Tanítsd meg gyermekét, az ADD módot

Az ADD-vel diagnosztizált gyermekeknek van különféle tanulási stílusok, de elsősorban vizuális tanulók. Az a dolog, amely az ADDERS-t kreatívvá, spontánvá és a fal elől - a jobb agyukká teszi - megnehezíti számukra, hogy egymás után, lassan vagy reflektíven végezzék a dolgokat. Ez az oka annak, hogy az ADDEREK kihívást jelentenek az iskola számára. Jobb agyú egyének egy olyan világban, amely a bal agyhoz kapcsolódik. Problémájuk van lépésről lépésre követni, időzített teszteket elvégezni, és egymást követő feldolgozást igénylő esszéket írni. Tudnom kellene. Hozzáadom.

Tehát hogyan javíthatja a szülő vagy a tanár a gyermek tanulási képességét? Tanítottam több mint 2000 ADHD és ADHD gyermeket tanulási nehézségek az elmúlt 20 évben. Itt található néhány olyan megközelítés, amelyek csodákat hoztak a gyerekeim számára:

A matematika könnyebbé vált

A kiegészítők akkor tanulnak meg a legjobban, ha mentális matematikát végeznek. Próbálja ki ezeket a tippeket:

> Kezdjen egy tetszőleges számmal - mondjuk 6 -, és kérje meg gyermekét, hogy kétszer duplázza meg, majd adjon hozzá egyet. Önnek, nem gyermekének, a számokat papírra kell írnia. Amikor 25 éves korában érkezik, kérje meg, hogy vegye le annak négyzetgyökét, írja le neki a 3, 4 vagy 5 opciókat. Folytassa a folyamatot, kérve gyermekét, hogy adjon hozzá 5-et vagy vonjon le 4-et, és így tovább. A számsor futtatása egy oldalon levonás, összeadás, szorzás és osztás felhasználásával, segíti a gyermeket a matematikai rugalmasság fejlesztésében, és felkészíti a fontos becslési készségre válaszokat.

> Kérd meg, hogy oldja meg a fejében hosszú hozzáadás-problémákat, például „301 + 201 + 104 + 111”. Ne feledje, hogy a jobb agyú gyermekek jók képek tartása az agyukban, tehát minél többet használja ezt a készséget.

Olvass jobb

Az olvasás tanítása fonetikus megközelítés alapján szinte mindig katasztrofális az ADD gyermekeknél. A hangok fonológiai sorrendben történő balról jobbra történő lassú előrehaladása ellentétes azzal, ahogyan az ADD agy dolgozik. Amit a tanárnak vagy a szülőnek meg kell tennie, az csak a kemény szavak kiejtése, az első alkalommal történő megfelelő beszúrása a látás agyába.

> Először olvassa el gyermekének az anyagát az ujját a szavak alá helyezve amint elmész, vagy utasítja a gyermeket, hogy csak azokat a szavakat olvassa el, amelyeket el tudja olvasni, és olvassa el a kemény szavakat.
> Amint gyermeke készen áll, olvassa el neki, miközben utasítja a szavak megjelenítésére vagy képek készítésére. Amikor elolvassa az ADD gyermekének, valószínűleg egy filme fut a fejében. A cél az, hogy ugyanaz a film futjon a fejében, amikor maga elolvassa.

> Kérem, olvassa el egy kornak megfelelő könyvrészletet, mondja el előtte a kemény szavakat, és kérje meg, hogy gyorsan olvassa el magának. Kérd meg, hogy elég gyorsan megy képzelje el az anyagot mint ő, amikor elolvasta neki.

Jobb helyesírás

A helyesírás vizuálisan megtanítható, és a tevékenységet már öt vagy hat éves korban meg lehet kezdeni, ha azt ADD-barát módon hajtják végre.

> Vegyen fel egy szót, például „színes”, „gyors” vagy „rakomány”, és írja le több színben egy darab papírra. Kérje meg gyermekét, hogy nézze meg mindaddig, amíg be nem tudja csukni a szemét, és nem látja a betûket a fejében.

> Kérje meg, hogy írja be a szót előre és hátra.

> Jelölje ki a magánhangzókat oly módon, hogy azok nagyobbak és merészebbek legyenek, mint a többi betű. A gyors gondolkodású gyermekek nem hallanak szavakban a finom magánhangzó hangjait.
> Amint gyermeke hozzáértővé válik, mutasson a szavakra, és kérje meg a gyermeket, hogy képzelje el betűit, amint azok megjelennek a helyesírási könyvben. Végül megtanulja látni a szavakat a fejében, miközben papírt ír.

A házi feladat készítése

Azok az iskolák, amelyek kizárólag az ADD hallgatókkal dolgoznak, általában nem adnak házi feladatot. Ez egy olyan modell, amely országszerte elterjed, mivel egyre több hallgató jelent meg ADD-szerű tüneteket, és nő a házi feladatok szenvedési mutatója. Azonban, ha házi feladatot kell tenned, próbáld ezt:

> Csináld rövid, korlátozott ideig, legfeljebb 40 perc alatt repedésnél.

> Hely egy nagy digitális óra vagy óra a gyermek munkaterületén, így könnyen utalhat rá, és kiszámíthatja, mennyi idő van hátra az ülésen.

> Biztosítson valamilyen formában a fehér zaj, például egy nagy ventilátort, vagy hagyja, hogy viseljen fejhallgatót. Ne feledje, hogy nem maga a zaj okozza az ADDER-ek koncentrációjának elvesztését; a kiszámíthatatlan zaj zavarja.

> A gyermekét minden nap ugyanabban az időben hajtsa végre a házi feladatát.

> Ha gyermekének problémája van a matematikai házi feladat elindításával, hajtsa végre az első vagy kettőt az ő számára, és engedje meg, hogy gyermeke részt vegyen a tevékenységben. Kérjen segítséget, ha szüksége van rá. Gyermekenek „asszisztensként” kell látnia téged, és el kell hagynia, amikor azt mondja, hogy a segítségére nincs szükség.

> Amikor csak lehet, kérdezze meg gyermeke tanárát, hogy engedje meg neki, hogy minimális mennyiségű ismétlődő házi feladatot végezzen. Minden második és harmadik feladatnál megmutathatja a matematikai lépéseket, ahelyett, hogy mindegyiket megtenné. Beszéljen a tanárral a szükségtelen írás kiküszöböléséről, például a kérdés újbóli megismételéséről, és hagyja, hogy a hallgatók csak rövid válaszokat írjanak. Még jobb, írja le neki a válaszokat.

Oszd meg az iskola kihívásainak kezelésére vonatkozó tippeket a többi szülővel ADHD az iskolában támogató csoport az ADDConnect-en.

Frissítve 2019. november 4-én