusai.

A tanulási fogyatékosság leggyakoribb típusai

A tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek nem egyedül. A becslések szerint az 18 év alatti amerikai gyerekek nyolc és tíz százaléka rendelkezik bizonyos típusú tanulási nehézségekkel. A leggyakrabban diagnosztizált tanulási nehézségeket az a három, amely negatívan befolyásolja az olvasást, az írást és a matematikát:

• Diszlexia
• dysgraphia
• diszkalkulia

A hallgató 39 százaléka óriási Individualizált oktatási program (IEP) a speciális oktatási szolgáltatások esetében e három tanulási fogyatékossággal rendelkezik (The Understtood Team, n.d.).

A három leggyakrabban előforduló tanulási fogyatékosság közül a diszlexia a leggyakoribb. Néha a nyelvi alapú tanulási fogyatékosság, a diszlexia olvasási rendellenesség. A diszlexiás gyerekek nehezen tudják megérteni, mit olvasnak, megkülönböztetni a szavakat a szavakban, a rímszerzést és a helyesírást. A diszlexia lényege egy nyelvi feldolgozási zavar, amely lehetetlenné teszi az olvasást és a megértést.

A diszgráfia olyan írási fogyatékosság, amely befolyásolja az írást és az írásbeli kifejezés minőségét. Ez magában foglalja a finom motoros képességekkel, a gondolkodás, a gondolkodás és az írás egyidejű tisztaságával, valamint az írásbeli nyelv feldolgozásának és megértésének egyéb aspektusait.

A diszkalkulia nehézségeket jelent a számítások és a matematikai működés szempontjából. Az ezzel a matematikai fogyatékossággal élő gyerekek küzdenek a számuk megtanulása, számlálása, a matematikai tények memorizálása és a problémák megoldása érdekében. A mérés, az elmondási idő és a pénzszámolás szintén részei lehetnek a diszkalculianak.

A diszlexia, a diszgráfia és a diszkalkulia a leggyakoribb tanulási zavarok, de nem csak ezek.

A tanulási nehézségek különböző típusai: Lista és leírások

Az American Psychiatric Association katalógusában az összes ismert rendellenességről, a DSM-5, csak egy tanulási rendellenesség szerepel a hivatalos diagnózisként: specifikus tanulási rendellenesség. Ennek altípusai vannak a tanulási rendellenesség pontosabb leírására. A kézikönyvön kívüli világban az emberek továbbra is típusonként fogalmazzák meg a tanulási problémákat.

A diszlexia, a diszgráfia és a diszkalkulia mellett a tanulási nehézségek különböző típusai a következők:

• Hallás-feldolgozási rendellenesség (vagy központi hallás-feldolgozási rendellenesség); a hallással nem összefüggésben, ez a rendellenesség befolyásolja az agy értelmezését és feldolgozását
• Nyelvi feldolgozási zavar, a hallás-feldolgozási rendellenesség egyik összetevője, megzavarja a gyermek azon képességét, hogy a hangok értelmessé váljanak
• Látási feldolgozási zavar azt jelenti, hogy a gyerekeknek problémák vannak a vizuális bevitel feldolgozásával, megértésével és használatával. Nem kapcsolódik a látáshoz, ehelyett problémákat okoz a szavak sorrendjének látása, a képek értelmezése, a vizuális útmutatók felhasználása a koordinációhoz (látásmotoros problémák) és más vizuális feldolgozási hiányosságok.
• Nem verbális tanulási rendellenesség problémákat okoz az arckifejezés és a testbeszéd értelmezésében, ami viszont rossz társadalmi készségeket okozhat; gyerekek ezzel a nem verbális tanulási rendellenesség problémái vannak a vizuális útmutatók összeillesztésével előrejelzések készítéséhez vagy a nagyobb kép megértéséhez.

Amikor egy gyermek van tesztelve tanulási fogyatékosság szempontjából, diagnosztizálják a különféle tanulási nehézségeket. Ily módon tüneteiket és tanulási nehézségeik hatásait meg lehet célozni és kezelni. A tanulási nehézségek különféle típusainak ismerete jobb, személyre szabott kezelést eredményez a gyerekek számára.

cikk hivatkozások