Nem kell azonnal elindítania a főiskolát (vagy egyáltalán!)

Ha olyan középiskolás diákot szül, aki másképp tanul, vagy figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességgel (ADHD) rendelkezik, akkor számíthat arra, hogy négyéves lesz főiskola valószínűleg mérlegeli az elmédet.

12 éves iskolai végig izzadt és harcolt a gyermekéért; most nézz objektumra. Vegye figyelembe az akadémiai erősségeit, gyengeségeit és szenvedélyeit, és kérdezze meg magadtól: igazán készen áll a főiskolára?

Az ADHD és tanulási nehézségekkel küzdő hallgatók gyakran részesülnek előnyben abban, hogy az iskolától az érettségig távol tartanak, megtanulják, hogyan működik a fejük legjobban, és hosszú távú célokat tűznek ki. Sok produktív alternatívák a négyéves oktatásba való belépéshez - engedje meg magadnak, hogy elképzeljen egy másik utat gyermekének. Íme néhány:

Kezdje a közösségi főiskolán. Ez lehetőséget ad a hallgatóknak, hogy megtanulják a versenytársak érdekeit zongorázni és tudományos képességeiket fejleszteni. A legjobb az egészben, hogy gyermekének nem kell felszámolnia az életét. Anélkül kaphat transzfer kreditet, hogy foglalkoznia kellene egy négyéves iskola nyomásával.

Keressen munkát, gyakorlatot vagy jelentkezzen be a szakiskolába. Nem a hamburgerek megfordításáról beszélek, hanem a képzett foglalkozásokról, például számítógépes technikus, állatorvosi asszisztens, paralegal vagy gyakorlat szinte bármilyen területen. A középiskolát követő munkának nem kell élettartamot mondani. Egy vagy két évig tartó munka megteremti az érettséget, és segít neki irányt találni.

[Ingyenes forrás: A tini apátia átalakítása elkötelezettségbe]

Készítsen egy speciális tudományos / karrier programmal.A Főiskolai Gyakorlati Program (CIP) lehetőséget ad a tanulási különbségekkel rendelkező tizenévesek számára karrier, társadalmi, élet- és tudományos készségek fejlesztésére, miközben „egyetemen” élnek a többi hallgatóval. A CIP programokat kínál Massachusettsben, Floridaban, Indianaban és Kaliforniában.

Beutazni a világot. Az ADHD-vel rendelkező tizenévesek (és felnőttek!) Általában nagy energiájú, szeretetteljes kedves, a világ megmentő tömege. A tizenéves esetleg egy évet szeretne önként tölteni, otthonokat építve egy harmadik világ országában. Csatlakozhat a parti őrséghez, parkgazdássá válhat, vagy egyszerűen csak utazhat és elsajátíthatja más kultúráját.

Míg ezek a lehetőségek gyakran pénzt és időt igényelnek, gyermekeik számára egyszerû alkalmat adhatnak arra, hogy többet megismerjenek önmagáról.

Noha a lineáris tömeg „kockázatosnak” tartja a főiskolai lemondást, a nagyobb kockázatot az okozhatja, ha túl korán vesz részt a főiskolán. Mindannyian láttuk az ADHD-vel vagy az LD-vel rendelkező hallgatókat és diplomákat, akik gyakran (jó osztályok ellenére) az egyik főtől a másikra, majd a munkahelyről a másikra ugrálnak, és nem tudnak boldogságot vagy irányt találni az életben.

A főiskolai előtti szünet lehet a legnagyobb ajándék a világon, mindannyian szeretnénk, ha lenne. Tehát, ha gyermeke időt vesz igénybe, hogy megkeresse magát és kapcsolatba lépjen a világgal, lépésről lépésre halad a hagyományos főiskola felé oktatást, vagy végül úgy dönt, hogy a főiskola éppen nem felel meg neki, csupán kreatív utat választ az egész életen át tartó boldogság felé, és siker. És nem az, amit akarunk a gyerekeinknek?

[A szakadék dicsőséges visszatérése]

---

College Q + A gyerekeknek ADHD-vel

Tegye fel magának a következő kérdéseket, és őszintén válaszoljon rájuk. Egy vagy két Nos nem feltétlenül jelenti azt, hogy a főiskola jelenleg nem megfelelő, ám piros zászlót emelnek fel. Kettőnél több, és fontolóra kell vennie egy nagyon erős támogatási rendszerű iskolát - vagy meg kell vizsgálnia más lehetőségeket.

• ADHD ELLENŐRZÉSEN Megérti az ADHD-t és tudja kezelni a tüneteket? Össze tud koncentrálni az osztályban, és elvégezheti a házi feladatokat egyedül - legalábbis az idő nagy részében?
• ÉRETTSÉG Önmagában képes-e vigyázni magára és kezelni a kísértéseket, amelyek egyszerre 20 irányba vonzzák?
• ENERGIA Sült-e a középiskolás minden napja után? Az idő nagy részét az iskolából töltötte, a borítók alatt bujkálva, ahelyett, hogy négyre várt volna több évek iskola?
• SZENVEDÉLY Van olyan szenvedélye vagy összpontosítása, amely vonzza őt a hosszú éjszakákon és a kora reggeli órákon? Sok ADHD-s hallgató számára egy speciális cél - „Mozizni akarok és filmeken dolgozni” - szükséges a főiskolai túléléshez és a sikerhez.

Frissítve 2018. június 19-én