Célmeghatározás a saját igényeinek megfelelő gyermekkel: az eredmények

A múlt héten megosztottam hogyan célmeghatározás pozitív módszer lehet a sajátos igényű gyermeke motiválására. Bob határozottan motiválja, ha szem előtt tartja a célt. A cél, amelyet elérni akart, az volt, hogy egyedül járjon az iskolába. Szóval mi volt az eredmény?

A cél: gyaloglás az iskolába

Először ki kellett választanunk a célt. Nagyon egyszerű volt; Bob egyedül akart járni az iskolában. Egyedülálló anyukámként, a New York-i South Bronxban élve, sok mindent láttam. És bár a környék sok szempontból megváltozott, ez nem jelenti azt, hogy nem aggódnék. Tehát Bob és én kidolgoztunk egy tervet, hogy ez megtörténjen.

Időzítés

Miután megtudtuk, mi a cél (egyedül sétálni az iskolába), kitalálnunk kellett, hogy meddig tart Bob ahhoz, hogy teljesüljön. Bob úgy döntött, hogy azonnal meg akarja tenni. De mivel jobban figyelnek a területre, azt javasoltam, hogy vegye be az egész hatodik évet, hogy elérje célját. Bob egyetértett. A következő lépés az volt, hogy előkészítsék az egész megvalósításának tervét.

A terv

A következő lépés az volt, hogy kitaláljuk, hogyan járhat Bob egyedül az iskolába. Sokkal inkább segítettem ebben, mert Bob hajlamos impulzív. Ez részben az ADHD-jéhez kapcsolódik, a másik része pedig az, hogy pre-teen, egy célt szem előtt tartva. Ez a cél kreativitást igényelt, tehát Bobmal együtt dolgoztam, hogy szakaszosan elindítsam az iskolába. Maga az iskola körülbelül öt perces sétára található a házunktól, de cikcakk mintázatú. Azzal kezdtük, hogy az utat egészen az iskolába sétáltuk. Aztán, amikor meg tudta mutatni, hogy képes átkelni az utcán (azaz mindkét irányba néz, és tisztában van a környezetével), különböző pontokban dobtam le. Mindegyik pont távolabb volt az iskolától és közelebb volt az otthonhoz. Először ledobtam az utcán az iskolából. Az idő előrehaladtával a távolság egyre távolabb ment, amikor Bob-tal tömegesen elmentem.

Az eredmény? Megcsinálta!

Bob elérte célját. Bob apránként megmutatta, hogy megbízható és képes egyedül az iskolába járni. Egy évvel fiatalabb voltam, mint ő, amikor elkezdtem sétálni, de mivel ADHD van, kissé hosszabb ideig tartottam. És nagyon örülök, hogy megtettem. Nagyon büszke volt a pillanatra, hogy tudjuk, hogy választott és megvalósított egy célt saját magának. Nem csak ez egy nagy cél volt, de nagy lendületet adott neki önbecsülés.

Egyéb szempontok

Bob számára ezt nem volt könnyű elérni. Időnként kudarcok voltak. Az egyik feltétel, amelyet feltettem, az volt, hogy Bobnak tudnia kell, hogy az egyedül járás kiváltság, nem pedig jog. Ez egy olyan cél, amelyet ki kellett keresni. Tehát minden alkalommal, amikor Bob tiszteletlen vagy ellenzéki volt, elvesztette esélyét arra, hogy másnap egyedül iskolába járjon. Vagy több napig, negatív viselkedésének súlyosságától függően. Egy másik dolog, amelyet figyelembe kellett venni, Bob reggeli rutinja. Az ő miatt ADHD, Bob másfél vagy több órát vesz igénybe az iskolába való felkészüléshez. Tehát be kellett állítanunk a riasztást (és az alvási ütemtervet), hogy elegendő időt kapjon neki. Összességében nagyon büszke vagyok Bobra. És gondolkodni kellett, ez volt az összes ötlete.

Milyen célmeghatározási tippeket használt a különleges igényű gyermekei segítéséhez?

fotó jóváírás: Duncan keresztül photopincc